《语文园地五》优秀教学设计

时间:2021-06-19 08:26:33 教学设计 我要投稿

《语文园地五》优秀教学设计范文

  学习目标

《语文园地五》优秀教学设计范文

  1.引导学生主动发现汉字特点,自己小结识记方法。

  2.能按顺序背诵汉语拼音字母表,能分清大小写字母。

  3.通过猜谜活动,锻炼学生的口语交际能力。

  4.进行自主识字的展示和交流,愿意多渠道识字。

  课前准备

  字词卡片,汉语拼音字母表,多媒体课件。

  教学时间:3课时。

  第 一 课 时

  我的发现

  1.我会认。

  a.学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。

  b.在学习小组内读一读,说一说,这一组组的字都有什么特点?(都是一对对意思相反的词)

  c.采取形式多样的方法激趣认字。(师生擂台读,同桌对读,用动作比划读等)

  d.巩固识字:出示生字卡片读。(带音节读,去音节读)

  e.学生用自己喜欢的方法记字形。

  f.用“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”等字进行组词练习。

  g.拓展练习,说一说其他反义词。

  如:正—反,大—小,前—后,左—右,上—下。

  2.我会读。

  a.学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思?

  b.趣味读记:老师说“打”,学生开火车,每人组一个带“打”的词语。

  展示台

  1.读题,明确要求。(读学习伙伴的话,了解题意)

  2.展示数学书、美术书、音乐书上认识的字,与大家交流。(可以用实物投影显示有关内容,当场点读给大家听)

  3.“识字擂台”赛。比一比,看哪个组收集的字最多。(派代表汇报本小组一共识了多少字,并可用这些字组词,也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位,把本组所识的字抄写在黑板或投影片上,展示识字内容及识字总数)

  4.小组评比,评出优胜小组。

  第 二 课 时

  读读背背

  1.老师简述汉语拼音字母表的作用。

  2.学生先读读小写字母,再认识对应的大写字母。

  3.找一找,有哪些大小字母完全一样?(Cc,Oo,Pp,Ss,Vv,Xx,Zz)

  4.仔细看,有哪些大小写字母相近?(Ff,Kk,Mm,Nn,Tt,Uu,Yy)

  5.记一记,哪些大小写字母差别大?(Aa,Bb,Dd,Ee,Gg,Hh,Ll,Qq,Rr)

  6.指导学生背诵字母表。多媒体放《字母歌》,教学生唱歌,帮助记忆字母顺序。

  7.游戏巩固:找朋友。

  在卡片上分别写上26个大、小写字母,学生分别来摸一张卡片,一个学生读出卡片上的大写或小写字母(如a),问:我的朋友在哪里?相应的小写或大写字母(如A)就回答:“你的朋友在这里。”再一起读两遍字母。

  我会读

  1.学生自己读儿歌,不会读的.字可以请教同学或老师。

  2.分小组学习,把儿歌读给小组的同学听,大家互相帮助,看谁最先把儿歌读正确、读流利。

  3.小组推荐同学比赛读儿歌,师生评一评。

  4.在读的过程中感悟内容。

  第 三 课 时

  口语交际:猜谜游戏

  课前准备

  学生根据“识字5”课后布置的要求,用彩色纸剪一种灯笼造型的纸片作底,在上面放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。(不写谜底)

  老师布置游戏活动的会场。

  创设情境

  1.布置“谜语王国”会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”。(播放轻音乐)

  2.学生展示自己准备的谜语开始“谜语王国猜谜高手选拔赛”。老师鼓励同学积极竞争。

  出示要求

  猜谜高手过三关:

  1.比一比,看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。

  2.赛一赛,看谁最先猜对了谜语。

  3.争一争,看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。

  挑选裁判员

  讨论:怎样的人才能当裁判员呢?

  裁判员的要求:一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打“五星”;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”;第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。

  互动交际

  1.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语,可以说说谜语出处;自编的谜语,说一说自己是怎么想、怎么编的,但不能说出谜底。(实物投影仪展示学生的谜语)

  2.组织学生积极猜谜语。

  3.过渡:“谜语王国真热闹,猜谜高手真不少!别着急,闯过两关很不错,现在要闯三关可不容易。”如果猜对谜语,让学生说说是怎么猜出来的?是抓住哪些特点猜的?其他学生评一评。

  自由猜谜

  请同学在“猜谜王国”里各自“游览”,选出自己最喜欢的“灯谜”,与制作“灯谜”的朋友交流,看猜得对不对,并告诉对方是怎么猜出来的。

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