练习2教学设计

时间：2021-06-18 16:56:06 教学设计我要投稿

练习2教学设计范文

　　一、教学目标：

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　　1、会用音序查字法；能熟练拼读音节，写出相应的词语。

　　2、能写出“赶紧”“称赞”的近义词；能正确搭配词语。

　　3、能背诵两句格言，并知道它们的意思。

　　4、能运用联系上下文理解词语的方法，理解“遥遥领先”和“品学兼优”的意思。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：能运用联系上下文理解词语的方法理解词语的意思。

　　难点：能背诵两句格言，并知道它们的意思。

　　三、课前准备：

　　实物投影仪

　　四、教学过程：

　　1、第一题

　　（1）以第一个“抓”字为例，指名说说用音序的方法，并组词。

　　（2）展开竞赛：用音序查字法查其余的字，并按要求组词。

　　（3）集体检查“”完成的情况。（指名答、评议、指正）（规定时间内完成的同学可以给自己加一个五角星）

　　2、第二题

　　（1）独立完成，指名板演。

　　（2）请学生拼读音节，再读读所填的词语，集体校对订正。（全对的同学给自己加一个五角星）

　　答案：面颊、熟练、迅速、艰难、阴云密布、破涕为笑。

　　3、第三题

　　（1）指名说说“同意”是什么意思。（赞同别人的意见和看法）

　　（2）思考：“要求、学校、看法、主张”4个词语是不是都表示意见、看法的？

　　（3）找出与“同意”不能搭配的词语后，把其他三个词语与“同意”用直线连起来。

　　（4）让学生读读搭配后的词组。

　　（5）用同样的方法，独立完成“发现”与其他词语的搭配。

　　4、第四题

　　（1）让学生读题后，找出“赶紧、称赞”的近义词。

　　（参考答案：赶紧——赶快，连忙，马上；称赞——夸奖）

　　（2）试着把自己认为意思相近的词写在括号内，代替句中带点的`词，并读一读句子，看意思是否有所变化。

　　（3）师生评议，集体订正。

　　5、第五题

　　（1）引导学生读题，明白题意。

　　（2）让学生说说“迅速”这个词语的意思，再口头造句。

　　（3）读读第2个例句，用带点词口头造句。

　　（4）各人试做，教师巡视、了解。

　　（5）交流，评议。

　　6、第六题

　　（1）分析两句格言的异同。

　　告诉学生，这是两句格言。都由两个部分组成，前半部分都是用生活常识打比方，后半部分是要说明的道理。

　　（2）指名读格言。同桌互相讨论，说说这两句格言各是什么意思。

　　①第1句：即玉石不经雕琢，就成不了有用的器具；人不刻苦学习，就成不了有用的人才。格言告诉我们，要使自己成为有用的人才，必须刻苦地学习。

　　②第2句：告诉我们要勤思考，多动脑，会开动脑筋的孩子越来越聪明。

　　（3）在理解意思的基础上，背诵这两句格言。

　　7、第七题

　　（1）自由朗读短文，要求读正确，读通顺。

　　（2）指名读，说说这篇短文主要写什么。

　　（写列宁小时候读书，不光学习好，而且品德也好，是学校品学兼优的好学生。）

　　（3）指导学生运用联系上下文理解词语的方法，讨论：“遥遥领先”“品学兼优”各是什么意思？

　　（4）指名回答第2个问题。

　　（“列宁从小学习很用功”具体表现在“从一年级一直到毕业，每次考试，他总得第一名，而且成绩遥遥领先。”）

　　五、板书设计：

　　练习 2

　　赶紧——赶快、连忙、马上；称赞——夸奖

　　刚……就……

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