二年级数学下册《实际问题》教学设计
教学目标：
1. 通过练习，使学生能够正确熟练地解答两步实际问题。
2. 提高学生分析、解决实际问题的能力和与同伴交流的能力。
3. 渗透代入思想，增强学生用数学的意识。
教学重、难点：
正确分析解答实际问题。
教学过程：
一、口算：（投影）
67-25900-300670+30810+40（9+31）÷542-4×618+28÷4
练习形式：直接说得数，两步式题让学生说说运算顺序。
二、指导练习：（投影）
1. 买门票的.实际问题。 三年级有128个学生，四年级有172个学生，两个年级一起去参观博物馆，有5个学生因有事没有去，应该买多少张学生票？
练习形式：
（1）学生读题，说条件、问题。
（2）独立分析解答。
（3）集体交流。说说你是怎样想的？怎样解答？有不同的想法吗？
2. 编题练习： 信息：果园里有梨树450棵 桃树360棵 苹果树500棵 杏树300棵 师：根据这些信息，你能提出两步解答的问题吗？并解答。 读一读，组织学生集体交流。
3. （投影）书上8题。 学生读题，理解题意，提出不明白的问题。 指导完成一道题，其它题让学生独立尝试。
4. 思维训练：
小力和小光去商店买球拍。小力原有65元，借给小光20元，现在两人的钱数同样多，小光原有多少元？
（1）读题后，让学生说条件和问题。
（2）同组同学互相商量一下自己的想法。
（3）集体交流，教师利用线段图帮助学生理解题意。
三、课堂总结
说说你的收获和提高？
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