找春天人教新课标语文第四册教学设计

时间:2021-06-15 19:39:04 教学设计 我要投稿

找春天人教新课标语文第四册教学设计

  学习目标:

找春天人教新课标语文第四册教学设计

  1、会认9个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3、热爱春天,愿意去观察、发现。

  学习重难点:

  自主识字,正确书写,探索春天的奥秘。

  学习准备:

  字词卡片,课件。

  学习课时:

  2课时

  学习过程:

  第一课时

  一、复习导入,回味春天

  1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗?

  2、出示一年级上册所学的《识字1》,齐读。

  如今,寒冷的冬天过去,春天又已悄悄地来到了我们的.身边,让我们一起走进春天,寻找春天的美丽吧!

  二、初读课文,认读生字

  1、自由轻声朗读课文,注意读准字音。

  2、圈出生字,自主识记。

  1)带拼音认读,注意“遮、触”是翘舌音,“嫩”韵母不是un。

  2)脱拼音开火车认读生字,组词。

  3)交流识字方法。

  三、再读课文,走进春天

  1、看课件,听课文范读。

  2、自由读文,要求读通读顺。

  3、解读课文。

  1)春天来了,孩子们去干什么?找出动词,体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。

  2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。

  3)在这美丽的春天的里,我们找到了什么?小组合作学习。

  4)回报交流“我找到的春天”,指导读好问句。

  5)畅所欲言:

  春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

  春天来了,我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么?

  6)拓展文中最后的省略号,说说春天还在哪里?指导读最后一段。

  四、朗读全文,赞美春天

  五、再认生字,复习巩固

  六、布置作业,寻找春天

  第二课时

  一、复习生字,进入课堂

  1、认读生字,检查识记情况。

  2、组词巩固。

  二、汇报交流,赞美春天

  1、说说你找到春天。

  2、把你喜欢的文段读给大家听。

  3、朗读全文,练习背诵。

  三、指导观察,正确书写

  1、出示生字,认真观察,说说生字书写要点。

  2、重点指导:

  指导书写“躲”字,要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写,除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。

  3、教师范写,学生书空。

  4、学生练写,教师指导。

  四、完成练习,练习背诵

  1、完成课后“找找说说”的练习。

  2、指导背诵。

  五、实践活动,歌唱春天

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