《陈毅探母》的教学设计

时间：2021-06-12 18:01:03 教学设计我要投稿

《陈毅探母》的教学设计

　　一、教学目的

《陈毅探母》的教学设计

　　1、学会本课的生字，认识新偏旁。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。

　　教学时间

　　三课时。

　　第一课时

　　一、揭示课题、解题。

　　1、板书课题。

　　2、指名借助拼音拼读课题。

　　3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。

　　4、过渡。

　　二、初读指导。

　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的.插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。

　　2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。

　　（1）揭示生字词：

　　母亲　　元帅　　故乡　　多少　　今天　　应该　　陈毅　　探母　　询问　　一盆　　五十岁　　替

　　（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。

　　（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。

　　（4）教者抽查。

　　3、默读课文，给各自然段加上序号。

　　三、作业

　　1、读拼音写词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　１、听写生字词：故乡

　　母亲　　多少　　应该　　今天

　　２、写出意思相反的词语：多（）小（）

　　３、朗读课文。

　　二、精读训练

　　１、出示练习题，要求口头填空。

　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。

　　（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲病情，替母亲（）。

　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。

　　2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，

　　学生发言，肯定如下答案：

　　赶回；一就；一边一边；你也五十多岁了，还。

　　3、继续自由读课文，读后口头填空。

　　陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。

　　三、作业

　　1、练写生字。

　　元　　少　　今　　母　　乡　　应　　该　　故

　　2、用下列生字组词。

　　母（）（）故（）（）

　　乡（）（）今（）（）

　　3、读一读，再用一边一边说一句话。

　　4、正确流利、有个感情朗读课文。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、读一读，再用一边一边说一句话。

　　2、有感情朗读课文。

　　二、生字指导。

　　1、记忆字形。

　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。

　　结合学生发言，归纳记忆字形方法。

　　（1）猜谜法：

　　少：步字去掉止，加上一点、不多。猜一个字：少。

　　应：兴字去掉八字底，走进广字里。

　　（2）部件法：

　　元：二和儿，合成元。

　　故：十、口、反文旁，故乡故事长。

　　乡：绞丝去一提，加撇变成乡

　　2、指导写字

　　（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。

　　（2）学生发表意见后，教师特别提醒。

　　3、学生描红。

　　三、作业

　　1、写出带有下列

　　偏旁部首的字。

　　人（）（）（）

　　2、把生字和音节连起来。

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