《我的叔叔于勒》第一课时教学设计

时间:2021-06-13 09:10:23 教学设计 我要投稿

《我的叔叔于勒》第一课时教学设计

  一、学习目标:从小说三要素入手,把握小说的主题,理解作者的写作意图。(幻灯出示)

《我的叔叔于勒》第一课时教学设计

  二、导入新课:题解、简介作者。

  三、检查预习:

  1、指名学生板演生字新词。

  2、指名学生口头回答小说的主要人物(称呼和名字)、次要人物。

  四、合作探究

  (一)分目标

  1、了解故事情节,感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。

  2、用“______于勒”的动宾短语,分别给小说的开端、发展、高潮、结局等四个阶段列一个小标题。

  3、菲利普夫妇为什么要盼于勒?见到于勒后又为什么躲呢?这前后的态度的'变化说明了什么?

  (二)分目标

  1、分析人物形象,揣摩人物性格,感悟小说主题。

  2、作者在小说中精心设置了20个称呼,有赞叹的,有斥骂的,有同情的,从而表达出不同人物在不同时期对于勒的不同感情,揭示出小说的主题。

  (1)请同学们根据遇到于勒的前后为界限,在文中找出人们对他的称呼究竟有哪些?

  (2)于勒来信前对他的称呼是斥骂的,来信后则是赞叹,而真的遇到后又是怨恨加斥骂的,为什么会有如此大的变化?

  (3)遇到于勒时,菲利普夫妇与儿子若瑟夫对于勒的不同称呼,在文中起什么作用?

  (4)船长斥骂于勒为“法国老流氓”,对小说的主题有作用吗?

  3、从菲利普夫妇的神态、语言、动作等方面入手,揣摩人物性格,感悟小说主题。

  (1)当父亲菲利普从船长那里证实卖牡蛎的老水手就是于勒时,他的反映如何?属于什么描写?表现他怎样的心情?

  (2)当母亲克拉丽丝从菲利普那里得知卖牡蛎的老水手就是于勒时,她的反映如何?属于什么描写?表现她怎样的心情?

  (3)菲利普夫妇的表现反映了他们重怎样的性格?与小说主题有什么关系?

  (三)分目标

  1、文中有两处景物描写,请找出来,读一读。

  2、这两处景物描写衬托人物的什么心情?

  五、练笔:如果于勒腰缠万贯的回来了,又恰巧在凡尔塞岛遇到了菲利普夫妇。想象一下:菲利普夫妇又是如何表现的?请写一个不少于200字左右的片段。

  六、小结

【《我的叔叔于勒》第一课时教学设计】相关文章:

《我的叔叔于勒》两课时教学设计06-20

《我的叔叔于勒》教学设计(第一课时)01-07

我的叔叔于勒教学设计01-08

《我的叔叔于勒》教学设计09-22

我的叔叔于勒 教学设计12-06

《我的叔叔于勒》教学设计12-05

《我的叔叔于勒》的教学设计06-21

我的叔叔于勒-教学设计06-20

《我的叔叔于勒》教学设计06-20