《爷爷的芦笛》语文教学设计
教学目标：
1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3、有感情地朗读课文。
4、会认6个生字。
教学重点：
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学难点：
结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的`孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、导入
今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》（板书课题）
二、初读课文
1、自己读课文（读准字音，读通句子）
2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛
喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶
3、检查朗读（指名分段读）
4、自己读课文（思考：课文讲的是一件什么事）
5、指名说
三、自学生字
1.自己把课文中难度大的生字再记一记
2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”
碎：“卒”的左边加上“石字旁”
颊——挟：“夹”字加偏旁
3.其他字按照预习情况进行交流
四、交流预习的词语
五、深入学习课文
1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢？回读第一自然段
2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？有能力的同学可以试着给课文分段。
3、同桌交流
4、全班交流
（1）兴奋
强强为什么兴奋？
指导朗读2——6自然段
（2）害怕
你从哪儿看出强强十分害怕？
指名说：
①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。”
②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”
③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。
【《爷爷的芦笛》语文教学设计】相关文章：
《爷爷的芦笛》教学设计08-04
爷爷的芦笛教学设计06-21
《芦笛爷爷》教学设计06-21
《爷爷的芦笛》的教学设计06-20
《爷爷的芦笛》教学设计06-20
爷爷的芦笛-教学设计06-20
爷爷的芦笛的教学设计06-20
《爷爷的芦笛》教学设计范文06-21
《爷爷的芦笛》优秀教学设计06-19