夜晚的实验第一课时教学设计

时间：2021-06-12 11:57:15 教学设计我要投稿

夜晚的实验第一课时教学设计

　　学习目标：

夜晚的实验第一课时教学设计

　　1、认识本课生字“蝙”“蝠”“碍”的字形、字音，理解部分词语的意思。

　　2、朗读课文，做到正确、流利。

　　3、能说出课文的主要内容。

　　课前预习：

　　1、读准生字“蝙”“蝠”“碍”的字音，说说它们的字形。

　　2、联系课文或等理解下列词语的意思。

　　敏捷敏锐障碍物超声波恩惠洞察

　　3、朗读课文3遍，力争把句子读通，字音读准。

　　学习过程：

　　一、谈话导入

　　（板书课题）这节课，我们来学习《夜晚的实验》。通过课题，我们可以知道实验的时间是……你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）

　　二、预习检测

　　过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？

　　1、读下列词语，说说加点词语的意思。

　　障碍物蝙蝠敏捷敏锐喉咙

　　超声波辨别恩惠洞察苍蝇

　　（1）指名读，齐读，小组内检查读，读错的互相纠正。（看看谁读得既准确又流利）

　　（2）指名说说自己已经理解的词语。

　　（3）出示带有“蒙”“薄”的句子，指名读，指出多音字。

　　2、指名读课文。（抽读第二、三节）

　　3、小结预习检测情况。

　　三、新授指导

　　1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？哪些自然段写了？

　　2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，再和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）

　　（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。

　　3、问：斯帕拉捷在夜晚做这四次实验是为了什么？（如学生说不出来就安排在第一节的学习中）

　　4、让学生自由读第一小节，同桌说说：（出示）

　　斯帕拉捷时，常常看到现象，产生了好奇：

　　。

　　（1）学生自学，指名说。

　　你现在知道斯帕拉捷在夜晚做这四次实验的`目的是什么吗？（引导学生抓住好奇的句子体会，并让学生就此说出课文的主要内容）板书：揭开蝙蝠飞行秘密

　　（2）指导朗读，读出好奇。

　　四、指导写字

　　1、出示生字：蝙、蝠、碍

　　2、指名说写字注意点。

　　3、学生描红。

　　五、达标作业

　　完成《补充习题》一、二、三题。

　　（检测时可让小组内同学互相检查，自行订正）

　　六、布置下节课预习作业

　　熟读课文，思考《学习手册》一、二题，在自己的本子上练一练。

　　板书设计：

　　夜晚的实验

　　斯帕拉捷揭开蝙蝠飞行秘密

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