《秋天的树林》教学反思

时间:2023-10-16 14:25:10 剑锋 教学反思 我要投稿
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《秋天的树林》教学反思

  身为一名人民老师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家整理的《秋天的树林》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《秋天的树林》教学反思

  《秋天的树林》教学反思 1

  美术活动《秋天的树林》我们学习点彩画,用点彩画的方式来表现出秋天的树林,让幼儿们感受秋天的美丽,懂得点彩画的基本绘画技巧,能够通过学习绘画出更多的作品,激发幼儿表现美的欲望。

  先用水粉笔蘸白颜料在蓝色纸上绘画出不同高、矮、粗、细、远、近的树干,表现出树林的层次性;再用点画的方法来画树叶,尝试用柠檬黄、橘黄、土黄等黄色系和橘红、朱红、大红等红色系的颜料来变现颜色的变化。我们点画的时候先用一种颜色点树干周围,把树叶点得多一点,点的.速度快一点,然后再从里往外把空白的地方点一点,让点点连在一起。有的地方还长出了另一种颜色的树叶。我们还可以画一些树叶从树上飘落下来,小小的,缓缓的,落在地上。

  瞧,孩子们画的金秋的树林如同一幅色彩斑斓的图画,微风吹来,叶子们像一个个小精灵飞舞着离开树妈妈的怀抱,飘落在地面上,有红的、有黄的、有橙的,五彩缤纷,把大地妆点得更加美丽。

  《秋天的树林》教学反思 2

  水粉画以前在涂鸦区域我们小朋友绘画过,已经有一定的绘画经验。但在纸上进行绘画是第一次,所以在活动我进行充分的准备:

  一、颜色的发现:水粉画是幼儿进行自由绘画的形式,在绘画中体现幼儿对树林颜色的了解。所以在活动前我让幼儿观察秋天的大树的颜色,从观察中幼儿知道秋天大树的叶子是有黄色、橙黄、枯萎的黄绿、红色等。

  二、学习点画的关键:点画是我们第一次接触,在点画中除了颜色的变化,还要有点子密集和疏松的变化。所以在活动中我引导幼儿观察我活动前准备好的水粉范例,在范例中让幼儿发现点子的疏密和点子的重合颜色的变化。

  三、大胆分手:在绘画中我让幼儿根据自己的观察,在纸上构思自己的'树林是几棵树组成的,树的大小是怎样的?并放手让幼儿自由的进行大胆的选择颜色进行点画,点画中根据自己的理解进行创作。

  在整个活动中,我为幼儿创设了一个宽松、自由的环境,在点画中幼儿根据自己的观察选择颜色进行点画,有的点一棵树、有的两棵树……有的幼儿用原色进行点画,可糖糖运用了红色加黄色变出了橙色、也有的幼儿用蓝色和黄色变出了绿色……虽然整个活动时间有点长,但幼儿成就感比较的好,他们的创造力得到的很好的提高。就如《指南》:创造机会和条件,支持幼儿的自发的艺术表现和创造。我给了幼儿一个自由创造的机会,幼儿会还给我一个具有表现和创造的画面。

  《秋天的树林》教学反思 3

  一、 目标与主题更和谐。

  活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本,没有进行大的改变。如:原目标1、学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木,并尝试用两种相近色涂色。2、能较合理的布置画面,发展想象力。可以改成:1、运用两种相近颜色进行涂色,感受秋天的美。2、能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切,也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。

  二、 导入活动更精彩。

  在我们平时的美术活动中,很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的.思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察秋天的风景,发现秋天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受秋天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿绘画活动做准备。

  三、 精彩评价显特色。

  活动的评价是提升幼儿经验,在相互的学习中获得提高。在评价活动中,我们会先请孩子们欣赏朋友的作品,然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是:“你喜欢哪幅画?喜欢它的什么”、“哪棵树最美?美在哪里?”这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如:“树漂亮吗?有哪些颜色”、“哪些树最特别”、“哪些树林最美”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述,帮助幼儿经验的提炼和积累。

  在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会;同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

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