《踩高跷》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《踩高跷》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《踩高跷》教学反思1
本次期中开课，我是体育组的平衡。当看到平衡二字，我首先想到的是凳子平衡木的组合，其他的思路一下子也想不出来了。一次户外活动中，我发现孩子们对高跷非常感兴趣，摔下来又站起来摔下来又站起来，一直在努力尝试着。我想踩高跷也是需要身体的一个平衡，因此设计了踩高跷的体育活动。然而，在设计中，我发现踩高跷很难在一节活动中学会，不会的孩子需要花费很长的时间，但是我还是想挑战一下这种类型的课如何上。
活动中，我创设了一个八路军需要去送信的路径，整个活动都围绕去帮助八路军阿姨送信展开。整体比较连贯，幼儿穿着迷彩服比较喜欢这样的情境。在踩高跷的动作要领上，我都有非常清楚简明的小结。在环节设计中第一环节动作练习，第二环节难度提高，第三环节游戏巩固，活动环节由易到难。
但因为是原创，踩高跷的课程对自己也是一次非常大的挑战。
1.在环节的设计上还是有所欠缺的。比如第一环节基本动作练习。我是通过讨论交流，幼儿个别示范，引出动作要领。然而如果是让集体去探索，发现困难，再个别示范总结出动作要领这样的效果会更好。
2.最后的游戏环节，地雷线障碍物我设计的是同一高度，但是孩子的个体差异还是存在的，我可以设计成一组地雷线障碍物低一些，一组地雷线障碍高一些，让幼儿更具有挑战性一些。
女老师总是多少有些害怕上体育课的，感觉会上不出男老师的阳刚。然而，只要理清思路，女老师也一样有体育课的精气神！通过本次活动，我更一步了解体育活动的`热身环节就是整个体育活动的精气神所在，教师热身操的编排，音乐的选择都是非常重要的，直接可以调动幼儿的体育精神。体育活动我们需要关注个体差异，设计活动时注意不同程度幼儿的需要，关注个体幼儿的心理，身体、运动量等。
每一次的公开课，虽然有压力，但是压力过后就是那蜕变的蝴蝶，总有收获和自我提升！
《踩高跷》教学反思2
结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
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