时评写作教学反思
上这一节时评写作课，出发点一方面是开拓学生的视野，另一方面是强化学生的议论文写作。学生平时在学校埋头苦读，很多时候是两耳不闻窗外事，所以适当地激励他们打开眼眸看社会是必要的；时评，是议论文的一事一议，教给学生这种写作思路，也是在训练学生的立论、议论能力。
真正上课以后，才发现初衷是好的，而具体实践有一定的难度。首先是时间控制，在讲时评相关知识时，一定要简明扼要，快速进入。时评精读时，点拨重点即可，无需展开。教学的主体应落在学生的.动笔、动口，而不是教师言谈。所以，讨论与辩论的时间，大概要留18分钟左右（其中包括3分钟自写时评）。按这个教学规划，我在课堂上勉强完成了进度。其次，就是在学生活动过程中要尽量观察学生的反应，及时给予肯定与关注，要学会从学生的答案发现问题，及时查漏补缺。一句话，老师讲得妙，不如学生自己主动学得好。老师要努力的，应该是让学生自己说出困惑，再帮助他们寻得答案，这样印象更深刻。
总而言之，效果是有的，结果是需要努力的。
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