口语交际《我的理想》教学反思

时间:2021-02-13 15:25:32 教学反思 我要投稿

口语交际《我的理想》教学反思

  根据我课堂上的教学过程,本人把反思总结如下:

口语交际《我的理想》教学反思

  教学过程:

  一、 导入:

  1、教师讲述齐白石为理想而奋斗的故事。同学们看一下屏幕,知道这个是谁吗?这个就是咱们国家著名的国画大师齐白石。齐白石小时候有一个理想,就是希望成为一名画家。于是他为这个理想而不断努力着。齐白石家里很穷,他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。最后齐白石爷爷成了中国乃至世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(mng )好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。

  (反思:自己的感情朗读还是感染到了学生,如果讲述的过程中说得更流畅的话,效果会更好。)

  过渡:同学们,你们听完了齐白石的故事后,你知道了什么呢?( ),同学们知道得真多,那么你们还想知道什么呢?( ),同学们想知道的东西真多,关于理想,有这么一句话是这样说的:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。今天,我们就来谈谈《我的理想》。

  2、问学生你知道了什么? 你还想知道什么?

  (反思:学生回答知道了什么这个环节时,有几个学生回答的内容都是差不多,如果当时自己引导学得当的话,学生就不会重复别人的意见。在还想知道什么的环节上,自己在上课前担心学生会不会说呢?后来还是发现:学生还是知道了一些有价值的问题的。这种提问方法可以值得再用,因为这样会加深学生的求知欲。)

  3、小述:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。今天我们一起进行口语交际与习作三,认识、了解理想。

  过渡:除了齐白石外,其它的名人也有他们的理想,只是理想不同而已。课前老师让你们去找一找一些名人的理想,现在请大家来说一说这些名人的理想,并且说说你们自己的感受。

  二、 说名人的理想。

  1、 同桌之间互说。

  2、 学生汇报。

  (反思:这个环节学生都充分地说了自己查找的.一些资料,向其它同学分享了名人的理想。这个环节学生还是很积极的,但是现在我在想:如果再加一个“你在这个例子中体会到了什么”这样的问题,学生的体会更加深刻。)

  过渡:听了同学们的汇报,我们都知道,许多名人都树立了远大的理想,而且朝着理想而不断奋斗,直到最后的成功。每个人都自己的理想,我相信同学们也不例外,现在我们打开心扉,一起来谈一谈我们的理想。那么,围绕着“我的理想”这个题目,我们应该谈一些什么内容呢?

  三、 说自己的理想。

  1、 问;根据《我的理想》,你要说些什么内容?

  2、 学生汇报。

  3、 明确:A、我的理想是什么?B、为什么有这样的理想?C怎样去实现自己的理想?

  同学们有没有看过采访节目?我们现在让自己做一下记者或者是观众,一起去采访一下我们的同学他们远大的理想,好吗?

  4、 学生找朋友交流

  5、 学生汇报。

  (反思;这个环节学生表演都是比较满意,特别是上台策划节目的几组同学都表现不错,但在表达条理上,角色扮演上,角色语气都有一定的问题,但自己在进行这个环节时缺少向学生表达一个评价标准,所以学生在生生互动评价时,往往都说了其它方面实质性的问题,所以学生就随心所欲地评价,如果自己首先明确评价标准后,这种随意评价就会少很多。)

  同学们说得真好,既然同学们把理想说得那么具体,我们就拿起手中的笔,一起写一写自己的理想。但是,老师以前说过,在写文章之前,要做一件重要的事情,那就是(列提纲),对啊,你觉得这篇文章要怎样列提纲才好呢?(第一部分:####)

  四、 列提纲

  1、 根据作文题目,如何列提纲

  2、 学生发表意见

  3、 总结:第一部分:开头(写明自己的理想是什么)

  第二部分:为什么有这样的理想。(重点)

  第三部分:怎样去实现自己的理想(重点)

  第四部分:结尾

  过渡:有了好的提纲,我们就可以动手写一写了,不过时间有限,所以我们写一写文章的第一部分与第二部分。开始吧。

  五、 写作

  1、 学生写一写第一部分与第二部分

  在写作过程中,我看到同学思潮起伏,奋毛疾书,同学们想不想看看大家写了什么呢?好的,我们一起来分享分享一下他们的作文。

  2、 学生展示

  3、 师生点评。

  (反思:由于时间紧迫,只让曾煌斌来展示了作文,由于她的声音比较小,学生在下面听得不太清楚,在学生评价时也是缺少了一定的标准,致使展示效果不太明显)

  六、 总结。

  同学们,每个人都有理想,但是有些人能够品尝到了理想的果实,但有一些人却跟理想永远地分别了。那是为什么呢?(因为他们没努力),对啊,一份耕耘一分收获,没有付出就没有收成,只有我们脚踏实地,我们的理想才会得到实现。在下课之前,老师送大家一首诗,名字叫《理想之歌》,希望同学们树立远大的理想,并为之努力。

  理想是玉,敲出星星之火;

  理想是火,点燃熄灭的灯;

  理想是灯,照亮夜行的路;

  理想是路,引你走到黎明。

  平凡的人因为理想而伟大,

  有理想就是一个不凡的人。

  理想开花,桃李要结甜硕果;

  理想抽芽,榆杨会有浓绿荫。

  请乘理想之马,回鞭从此起程,

  路上春色正好,天上太阳正晴。

  总体反思:有一句话叫:“我手写我心!”所以,在这节课里,我首先通过一个齐白石的例子来引出理想的重要性,然后通过学生说名人的理想再到策划节目《我的理想》,并采用一定的步骤来说出如何来讲述自己的理想,最后把自己说的内容写下来。但这节课里出现一个严重的问题:时间不够。因此,我在进行每个环节时都非常紧张,争分夺秒地实施。最后还是没上完自己所设计的教学时间。因此,下课来,校长跟我说:“以后写作课上公开课,要选择连堂两节来上!”听了这句话,自己也觉得很有道理。如果没有充分地说,写也保证不了。如果没有充分时间地写,学生写得也没有质量。所以这次说与写的时间都很少,因此学生说与写的质量都不能保证。因此,写作必须在说写上预留充足时间。其次,在生生评价上,教师在评价前应与学生共同制定相应的评价标准,这样学生的评价才会有实质的意义。这次课虽然有生生评价与师生评价,但如何提高评价的有效性,是自己从这节课中要思考的问题。

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