《快乐的小鸭》教学设计与反思

时间：2021-06-26 10:35:01 教学反思我要投稿

《快乐的小鸭》教学设计与反思

　　教学目标：

《快乐的小鸭》教学设计与反思

　　1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

　　2、学会“十几减7、6”的退位减法。

　　3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

　　教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

　　教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

　　教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

　　2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？

　　（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）

　　谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？

　　二、想一想，列算式

　　1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？

　　2、列出算式，12—7

　　三、讨论12—7的'算法

　　1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

　　2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

　　3、说说你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地减。

　　（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5

　　（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5

　　（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??

　　（5）多媒体课件演示计算方法。

　　4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）

　　（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算

　　（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。

　　（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

　　5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算

　　11—6= 14—6=

　　四、巩固练习(7页练一练)

　　1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程

　　14—7= 12—6=

　　（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。

　　（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

　　2、画一画，填一填

　　（1）学生独立完成

　　（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

　　3、看图，列算式

　　（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。

　　（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系

　　4、比一比看谁算得又对又快，任选2题，跟同桌说说你是怎么算的？

　　5、小熊射门

　　（1）看图说图意

　　（2）独立计算得数

　　（3）说一说自己是怎样算出得数的。

　　五、拓展练习（课件出示图片）

　　（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

　　（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

　　六、总结：这节课你有哪些收获？

　　板书：

　　快乐的小鸭

　　（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5

　　10－7＝3 12－2＝10

　　2＋3＝5 10－5＝5 ??

　　（3） 12－7=5

　　因为7＋5＝12

　　所以12－7＝5

　　《快乐的小鸭》教学反思

　　快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减7、6” 的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，

　　1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始，创设了美丽的情境，把学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。

　　2、动手操作，启迪思维。在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。

　　3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为以后的快速计算奠定基础。

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