小班教案《能干的小脚》

时间:2023-03-16 09:16:36 教案 我要投稿

小班教案《能干的小脚》9篇

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小班教案《能干的小脚》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案《能干的小脚》9篇

小班教案《能干的小脚》1

  活动目标:

  1、学会用脚趾将物品夹起,并按类别放入筐中。

  2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性,以和身体的平衡能力,体验赤足的乐趣。

  3、有集体合作的精神,以和集体荣誉感。

  活动准备:

  积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

  活动过程:

  1、脱去鞋赤足进入场地,自由玩(自由组合游戏:角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

  2、集体听音乐做热脚运动。

  ⑴、脚部韵律操⑵、热身操

  3、自由分散练习用脚趾夹物品。

  ⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

  ⑵、请个别幼儿示范,师小结。

  ⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

  4、游戏竞赛:

  ⑴、送纸团

  ①、师介绍竞赛名称,方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团,再走到规定的筐前将纸团放进去,然后迅速将小旗传给下一位幼儿,在规定的时间内纸团多的'取胜)

  ②、幼儿竞赛

  ③、评比赢队,鼓励大家紧密合作。

  ⑵、踩气球

  ①、师出示充气气球:"我们再来一个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组,每组踩同色的气球,如:红组踩红气球,依此类推,踩爆后将同色的气球,用脚趾夹到小筐中,以快速、干净组取胜)

  ②、进行游戏竞赛。

  ③、师宣布获胜组。

  5、听音乐做脚趾放松动作,有秩序地穿袜、穿鞋,结束活动。

  (1)模仿老师拍节奏,老师先拍,幼儿跟着学。

  (2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并发出鼓声节奏。

  5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

  二、增加练习形式,提高唱歌的兴趣。

  1、讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

  2、老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

  3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光荣感。

  活动反思:

  通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。

  午餐后,幼儿在操场上散步,一起玩"小脚丫走直线"的游戏,幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣,有的幼儿还提出:脚丫还有很多本领呢,有的说:脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生,她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘,针对这种情况,我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

  游戏中,孩子们围绕着小脚的本领,自己分组,有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒,还有的用腿用脚夹沙袋走和跳,玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意,比如,脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球,还可以跳球,还能跑着"飞"过跳栏,用小脚踢小纸棒玩,就象踢带绳子的毽子一样,小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

小班教案《能干的小脚》2

  活动目标

  1、认识小脚,激发幼儿主动探索外界事物兴趣;

  2、初步知道排序要按照一定的规律进行,尝试利用小脚印进行排序。

  准备材料

  1、课件小脚印排队;

  2、大、中、小脚印若干(幼儿人手一份);

  活动过程

  (一)认识小脚

  1、我们小朋友本领很大的,会穿鞋、会穿袜,那你们会脱鞋子和袜子吗?现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。(幼儿独立脱鞋袜,师随机指导、帮忙)

  2、脱掉了鞋子、袜子,你们看到了什么?

  3、小脚是什么样的啊?我们一起来看看。

  (提问,引发幼儿生活经验的回顾,根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟,

  教师及时回应,并给予适当的经验提升,如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等)

  4、小结:我们每个小朋友都有一双小脚,小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟,我们的小脚真好玩。

  5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢?

  (小脚可以跳、可以跑……)

  6、小结:原来我们的小脚本领这么大,可以做许多事情。

  7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢?

  (在沙滩上、在湿地上……)

  8、小结:原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印

  (二)、猜脚印

  出示课件,大、中、小三种脚印图

  1、看一看,这是什么?一共有几个脚印?哪个大?哪个小?

  2、猜一猜:大脚印是谁踩下的?中脚印又会是谁的?那可爱的小脚印是哪个的啊?

  3、验证幼儿的猜测

  点击课件中的脚印,课件中就会出现相应的人:大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈

  (利用幼儿感兴趣动画人物形象,引导幼儿数数,认识并比较出大、中、小)

  4、小结:原来不同的人会留下不同的脚印,我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的,看到中脚印就知道那是妈妈的脚印,看到小脚印,你们知道是谁留下的啊?(宝宝)

  (三)脚印排队

  出示课件中的.小脚印排序

  1、(第一组脚印,全部排好的)这是谁小脚印?它们在干什么呀?是怎么排队的?

  2、(第二组脚印,开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印)现在的这些又是谁的脚印,它们是怎么排队的?剩下的谁来帮脚印排队?(可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队,也可以请能力强的幼儿上前操作)

  3、(出示第三组脚印排队,是大、中、小三种脚印的排序)这次有几种脚印啊?它们是怎么排的?我们快来帮忙全部排好队吧。

  (利用直观形象的电脑课件进行脚印排序,延续了刚才“谁的脚印”的兴趣,同时让幼儿亲自操作电脑进行排序,再次体验、感受排序要按一定规律进行,大大提高了幼儿主动参与活动的积极性,增强了学习的效果)

  (四)幼儿操作:

  1、别急,看大家都想来帮助小脚印排队,老师为你们每个人都准备了许多脚印,你想为小脚印排

  出示脚印图片:

  这里还剩下许多小脚印,谁来帮忙排排队?

  2、幼儿动手操作、尝试排序,老师巡回观察、随机指导。

  (幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡,卡有提供规律的,也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印,用自己的方法排序,看谁想出的方法最多。)

  3、展示、讲评,重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。

  (五)延伸:

  把小脚印及脚印排序卡投放在活动区,让幼儿在区域活动时练习。

小班教案《能干的小脚》3

  活动目标

  1、体验小脚与不同材料接触的感觉,初步学习用语言、符号表达自己的感受。

  2、尝试用小脚印画,享受其中的乐趣。

  活动准备

  1、沙地、鹅卵石地、草地、大理石地、木板地。

  2、记录纸、彩笔。

  3、温水和凉水、洗脚盆。

  4、毛巾若干。

  活动过程

  (一)小脚踩一踩

  1、小朋友,我们的小脚常常被袜子、和鞋子包裹着,今天让我们把小脚放出来,玩一场开心的游戏好吗?

  (1)现在请小朋友们把你们的小脚放出来,(脱掉鞋袜)请你们把袜子放到鞋子里面,然后把鞋子摆好。

  (2)现在请小朋友跟老师来运动一下。放音乐小朋友跟老师一起走过沙地、鹅卵石地、草地、木板地、大理石地,回到地毯上。

  (3)小朋友刚才玩的好吗?谁能说一说你的小脚踩在上面的感觉?

  (4)现在请小朋友用自己喜欢的符号把你刚才的感受画出来。

  (二)小实验

  1、小朋友你们看老师跟你们准备了两盆水,一盆是冷水,一盆是温水现在请你们把两只脚分别放到两个盆里,试一试有什么感觉?

  2、现在请你给感觉热的`脚涂红色,给感觉凉的脚涂蓝色。

  3、现在请你把两只脚同时放入装有温水的盆里,现在试一试跟刚才的感觉一样吗?(幼儿回答)

  教师小结:对,不一样,原来放在热水中的脚带有更多的热量,在温水中热量会散开,在散热的过程中就会感觉有点冷。而在冷水中的脚在温水中会吸收一定的热量所以就感觉有点温暖。

  (三)小脚印一印

  现在用我们的小脚来做一幅美丽的图画吧。印画时随时提醒幼儿注意安全和卫生。

  (四)活动延伸

  1、搜集小脚的用途图片。

  2、搜集小动物脚的用途图片。

小班教案《能干的小脚》4

  一、活动目标:

  1.观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

  2.练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

  3.能与同伴友好游戏,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备:

  1、布置森林情景。

  2、报纸若干,音乐。

  三、活动过程:

  1.以“到森林旅行”为题引入,激发兴趣。

  教师指导语:今天,我们要到神秘的森林去旅行,但是我们得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

  2.观察感知脚的特征与作用。

  (1)提问:小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

  (2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的`小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

  (3)听音乐做脚丫操,活动脚部肌肉。

  (4)游戏“碰碰小脚丫”:幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

  3.夹报纸走。

  (1)出示报纸,引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

  (2)情景练习:夹着报纸去大森林旅行。

  游戏规则:路上不能让报纸掉地,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

  鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

  4.脚丫合作撕报纸。

  (1)教师与一幼儿示范合作用脚撕报纸,一个用脚踩住报纸,一个用脚趾撕报纸。

  (2)幼儿两两合作撕报纸,要求:先用脚将报纸撕碎,再将撕碎的报纸团成纸球。

  5.脚丫合作传纸球。

  鼓励幼儿两两或三人合作用脚传纸球,鼓励幼儿与同伴友好协作。

  6.评价小结:根据幼儿的合作情况进行评价。

  四、活动延伸

  引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。

小班教案《能干的小脚》5

  小班科学活动——小脚真能干

  设计意图:

  《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

  脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。

  活动目标:

  1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉,发展幼儿的.感知观察力,让幼儿体验探索的乐趣;

  2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

  活动准备:

  1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

  2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

  3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。

小班科学活动《小脚真能干》教案

  四、培养良好的用脚习惯,学习脚的保健常识。

  “我们的脚用处这么大,平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

  教师总结:不踢硬的东西,不能穿过大或过小的鞋,小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚,注意保暖。

  教学反思

  通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识,并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

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