幼儿园教学教案

时间：2023-01-13 11:42:00 教案我要投稿

幼儿园教学教案集合15篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教案集合15篇

幼儿园教学教案1

　　设计思路：

　　在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物。

　　活动目标：

　　1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

　　2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　　活动准备：

　　幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

　　活动过程：

　　一、交流、分享

　　春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　　1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

　　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　　二、感知、交流

　　人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　　1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

　　2、集中交流

　　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　　?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　　?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　　?出示糖桂花

　　这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　　?出示香袋和花茶

　　这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　　小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

　　三、体验、分享

　　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　　1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

　　?介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

　　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）

　　（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）

　　让幼儿感知、观察花茶的变化。

　　2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

　　?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。

　　?幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

幼儿园教学教案2

　　一、活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　二、活动准备：

　　动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。

　　三、活动过程：

　　（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。

　　（二）了解人体的支架——骨骼。

　　1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

　　2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　3、体验了解骨骼的作用。

　　（三）懂得保护骨骼的多种方法。

　　1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

　　2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

　　3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。

　　内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

　　四、活动延伸：

　　1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

　　2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

幼儿园教学教案3

　　【活动目标】

　　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　　2、学会在走跑活动中保护自己。

　　【活动准备】

　　小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮”。

　　运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。

　　二、热身运动

　　教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

　　三、基本部分

　　（一）运粮

　　游戏一：帮小猫运鱼。

　　和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。

　　游戏二：帮小兔拔萝卜。

　　为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和许多及颜色的归类。

　　游戏三：帮小山羊背山草。

　　师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　　（二）小小庆祝活动

　　运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

　　四、结束

　　教师指导语“宝宝们，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。

幼儿园教学教案4

　　课程目标：

　　1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。

　　2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。

　　课程准备：

　　1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐

　　2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。

　　课程过程：

　　一、热身游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。

　　1、观察活动场地，了解活动内容。 “今天的场地上有些什么呀？今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的游戏。”

　　2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。

　　二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探索单、双脚的跳跃方法。

　　1、认识彩棒

　　（1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样？”

　　（2）幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。

　　2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。

　　3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行跳跃。

　　4、分组展示与交流玩法。

　　5、教师小结：跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳跃经验。

　　6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。

　　三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行进跳的耐力。

　　1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的.图形，最后变成一个大迷宫。

　　2、提出要求：a。单脚跳，另一只脚不落地。

　　b。坚持跳完一整个图形。

　　3、反复游戏2—3次，教师观察并指导幼儿保持身体平衡进行连续单脚跳跃。

　　四、放松游戏：“熊和木头人”

　　1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。

　　2、放松游戏反复2—3次。

　　课程反思：

　　本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。

幼儿园教学教案5

　　活动目标

　　1.能够细致观察并发现排序的规律。

　　2.能够合作发现两种以上排序规律，并按照规律进行排序。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　《有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

　　二、基本部分

　　1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发现了什么规律。

　　(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ABABAB分组。)

　　(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿ABB ABBABB分组。)

　　(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

　　2.幼儿自创排序规律。

　　创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，与众不同。

　　3.展示作品，总结作品中的创新之处。

　　4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。

　　(1)幼儿自由探索用身体动作排序。

　　(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。

　　5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

　　活动反思：

　　上个星期，聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次聆听张老师的公开课，发现张老师这个活动上得特别成功。我想，成功的背后肯定付出的许多，比如课前准备等都非常的充分。一开始，她用情境的导入法进行，让幼儿参与到活动中去。花环的出现，提高了孩子们的兴趣，使他们都积极参与到活动中去，寻找花环的排序方式。在这个环节中，我发现张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白花环是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很容易发现老师操作上存在错误-----在这个环节上，我发现张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不容易出错。

　　这个活动从开始到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

幼儿园教学教案6

　　一、教学名称：认识《四季》

　　二、教学目标：

　　1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本特征。

　　2、让幼儿掌握词汇：“暖和”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”。

　　3、培养幼儿手指的灵活性。

　　4、培养幼儿判断能力。

　　三、教学准备：

　　笔、四季图片每人一份

　　四、教学重难点：

　　指导幼儿完成“四季”排序

　　五、教学过程：

　　1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：①老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的注意力；②提问：小朋友你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做朋友？

　　2、出示春季图片：①提问：小朋友这幅画漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？②老师讲解春季特征（春天到了，天气暖和了，草地上有绿绿的小草，五颜六色的鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有许多小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小朋友看见它的妈妈没有，它的妈妈在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的

　　吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了许多嫩芽，啊，春天多美呀。

　　3、告诉幼儿春天过去了，炎热的夏天又来到了（出示图片）。①提问：夏天为什么这么热？②提问：小朋友你们看见太阳没有？在哪里？③老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小朋友都穿上了裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂盛，它可以给我们遮挡阳光，人们可以在树下乘凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了知了的叫，告诉小朋友夏天来到了！)。④提问：小朋友夏天我们还可以做什么？⑤告诉幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可不能下河游泳；我们小朋友都喜欢吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，下雨，我们要穿雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。

　　4、提问：小朋友炎热的夏天过去了，我们迎来了我们的第三个好朋友，

　　它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好不好？（出示图片）①让幼儿观察图片上有什么？②老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉爽了，树叶变黄了，秋风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天还是个收获的季节，粮食成熟了，许多水果也熟了，菊花开了，大雁往南飞了)

　　5、提问：小朋友我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？①让幼儿观察冬天的景色；②老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶

　　变成了银白色，落在树枝上，就像给树穿了一件银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我们下雪的时候喜欢做什么？冬天的时候，小朋友都在雪地玩，小动物跑到哪里去了？原来有很多小动物都冬眠了，要等到明年春天的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖子上会很冷，我们就会穿得厚厚的，今天老师还带来了一首儿歌《冬风》小朋友想不想学？

　　6、老师示范一遍

　　7、带领幼儿一起做手指操《冬风》2遍

　　8、总结一年四季特征：春天暖和、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷

　　9、作业：指导幼儿完成四季排序（春天为1，夏天为2，秋天为3，冬天为4）

幼儿园教学教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

　　2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

　　3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、布置运蛋场景，一枚。

　　活动重难点：

　　幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。

　　能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

　　师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。（师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）

　　2、观察图片，理解故事内容。

　　（1）观察完整图①

　　师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

　　幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

　　（2）观察理解图片②

　　师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

　　（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

　　师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

　　幼：甜甜的萝卜我喜欢……（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）

　　师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

　　幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

　　（3）观察讲述图片3

　　（4）观察理解图4：

　　师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）

　　幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

　　师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

　　师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

　　（5）观察理解图5：

　　出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

　　小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

　　师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

　　幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

　　3、完整欣赏并创编故事

　　（1）完整欣赏故事

　　师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

　　今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　4、结束活动

　　师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　5、活动延伸

　　（1）分组让幼儿绘画创编故事。

　　（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。

　　活动反思：

　　1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

　　2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

　　本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

幼儿园教学教案8

　　活动名称：

　　小鸡捉虫

　　活动目标：

　　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃

　　重点：学习5以内的数量

　　难点：尝试按数取物。

　　活动过程：

　　一、观察情景图

　　1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

　　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

　　3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

　　4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

　　5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

　　小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件

　　三、小鸡装盘

　　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）

　　2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　　四、小鸡回家

　　1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

　　教学反思：

　　今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。

　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

　　小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

　　最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。

　　当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。

幼儿园教学教案9

　　活动目标

　　1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

　　2.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.丰富幼儿的词汇：田野、拔

　　活动准备

　　ppt课件：

　　课件-声音：下雨的声音。

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-声音：下雨的声音

　　小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

　　二、展开

　　1、你们喜欢下雨吗？为什么？

　　（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

　　2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

　　ppt课件：没有水的话

　　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

　　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗儿渴得不长了。

　　3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

　　（引导幼儿说出下雨）

　　（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

　　（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

　　（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

　　小雨点，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

　　又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

　　4.幼儿学说儿歌

　　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

　　三、结束

　　生活经验讲述

　　小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

　　（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

　　活动延伸

　　教育幼儿热爱大自然，保护环境。

　　【附】小雨点

　　小雨点，沙沙沙。

　　落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　小雨点，沙沙沙。

　　落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙、

　　落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

幼儿园教学教案10

　　活动目标:

　　1.通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

　　2.发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　　活动准备：

　　1.乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果

　　2.课件-照片：苹果树

　　3.故事磁带。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？

　　二、展开

　　1.动画片欣赏，激发学习兴趣。

　　动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧!

　　2.提问导入故事

　　（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？

　　（2）课件-照片：苹果树

　　伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？

　　小朋友给他想想办法。

　　（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？

　　3.欣赏故事，播放录音《红红的苹果》

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里讲了一件什么事？

　　（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？

　　（4）伟伟的脸为什么变红了？

　　4.讲述故事

　　幼儿集体跟录音机讲故事。

　　5.续编故事

　　（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

　　能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

　　三、结束

　　让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

　　【附】 苹果红了（故事）

　　院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

　　伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。。。

　　妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

幼儿园教学教案11

　　目标：

　　1、引导幼儿了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。

　　2、激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　准备：相关课件、图书

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1、你们是哪里来的？

　　2、可植物是怎么传播种子呢？

　　今天我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭，了解植物妈妈们传播种子的各种绝招。

　　二、欣赏，了解植物的传播方式

　　1、老师讲

　　2、穿插提问，帮助幼儿理解内容

　　提问：

　　（1）白马指什么？小苍耳是怎么“骑白马”的？

　　（2）苍耳妈妈的绝招是什么？苍耳是怎么来到草地上的？

　　（3）小苍耳还会怎样传播种子（只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发）

　　3、幼儿再听一遍

　　提问：如果你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢？

　　三、拓展：

　　1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法。你还知道哪些？

　　2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的？

　　激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。

幼儿园教学教案12

　　活动目标：

　　1.让幼儿感受音乐，并会用乐器为音乐演奏。

　　2.尝试根据语音节奏，为音乐匹配合奏的地方。

　　3.幼儿在教师指挥动作的暗示下，控制好自己乐器的声响效果。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1.易拉罐、竹筒、茶杯和调羹若干，蛋糕盒两个。

　　2.《雷神》音乐以及图谱。

　　活动过程：

　　1.幼儿随音乐做律动进场。

　　幼儿在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺脚的律动进场。

　　2.根据图谱，幼儿复习《雷神》的身体动作及语音节奏。

　　(1)幼儿听音乐复习《雷神》身体动作及语音节奏。

　　(2)幼儿分组练习，并在教师的指挥下能够分组进行演奏。

　　3.幼儿自由选择乐器，并能用乐器为音乐演奏。

　　(1)教师出示易拉罐、竹筒、茶杯和调羹。

　　(2)请幼儿自由选择乐器，并敲击乐器。

　　(3)让幼儿说出各种乐器的多种打击方法，教师归纳总结，并让幼儿按语音节奏进行有节奏的敲击练习。

　　(4)幼儿用乐器分声部的进行演奏。

　　4.幼儿交换乐器，并加上大鼓进行合奏。

　　(1)出示大鼓，并请幼儿想想应该把它放在音乐的什么地方。

　　(2)请一名幼儿上来听音乐找鼓点。

　　(3)大鼓与其它乐器进行合奏。

　　(4)幼儿交换乐器，并再次地进行合奏。

　　5.幼儿上台表演节目。

　　(1)请一名幼儿做主持人，介绍要表演的节目。

　　(2)幼儿进行表演，活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动目标定位明确，能够激发幼儿的探索欲望。幼儿能够用乐器为音乐演奏，并能够进行分声部的合奏。在教育活动的设计上层次清晰，步步深入。孩子们的兴趣非常浓厚!

幼儿园教学教案13

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）

　　师：我们和小兔子打个招呼吧！

　　2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　3、师：谁来说说在故事里你听到谁？（出示小兔子）

　　师：小兔子在那里玩？

　　师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？

　　师：它听到了什么？

　　4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！（教师边唱边手指图）

　　4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，现在我们加上动作来试试，好吗？（师幼一起在座位上唱两遍）

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）

　　2、师：我们一边唱一边来完整的表演这个故事。（引出大灰狼）

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：你们听到谁来了？（大灰狼）

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样他妈就能用自己的方式来进行创编。