《论语》第一课时教案设计

时间：2022-08-29 19:32:54 教案我要投稿

《论语》第一课时教案设计

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《论语》第一课时教案设计，希望对大家有所帮助。

《论语》第一课时教案设计

　　一、教学目标

　　①知识与能力：掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译1～5则。

　　②过程与方法：运用“进入角色法”，理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵1～5则。

　　③情感、态度与价值观：积累成语、格言、警句，体会课文丰富精彩的内涵，端正学习态度，改进学习方法，提高思想修养。

　　二、教学重点

　　1.朗读、翻译、背诵全文。

　　2.把握课文思想内容，积累成语、格言、警句。

　　三、教学难点

　　理解《论语》十则1～5则丰富精彩的内涵。

　　四、难点突破

　　运用五环节教学法，引导学生自主学习，合作探究。

　　五、课前准备

　　1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容。

　　2.预习课文，借助工具书，通读全文，把握内容梗概，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

　　教学过程：

　　一、导语

　　同学们，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的`中国人;知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。198 8年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，发表宣言，其中有人说到“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去找智慧。”那么同学们，最完整的保存孔子的智慧的书，你们知道是哪一部吗?对，我们今天就来学习《论语十则》。

　　二、确立目标自主学习

　　1、掌握作者的文学常识。

　　2、朗读课文，读准字音、理解词意。

　　(1)了解《论语》;

　　(2)整体感知课文基本内容;

　　(3)文中的新观点新思想及读后启示。

　　明确：

　　1、了解孔子和《论语》相关知识。

　　孔子(前551～479)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之首。

　　《论语》属语录体散文，记录了孔子弟子及其再传弟子的言行，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论，从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。体例主要是语录体、对话体、叙事体。它是研究孔子思想的主要依据。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，是儒家的重要经典。《论语十则》中各章的体式不尽相同：1～9则属语录体;第10则属对话体。

　　2、听朗读，注意语气、语调、停顿，给加点字注音：

　　论(lún)语不亦说(yuè )乎人不知而不愠(yùn )

　　三省(xǐng)吾身传(chuán )不习乎学而不思则罔(wǎng )

　　思而不学则殆(dài)诲女( huì rǔ )知之乎

　　不知为(wéi)不知是知(zhì)也弘毅(hóng)

　　然后知松柏之后凋(diāo)也其恕(shù)乎

　　3、合作朗读，划分节奏

　　1.子曰：学而/时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，不亦/君子乎?

　　2.曾子曰：吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/不信乎?传/不习乎?

　　3.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

　　4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

　　5、子曰：“由，诲汝/知之乎!知之/为知之，不知/为不知，是/知也。”