两位数乘多位数练习课教案

时间:2022-08-25 09:11:58 教案 我要投稿

两位数乘多位数练习课教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的两位数乘多位数练习课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

两位数乘多位数练习课教案

  教学内容:

  练习二的第5—11题。

  教学目的:

  在两位数乘两位数的笔算法则的基础上,学会两位数乘三位数的笔算计算方法,找出乘法运算的一般规律。

  教学重点:

  熟练地掌握两位数乘多位数的计算法则,并能正确地计算。

  教学难点:

  找出乘法运算的一般规律。

  教学关键:

  找乘法运算的一般规律。

  教学过程:

  一、复习。

  1、板演:

  2、口算。

  6×8 13×0 120×5 43×3 0×6

  125×8 15×6 15×5 45×1 38×10

  3、订正板演题,复习

  (1)一位数乘多位数的计算法则:从个位乘起,哪位满几十就向前一位进几。

  (2)两位数乘两位数的计算法则:先用乘数个位上的'数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘

  数的十位对齐;然后把两次乘得的数加起来。

  二、指导练习。

  1、板演和练习:113×62

  (1)集体讨论笔算顺序及法则。

  教师引导学生系统思考。

  ①先算什么?再算什么?

  ②然后算什么?

  注意引导学生弄清下列几个问题:

  ①每次用乘数去乘被乘数时,得数的末位和哪位数对齐?为什么?

  ②乘数个位上的2去乘被乘数百位上的“1”得多少?

  ③乘数十位上的6,去乘被乘救百位上的“1”得多少?为什么?为什么写在百位上?

  (2)谁能很快地把“142×21”算出来?说说运算顺序?

  2、独立练习,口述计算过程。

  134×21

  (1)竖式计算:

  (2)学生口述训练:134乘以21,先用乘数个位的1乘被乘数134,得134;再用乘数十位上的2乘被乘数134,得2680;然后再把两次乘得的得数相加。

  三、作业。

  练习三的第6—11题。

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