《可爱的草塘》语文教案

时间:2022-08-05 20:11:27 教案 我要投稿

《可爱的草塘》语文教案6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《可爱的草塘》语文教案,希望对大家有所帮助。

《可爱的草塘》语文教案6篇

《可爱的草塘》语文教案1

  一 、教学目的

  1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

  2、了解作者思想感情的变化。

  3、培养学生自主学习和创新意识。

  4、有感情地朗读课文。

  二、教学重点、难点

  1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

  2、培养学生的创新意识。

  三、教具准备

  课件

  四、教学时间

  三课时

  五、教学过程

  第二课时

  一、激情导入,生自定学习目标

  1、自由读课文,说说读懂了什么内容

  (让学生说说)

  2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

  (作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化?)

  (想知道可爱的草塘景色怎么优美,物产怎么丰富。)

  3、观赏草塘的美丽景色。

  出示课件,可爱草塘的美丽景色。

  (让学生学生看一看,说一说)

  二、品读第二做出,欣赏草塘的大与绿。

  1、出示草塘的图片,生欣赏

  ①瞧,咱们来到了草塘边上,多么大,多么绿的草塘呀!茫茫的跟蓝天相接呢!②仔细瞧瞧,近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同?③风吹草动激起朵朵绿色的浪花,层层浪花,嬉戏着,欢笑着,翻滚着……

  2、屏幕出示:

  这么大、这么美的草塘,我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

  ①朗读这个片段,体会作者的思想变化。

  ②体会作者的表达方法。

  ③体会作者的用词适当。

  3、让学生选择一句自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。

  4、品读着这精彩的语句,体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。

  (让学生说一说)

  5、背诵精彩的语句。

  三、创造性学习学习第三段,了解丰富的物产。

  1、自由读第三段,把不理解的内容提出来。

  ①分组自由读第三段的内容。

  ②找出不理解的内容。

  (组内能够解决的在组内解决,不能解决的集体解决)

  四、导学第四段,欣赏如画般的美景。

  1 、快速默读课文第四段,找出你认为最精彩的、你最想学的语段,放声地读一读。

  2、体会作者的感情。

  体会得多好,这画面真美!作者突然间看到条清澈的小河,心情怎样?

  3、教师总结美景:

  置身于大海般的'绿色草塘中,享受着拂风欣赏着绿草,蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景,谁能无感于怀,无动于衷呢?同学们,在这般妙不可言的奇异境界里,同学们想做些什么呢?

  (学生自由说)

  五、知识迁移,培养学生创新意识。

  北大荒如此美景,你们想为北大荒做些什么?

《可爱的草塘》语文教案2

  教学目标

  1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2、了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。

  3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。

  教学流程:

  一、趣味引入

  1、老师谈话:老师今天带同学们去一个好玩的地方,那儿冬天可以抓野鸡、打狍子,春天可以捉鱼,同学们想去吗?(引出教学内容:板书:可爱的草塘)

  二、新课教学

  (一)、初知内容

  2、快速阅读课文,找出自己最喜欢的地方读一读。(自主学习)

  3、抽读。引入可爱之一:景色优美

  (二)、教学可爱之一:景色优美

  4、草塘的景色如此美丽,我们赶紧去看看吧。找出相关的段落,同桌之间互相读一读。

  5、抽读。(老师指导,出示幻灯2)

  6、师生议读。

  (1)、浪花指的是什么?

  (2)、一层一层涌向远方是什么意思?草塘的景色如何?(景色优美)

  7、齐读。

  8、老师范读,齐读。

  9、望着这么美的草塘,作者怎么说的?(指导读情不自禁的说)。总结作者的思想变化,板书:没意思喜欢

  10、诗歌小结。(同桌议)

  (三)、教学可爱之二:物产丰富

  11、分组学习,思考。(幻灯3小组学习)

  12、教师引导,解决疑问。(幻灯4板书;物产丰富)

  13、诗歌小结。

  (四)、教学可爱之三:风光奇特

  14、过渡。这么多的鱼,哪儿来得?(抽读)

  15、师生同议:奇迹是什么意思?小河的奇特表现在哪里?(幻灯5板书:风光奇特)

  16、诗歌小结。

  17、了解作者的感受。(板书:留恋)

  三、总结

  18、全文小结,诗歌朗诵。(幻灯6、7)

  19、赞美草塘。

  20、配乐朗读、背诵。(幻灯8)

《可爱的草塘》语文教案3

  一、导入新课,解题

  1、今天老师要带大家去一处你们从未去过的地方,是哪呢?(出示草塘图片)对,是草塘。(板书:草塘)

  2、读了课题,你知道了这是怎样的草塘呢?(板书:可爱的草塘)

  1、速读课文,看看作者觉得草塘哪些地方可爱?(根据学生的回答板书)

  2、在读书的过程中,你还有什么疑问吗? 1~}

  3、过渡:大家提出了心中的疑问,说明你们很会动脑筋,这非常可贵!刚才有同学问“题目是可爱的草塘,为什么……”(因为作者不了解北大荒)于是,小丽就把作者带到了草塘,身临其境感受了一番。

  二、精读课文,体会作者感情的变化

  1、来到了草塘边上,作者看到了什么?(出示第五自然段)

  两个学生读,老师范读,生自由读。(感知文本)

  2、草塘给你留下了怎样的印象,你觉得这是一片怎样的草塘?(感悟文本)

  3、在学生畅谈感受的过程中,让学生把体会到的感受读出来。(品味语言)

《可爱的草塘》语文教案4

  一、教学要求:

  1、了解草塘景色优美、物产丰富,是个可爱的地方,学习北大荒人热爱北大荒的思想感情,《可爱的草塘》第一课时教学设计。

  2、学习抓住事物特点观察的方法,按事情经过给课文分段,讲述段落大意。

  3、学习生字、新词。

  二、教学重点、难点:

  体会作者思想感情的变化。

  三、教学准备:

  学生:学生自学生字、词语,读通课文。查找北大荒的相关资料。

  老师:多媒体课件。

  四、教学时间:两课时

  一、课前预习检查。

  1板书课题,齐读课题。

  2师:同学们预习了课文后,你知道草塘在哪儿吗?

  (北大荒)

  3听到“北大荒”这个词,你有什么感想?

  4谁能在中国地图上快速找到北大荒的位置?

  (一生找)你是怎么知道的?

  5还有谁知道北大荒的其他情况?(如:气候、特产)你是怎么知道的?

  6小结学习方法:刚才这两位同学通过上网(或向别人打听)的方式来学习,真有办法,真不错。

  二、整体感知课文。

  1课文是怎样给我们介绍北大荒草塘的可爱的呢?请大家用自己喜欢的方式自由读课文。

  2读了课文后,你觉得这个草塘怎么样?(大、美)

  3现在请大家快速地浏览课文,找出你最喜欢的句子划下来读一读。(学生自由读,教师巡视)

  4谁愿意把自己最喜欢的那句话读出来?

  (生:“这么大这么美……”)为什么喜欢?

  (生:“清凌凌”句)为什么喜欢?

  (生:“棒打狍子……”)为什么喜欢?

  ……

  5(过渡)看来,课文是通过写草塘的景色优美、物产丰富(边总结边板书)来写草塘的可爱,下面,我们就一起去看看草塘的美丽风光,小学五年级语文教案《《可爱的草塘》第一课时教学设计》。

  三、精读重点句段。

  A、

  1出示“草塘”课件,师随音乐范读:“这么大这么美……”

  2欣赏了草塘风光,你觉得草塘怎样?(美)下面请看课文第五段,找出你认为最美的句子。

  如:(1)句中:

  a、即(先让一学生找读)你从这句话中体会到什么?(大)你从哪儿体会到“大”的?(…大海…)你是怎样把草塘的“大”读出来的?(再请读)

  b、学生评议该生读书情况。

  c、再鼓励1—2名学生读及时予以表扬。

  如:(2)句中:

  a、(先让一生找读)

  b、读得真好,请大家再看这句话,你认为这句话中哪些词语用得好,你最欣赏?为什么?小组内交流一下。

  c、相机理解“欢笑”“翻滚”“赶着”。

  如:(3)句中:

  a、找读

  b、理解色彩美,板书:绿

  3看了这么美的草塘,你会情不自禁地发出怎样的感叹?(自由说)下面请大家在乐曲声中美美地读这段话。(学生齐读)

  B

  1请大家继续欣赏草塘的风光。(看小河课件,一学生伴读)

  2学生评议(师及时给予表扬。)

  3用自己的方式读书或背书。

  4请一生试背,介绍背书方法。可鼓励:你的背书方法真好,值得大家推广。

  C(过渡:在课文中,不仅介绍了茶汤美丽的风景,还介绍了草塘丰富的物产。)

  1课文中有一句话,仅仅十四个字就充分说出北大荒的物产丰富,找到了吗?(棒打……)

  2(生齐读)这句话介绍北大荒的什么特产?(板书)

  3你是怎样理解这句话的?

  四、情境对话。

  A、师:可爱的草塘不仅景色优美,而且物产丰富,吸引了大批大批的游客前来观光旅游,现在我就是其中的一位游客,刚才在导游小丽的带领下,尽情欣赏了草塘的美丽风光,假如你就是那个能说会道的导游小丽,你打算怎样向我介绍你们家乡的特产?谁想当导游小丽?要想当导游就得将解说词准备好,解说词在哪儿?(书上)好,下面就请同学们在书上找,认真读,准备解说词。

  (学生准备)

  师:谁准备好了?(点一生上)小丽呀,谢谢你带我去饱览了草塘的美丽风光,真是太美了!我明天就要回湖北黄石了,想带点这里的特产回去,你给我介绍一下好吗?(引出介绍“春天”一段)

  师:“春天是好,到了冬天,零下30多度,冻得人不敢出屋。”

  (生介绍“冬天”一段)

  师:那你说说,现在有什么好?

  (生介绍小河里的鱼)……

  B、学生评议。

  五、小结课文。

  1学习课文,你有什么收获?

  2北大荒原来是一片荒凉,北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美,物产丰富的地方,作为一个北大荒人,小丽热爱自己的家乡,她为家乡感到无比的自豪。同学们,我们也有自己的家乡,你了解自己的家乡吗?课后请大家采用多种方式搜集与家乡相关的资料,下节课,我们再进行交流。

  附板书:

  20 可爱的草塘

  风景优美:大、绿

  物产丰富:狍子、鱼、野鸡

  《可爱的草塘》第一课时教学设计

  《可爱的草塘》第一课时教学设计

《可爱的草塘》语文教案5

  一、教学目标

  1、理解课文内容,了解“景色美丽,物产丰富”分别指哪些?

  2、了解作者的感情变化。

  3、指导感情朗读课文。

  二、教学重点

  1、了解“景色美丽,物产丰富”分别描写了哪些?

  2、指导感情朗读课文。

  三、教学难点

  了解作者的感情变化。

  四、课件设置

  多媒体课件。

  五、教学过程

  一、复习

  通过第一课的学习,我们了解到草塘的可爱体现在哪些方面?

  二、讲读第二段

  1、指读“草塘有什么特点?课文哪些地方进行了直接描写?”

  2、找出文中描写草塘“绿”的词句。

  3、为什么同时草塘中的草,看过去颜色不一样?(完成“有色的水越多越深”的实验)作者不但写了草塘静态的美还通过苇草在微风吹拂下“绿浪欢笑着,翻滚着一层赶着一层涌向远方”把草塘写活了,它是那样充满生机和活力,表现了草塘动态的美。

  4、指导朗读。

  5、过渡、北大荒的草塘是如此的美,课文是如何具体描写北大荒的物产丰富的?读后用一句话概括。

  6、小丽讲了哪件事来夸耀“北大荒”好得哪儿也比不上。

  7、小丽介绍草塘春冬两季特有的景象时,神情怎样?她的这种神情说明了什么?

  小结、这部份写了北大荒物产的丰富,用小丽的话说“好像哪儿也比不上,从这里我们可以认识到,草塘不仅风景美丽,而且物产丰富,所以称它为‘可爱的草塘’,课文最后又是怎样描写的?

  三、指名配乐

  朗读第四段、哪一部分写水泡子,哪一部分写小河?

  1、思考讨论、水泡子有什么特点?

  2、这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化,从哪里看出?“我恋恋不舍地上了岸‘说明了作者已经爱上了这个地方,由开头觉得没意思到恋恋不舍,美丽富饶的北大荒的真实情况使我改变了原来的印象,由鱼引出河“啊……奇迹般地出现在我的眼前”奇迹,本写一些超乎寻常的不平凡的事,在这突出表现了作者见到在芦苇掩映下小河那种又惊又喜的心情。(分角色读)

  3、小河的特点是什么?有表情的郎读小河美的句子。(完成填空)

  4、作者想捧起河水洗脸,可后来为什么犹豫了,这种矛盾心情说明了什么?他此时的心情与初到北大荒时一样吗?为什么?

  小结:

  1、学习了这篇课文,你觉得草塘可爱吗?为什么?

  2、“我”到北大荒后,感情发生了怎样的变化?在文中找出表达感情的句子。

  3、作者的感情为什么会产生这样的变化?这些变化说明了什么?

  四、总结

  本文通过“我”在小丽的陪同下,看到了北大荒的美丽富饶,深深地爱上了这个地方,赞美了草塘可爱,北大荒的可爱,祖国的山水的可爱,这些可爱的山山水水,等待着大家去开发,创业,建设。

《可爱的草塘》语文教案6

  教学目标:

  1 学会本课11个生字,并能书写运用。

  2 有感情朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3 抓住文中含义深刻的句子,体会其表达的思想感情。

  4 了解北大荒的可爱,培养热爱家乡、热爱自然的感情。

  重难点:

  1找出描写草塘和小河景色的部分,体会其景色优美。

  2弄懂谚语的意思,从而体会其物产丰富。

  3 抓住作者的感情线索。

  教学准备:

  充分预习课文,查找有关北大荒的资料。

  教具准备:

  小黑板、挂图、录音带

  教学时数:

  2课时

  第一课时

  学习内容:

  从课题入手,弄懂草塘的可爱表现在哪些方面,体会其景色优美和物产丰富,诵读有关的优美语句。

  学习过程:

  一. 整体感知全文。

  1. 学生谈对北大荒的了解情况。

  2. 激发兴趣,学生轻声快速读课文。

  3. 谈谈草塘给你留下的印象。

  二. 学生自读课文,教师巡回指导。

  1. 出示小黑板,明确学习要求。

  2. 学生采用各自喜欢的方法开始自学。

  三. 汇报自读情况,领悟草塘的可爱

  本次教学研究的主题是探讨学生自读自悟学习方法的尝试,因此,不能和以往教学一样,学生按部就班的跟老师走,而是以学生为主,教师恰当点拨引导。学生汇报中,教师根据需要采取的引导作用如下::

  1.在汇报中指导朗读,以文章的第5、18自然段为朗读重点,体会出草塘的景美。

  2.在适当的时候出示挂图,帮助理解内容,把形象的语言转化为直观的画面。

  3.在汇报中可要求背一两句优美语句。

  4.根据学生回答,板书草塘可爱的两个方面:景色优美 物产丰富及作者的心情。

  四.整体回顾,与作者产生共鸣

  1.置身于大海般的绿色草塘中,享受着风儿的轻摇,倾听着小丽的介绍,欣赏着清凌凌的小河,此时此刻的你想干什么?

  2.小结:是啊,美丽的景色人人爱,但我们更要注意保护身边的美好环境。

  五.分角色朗读课文(灵活机动的处理)。

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