大班教案

时间：2022-07-25 10:31:22 教案我要投稿

实用的大班教案模板五篇

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案模板五篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、结合生活实际，并在故事、儿歌及歌曲的帮助下，了解铃声传递信息的作用。

　　2、初步听辨各种铃声，知道不同铃声的不同作用。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点、难点

　　了解各种铃声并知道铃声传递的信息。

　　活动准备

　　1、事先录好各种铃声。

　　2、闹钟、风铃、自行车铃等实物。

　　1、引导幼儿反复倾听铃声录音，说说这些分别是什么声音，他们在说什么话。(幼儿可自由回答)

　　2、让幼儿结合生活经验，说说不同铃声传递的不同意思。入门铃响是有人来了;闹钟响是告诉我们到点了;电话铃响是有人打电话;自行车铃响是自行车过来了，赶快让开。

　　3、教师用录音或实物，让幼儿再次听遍各种声音，并用问答歌的形式说说是什么铃响了。如教师问：”小朋友猜一猜，什么玲铃儿在说话?”幼儿回答：“我知道我知道，这是门铃在说话。”

　　4、幼儿学念儿歌《玲儿在说话》巩固对各种灵铃儿的印象

　　5、引导幼儿初步学唱歌曲《丁零零》带幼儿熟悉歌曲后，教师和幼儿采取一问一答的形式表演歌曲。

　　教学反思

　　1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去发现。

　　2、培养幼儿的创造性，让幼儿大胆想象生活中的那些铃声可以更改，那些可以添加。

大班教案篇2

　　一、说教材

　　《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了课题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。

　　二、说活动目标

　　1. 教学目标

　　本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。

　　（2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。

　　（3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。

　　三、说教学重难点

　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。定为本次活动的难点。

　　四、说活动准备

　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。

　　五、说教法、学法

　　教法：

　　1. 演示法：

　　第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报纸由一张纸到有变化的过程。第二次的演示法是运用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。

　　2. 谈话法：

　　主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的来源和废旧报纸的用途。孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。

　　3. 观察法

　　在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的变化时，本人通过观察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。

　　学法：

　　1.观察法

　　科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的变化，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。

　　2. 实物操作法：

　　在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的变化过程，从中获得有关报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所剪出的纸条和教师提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起来，充分体验操作的乐趣。

　　六、说活动过程

　　1. 讨论生活中的报纸

　　我设计讨论生活中的报纸目的在于让幼儿通过谈话、思考报纸变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。谈话特意请个别幼儿回答，有的幼儿能说出报纸的作用，有的幼儿却说不出来，什么原因呢？报纸可以做多少有趣的东西呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

　　2. 幼儿亲手操作

　　通过和老师的谈话，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师卷了报纸的短边，其他的长度让孩子自己探索。因为，如果老师把所有的长度都演示出来呈现给孩子，等孩子们自己探索报纸的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　　3. 谈话小结

　　小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。同时最后又让幼儿整理好了自己探究的结果，培养了幼儿整理活动器具的一个好习惯。

　　七、活动反思

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现报纸变化的神秘，感受报纸变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　我设计的报纸谈话非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把报纸剪的乱七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗细而影响到剪出的纸条的长短效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了报纸的剪裁，他们知道了：报纸是长方形的，有一条长边和一条短边，长边和短边连起来剪可以剪出长长的一条纸条。

　　他们通过语言交流，获得自己不会的，但又想要剪出的长度让自己的报纸变成长长的纸条，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

大班教案篇3

　　【教学活动目标】

　　1、认识各种蔬果及性质。

　　2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

　　3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

　　2、教师制作的各种蔬果造型。

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入。

　　教师:小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

　　教室:今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

　　二、观察各种蔬菜、水果。

　　1、分组观察带来的蔬果。

　　教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色，有什么味道?看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

　　2、教师:蔬果除了可以食用外，还可以做什么?

　　3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

　　三、制作蔬果造型。

　　1、教师:小朋友，说一说你刚才都看到了什么?

　　幼儿:香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......

　　2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。)

　　3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

　　4、幼儿相互交流、自主创新。

　　四、畅想未来的蔬果。

　　未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

　　五、展示、欣赏作品。

　　幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　　2、体验作品中父亲对儿子默默地爱。

　　3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、父亲与孩子的照片PPT

　　2、故事内容PPT

　　3、视频“爸爸对孩子说的话”

　　【活动过程】

　　1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

　　师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

　　今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一起来看看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

　　刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

　　①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做

　　②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你

　　③这肯定是你最难忘的'一段经历

　　④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去

　　⑤还有哪些开心的事情？

　　刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

　　小结：因为爸爸很爱你们。

　　师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

　　幼儿自由言说，教师：

　　①你是这样认为的

　　②你是这样想的

　　③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

　　这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？

　　一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）

　　2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

　　师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一起来看一看。

　　3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　　（1）图1、图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？“嘘”。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

　　（2）图2、爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

　　（3）图3、这是什么地方？上面都有谁？

　　路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

　　爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作，他们会怎么做？

　　儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

　　爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　　（4）图4、这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

　　你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

　　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　　4、完整讲述并表演故事。

　　现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）

　　如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

　　5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

　　爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

　　看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

　　哪个小朋友说一说你得到的惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

　　6、播放视频“爸爸的话”，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

　　今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！（播放视频）

　　听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

　　师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

　　7、制作视频“宝宝的话”，送给爸爸一个惊喜。

　　爸爸这么的爱你们，关心你们，你们是不是也有许多话想对爸爸说呢？（拿录像机）老师今天带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗？

　　谁想好了？你先说…（①爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你会怎么做？④爸爸经常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做？想对他说什么呢？）

　　师：石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。