大班教案

时间：2022-07-12 18:55:29 教案我要投稿

实用的大班教案模板8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的大班教案模板8篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。

　　2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。

　　3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：认识各种帽子

　　难点：帽子配对

　　活动准备：

　　各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

　　二、感知帽子（帽子展览会）

　　（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

　　1、材料不同：毛线、毛绒、布

　　2、颜色不同：白、绿、淡紫等

　　3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的

　　（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

　　1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。

　　2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。

　　（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。

　　师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。

　　a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽墙、帽罩为浅棕绿色。

　　b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；颜色为深棕绿色。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

　　2、让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。

　　活动准备：PPT课件，幼儿爸爸的照片，背景音乐，各种动物图片。

　　活动过程：

　　一、出示爸爸照片，导入活动

　　1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上，请幼儿介绍爸爸。

　　（介绍爸爸的年龄，工作，兴趣爱好。）

　　2、游戏：介绍爸爸，点到哪张，点到的人站起来介绍自己的爸爸。

　　3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师：“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸，我给你们一分钟时间哦。”

　　二．分段讲故事。

　　1、出示故事主人公爸爸的图片（PETER的爸爸）

　　师：“这个是PETER的爸爸，你们看他的爸爸帅吗？”“为什么？”

　　师：“PETER的爸爸因为是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”

　　师：“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

　　2、出示PETER爸爸爱好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）

　　师：“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗？”（请幼儿模仿爸爸跳舞）

　　师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）

　　3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

　　师：“PETER的爸爸还有很多的本领，可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了，看，他都藏哪儿了？”（爸爸像鱼一样怎么样，爸爸像黑猩猩一样怎么样，爸爸像猫头鹰一样怎么样？为什么？）

　　4、提问：“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢？”（注意用固定句式）

　　出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪，蜜蜂还有一个“……”）请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面，贴好后请小朋友像开火车一样，从第一个开始介绍爸爸，并适当询问为什么。

　　师：“看来我们小朋友都学会了PETER的本领，把爸爸的本领都藏起来了。”

　　5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片

　　提问：“PETER爸爸在做什么呢？你觉得他为什么要这么做呢？”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢？”

　　6、假如有一天，一只大灰狼走进了PETER的家里，爸爸会说什么呢？

　　师：“我们将来也要做爸爸，要做妈妈来保护自己的孩子，要勇敢，现在我们一起站起来，对着大灰狼说（、、）”

　　完整讲故事（带背景音乐）

　　提问：“听了PETER介绍自己的爸爸，你们有什么感觉呢？”

　　爸爸给的惊喜（提起录制的爸爸视频）

　　结束。师：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事画面，能用连贯的语言描述看到的内容。

　　2、能运用句式“xx是站着的。”进行纺编活动

　　3、知道“时间是不停的走动的。”这一道理。

　　活动过程：

　　一、欣赏封面，知道图书的名称

　　师：今天老师给大家带来了一本书，请大家看看封面上有什么？

　　师：你觉得这个故事讲得是关于什么的？

　　师：金老爷看上去像一个什么样的人？

　　师：这个故事的名字会叫什么呢？

　　二、阅读故事内容

　　1、阅读故事第一页：钟是站着的。

　　师：金老爷的钟看上去怎么样？

　　师：在我们的生活中什么也是站着的？

　　2、幼儿发挥想象，自由创编

　　3、继续阅读故事前半部分

　　师：我们来看看，金老爷和钟之间会发生什么事情呢？

　　师：金老爷又去钟表店干什么呢？

　　师：为什么他还要去买钟？

　　师：他把钟放在了哪里？

　　师：钟表店的老板是怎么说的？

　　4、幼儿自由阅读故事后半部分

　　师：金老爷的钟为什么总是会时间不正确呢，请你们自己看一看。

　　师：你发现了吗？为什么金老爷买的钟时间总是不对？

　　5、认读时间

　　师：我们来看看这些钟上显示的时间都是多少？

　　三、想办法帮助金老爷

　　师：为什么金老爷的钟总是时间不对的？

　　总结：时间是不停的走动的，金老爷在上楼下楼的时候，时间也在走动。

　　师：那么你们有什么好的办法帮帮金老爷吗？

　　四、完整阅读故事

大班教案篇4

　　游戏目标：

　　1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。

　　2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法

　　2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具

　　3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架

　　游戏指导：

　　一：师以问题的形式导入游戏

　　1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？

　　2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？

　　二：提出游戏要求

　　1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题

　　2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境

　　三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。

　　四：幼儿游戏，师观察指导

　　1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放

　　2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。

　　五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况

　　师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？

　　观察与调整：

　　活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。

　　策略：

　　1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的'工作方式和交流方式。

　　2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　　教学准备：

　　课件一套

　　教学过程：

　　一、情景导入，设下悬念。

　　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

　　二、师幼共读，理解故事。

　　(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

　　1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

　　2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

　　(二)幼儿自由交流

　　3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)

　　4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

　　(三)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

　　1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

　　2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

　　3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

　　4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?

　　5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)

　　（四）、学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

　　幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛

　　三、讨论交流，感悟父爱

　　（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

　　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?

　　2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢? (谁来学学狐狸说话)

　　3、这时，狐狸在想些什么呢?)

　　4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?

　　5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?

　　(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　　1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!

　　2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?

　　四、活动延伸，延续父爱

　　在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?

大班教案篇6

　　设计意图

　　高楼对于生活在城市里的小朋友是随处可见，它形状颜色各异。本次活动，旨在让孩子初步了解高楼设施的用途，感受高楼与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对高楼较为准确的认识。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

　　2.通过观察高楼的各种形态，喜爱城市里不同风格的建筑。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　见过城市中的高楼大厦。

　　环境准备

　　高楼的图片、积木。

　　教学重点难点：

　　尝试用各种方式表现高楼。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引起幼儿对门牌号的兴趣。

　　今天老师给你们讲一个好听的故事。

　　你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪？

　　大家的办法都很好，我们继续听听故事中小狗是怎么做的？

　　1.教师讲述故事第1段。

　　3.继续讲故事，引出门牌号的意义。

　　二、讲解门牌号的意义

　　1.出示自制门牌号。

　　2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。

　　4.幼儿说说自己家的门牌号。

　　你家的门牌号是多少啊？

　　5.设计门牌号

　　延伸活动

　　1．区角活动：美术角继续完成高楼的设计，并相互交流自己的创意。

　　2．家园联系：和爸爸妈妈一起，利用多种方式寻找更多高楼的秘密。

　　活动反思：

　　随着科技的发展，生活翻天覆地的变化，在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦，“兴趣是最好的老师。”为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，

　　不足之处：

　　在教师提出要求，要求不够具体。在以后的活动中，还需多加强幼儿指导。大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、小鸟图片。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、发声练习：12345—54321—（啊、叽……）

　　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

　　（二）基本部分：小鸟落落

　　1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？。幼儿：自由发表言论。

　　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

　　——————跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

　　（三）结束部分：我是快乐鸟

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教师小结、讲评幼儿表现情况。

　　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

　　教学反思：

　　这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。