中班教案

时间：2022-06-03 09:09:15 教案我要投稿

中班教案范文集合7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案范文集合7篇

中班教案篇1

　　活动名称：脸谱

　　活动目标：

　　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　　活动准备：

　　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

　　各色橡皮泥

　　活动过程：

　　1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

　　2．启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）

　　3．引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

　　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

　　4．幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　　每个幼儿选一种表情。

　　5．戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

　　2、音乐一段。

　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　　活动过程：

　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

　　（1）师生共同歌表演《表情歌》。

　　（2）教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”

　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的？”

　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子？”

　　（3）出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个？为什么？”

　　（4）师生共同为靠背命名（开心包、生气包）

　　（5）幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

　　2、游戏：开心包与生气包。

　　（1）听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

　　（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

　　3、学习帮助别人，使自己快乐。

　　（1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁愿意帮助她？”“你会怎么做？”

　　（2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀？”

　　（3）教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”

　　（4）幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

　　活动反思：

　　这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候，要做小伙伴的“开心枕”，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。同时，通过本次活动的开展之后，我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风，开始学着自己解决问题，比如课间有两位幼儿在打闹，旁边的小朋友就提醒他们：“不能这样，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的习惯就是在平时养成的。

中班教案篇3

　　活动目标

　　发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。

　　引导幼儿经历和大家一起跳和自主探索羊角球的多种玩法的活动过程，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　培养学生勇敢独立的精神和活泼开朗的性格。

　　幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成游戏。

　　活动准备

　　教具：活动场地、羊角球若干

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：

　　羊角球，蹦蹦跳，

　　蹦得远来，跳得高，

　　快快蹦来快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

　　2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

　　3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比哪一组跳得快。

　　4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。

　　三、结束部分：

　　教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别好或者在某一方面有进步的幼儿。

　　四、延伸部分

　　幼儿自由活动，体验游戏的快乐和多种玩法。

　　教学反思

　　1、.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　⑵对教师专业发展的反思：教师之前不能了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，但是通过这节课，让教师充分的了解了幼儿。

　　⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让教师充分的认识了孩子。

　　2、对活动效果的评析：

　　（1）幼儿通过老师组织和引导的游戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步锻炼了下肢力量和跳跃能力，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。

　　（2）在后来的自主的探索活动中，幼儿找到了许多老师都没有想到的玩法，有效地培养了幼儿的探索精神，也让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣，同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　（3）我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的快乐。

　　3、存在不足：我想准备的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了老师要求的游戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球也许会好一些，目的就是让孩子体会和别人分享的快乐和培养团结合作的精神。

　　4、改进措施：通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。

　　其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！

　　小百科：羊角球因跳跳球身上长两个手柄而得名,用高挡进口PVC设计的一种最新型、集娱乐、健身为一体的运动器材。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

　　2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。

　　3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、回顾扇子的结构

　　1、师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

　　2、师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。

　　二、写意扇子

　　1、利用多媒体播放多种状态的扇子这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？

　　2、继续播放照片多种状态的扇子，引导观察

　　3、师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。

　　4、师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画……

　　5、幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

　　6、师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？

　　7、师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

　　8、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　9、师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

　　三、创造作画

　　1、师示范点拨

　　2、师出示范画的借形想象启发幼儿想象

　　3、师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

　　4、师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？

　　5、师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。

　　四、评价、讲述作品

　　1、幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

　　2、同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣？猜猜他把扇子变成了什么？

　　3、教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

　　教师小结：

　　这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！

　　反思：

　　在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.理解复杂的语言信息。

　　2.理解长短、粗细等关系。

　　3.能根据语言指令找到符合要求的选项。

　　活动流程：

　　引入活动――游戏"它在哪里"――观察旅行包――分类纸笔――幼儿操作

　　材料准备：

　　1.掌偶"青蛙小姐"一个。

　　2."青蛙小姐的朋友们"图片一张（教具）。

　　3.幼儿操作材料：旅行包、笔的图片。

　　活动过程：

　　（一）引入活动教师出示"青蛙小姐"玩偶后提问："她是谁？"让幼儿认识她是一只青蛙小姐。

　　教师："为什么她快乐啊？"（因为她有许多朋友。）

　　（二）游戏"它在哪里？"出示大游戏图"青蛙小姐的朋友们"。

　　教师："看，这就是她朋友们的照片，青蛙小姐都有些什么朋友？"（青蛙。）教师："这些青蛙长的一样吗？"（不一样。）教师："怎么不一样？"（有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……）教师："每个青蛙的身上都有一个什么样的符号？"（数字符号。）教师："你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友吗？"教师提问：

　　1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的数字符号是几？

　　2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它吗？

　　3.照片上最小的青蛙是谁？

　　4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里？

　　5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它吗？

　　请幼儿一一指出。

　　（三）观察旅行包

　　1.教师："小朋友真能干，帮青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和这些好朋友一起出去旅行，她想把刚买好的东西也带去给朋友们展示一下，怎么带出去呢？"（用包。）教师："对，青蛙小姐有一个旅行包。"

　　2.出示"旅行包"，请幼儿观察认识。

　　教师提问："旅行包上许多圆圆的东西是什么？"（纽扣）"这些纽扣有什么不同？"（颜色）"有几排？"（四排）"第一排第三颗纽扣是什么颜色？""第三排第四颗纽扣是什么颜色？"

　　（四）为纸笔分类

　　1.教师神秘的："青蛙小姐想把什么好东西装进这个漂亮的旅行包里呢？"给幼儿猜一猜的机会后出示"铅笔"图片，请幼儿观察。

　　提问："这些笔一样吗？"（不一样）"什么地方不一样？"（幼儿分别从颜色、长短、粗细等方面进行讨论认识）

　　2.教师请幼儿拿出自己的操作材料(铅笔)帮助青蛙小姐分类整理好铅笔，把相同的笔分在一起。

　　鼓励幼儿边分边说，"最长的笔"、"最短的笔"、"不长不短的笔"、"不粗不细的笔"等等。

　　（五）幼儿操作

　　1.幼儿取出"旅行包"准备。

　　2.教师以"青蛙小姐想把哪些笔装进旅行包呢？""她想把找到的笔放进哪个纽扣的口袋里呢？"为问题，让幼儿根据练习册上的练习题逐一提出指令，让幼儿选择适合的笔将其插在"旅行包"图片指定的位置上。

　　3.幼儿和老师一起检查，验证答案。

　　游戏结束后，教师用长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。

　　2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。

　　3、喜欢并能主动地参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。

　　2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。

　　活动过程：

　　一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。

　　师：你的小手在哪里?你的小手会做图形吗?

　　师：我说你来做。变变变，变成圆形。(三角形、长方形、正方形。)

　　二、认识图形的特征师：(出示几张图形)老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形?要用好听的话说(个别幼儿说)师：你的箩筐里也有图形

　　(1)看一看，说一说，你的`是什么图形宝宝?(自由说一说，开火车说)

　　(2)比一比两个图形有什么不一样?(与同伴的图形进行比较)(请个别幼儿回答)(这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记?)

　　三、游戏：找朋友。

　　师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢?

　　(1)出示黄色标记，说一说，这是什么标记?相互打招呼

　　(2)操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。

　　(3)红标记的好朋友是?(红色的图形)。蓝标记的呢?

　　(4)出示大标记，大标记的好朋友呢?小标记呢?(教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示

　　(5)教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方(出示图形三角形标记)，教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友?请把你的图形贴在标记的下面。

　　集体验证是否正确?

　　小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。

　　四、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙?

　　重点讲，示范，请幼儿来说

　　五、活动评价

　　1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。

　　2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。

　　活动反思：

　　在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、巩固9以内数量物品的点数，能进行相同物体数量的匹配。

　　2、学习补足物品数量的方法。

　　活动过程：

　　一、进行9以内数量物品的点数，学习相同物品数量匹配。

　　1、教师：这些花漂亮吗?有几种颜色的花?这些花分别是什么颜色的?

　　2、教师引导幼儿分别数一数每种颜色的花有多少朵?

　　3、花园里有这么多花，会吸引什么来这里呢?(蝴蝶和蜜蜂)

　　4、教师出示有7只蝴蝶的图片，请幼儿数一数有几只白蝴蝶，白蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。

　　5、教师再出示8只花蝴蝶的图片，请幼儿数数有几只花蝴蝶，花蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。

　　二、对照9以内的点卡，补足物品的数量。

　　1、教师出示有5只小蜜蜂的图片，教师：数一数有几只小蜜蜂?黄颜色的花有几朵?还要再来几只小蜜蜂，就能让小蜜蜂和黄颜色的花的数量一样多?你有什么办法?

　　2、请幼儿说一说自己的办法。

　　3、教师出示9的点卡，教师：这是什么?数一数有几个点子?(9)，我们把5只蜜蜂放在点子卡的下面，一个对着一个，再数一数还有几个点子下面没有蜜蜂，就是还缺少几只蜜蜂。

　　4、教师将9只小蜜蜂的图片放在一起，请幼儿点数，进一步确定小蜜蜂的数量和黄颜色的花数量一样多。

　　三、通过游戏巩固9以内数量物品的掌握。

　　1、游戏：看数字捶捶背。

　　玩法：两人一组，一人从1——9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

　　2、游戏：看数字捶捶背。

　　玩法：7——8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1——9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。)

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