小班教案

时间：2022-05-23 13:02:35 教案我要投稿

精选小班教案范文合集六篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小班教案范文合集六篇

小班教案篇1

　　教育目标：

　　1.愿意和同伴一起参加洗衣机律动活动。

　　2.了解洗衣机洗衣服的过程，和每个过程对应的音乐旋律。

　　3.在老师的提示下，能尝试顺一个方向走或者跑，模仿小衣服在洗衣机里洗的动作，随着音乐律动。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：会唱《我爱洗澡》、在日常生活中观察过洗衣机洗衣服，了解洗衣机洗衣服的过程。

　　2.教师准备：歌曲《我爱洗澡》、多媒体课件、洗衣机图片、音频、圆形场地。

　　活动过程：

　　1.导入过程

　　（1）教师引导幼儿说说洗完澡后你的脏衣服怎么办呢？是谁洗干净的？是怎么洗干净的？你了解的洗衣机洗衣的过程……

　　（2）教师鼓励幼儿大胆用动作表现洗衣机洗衣服的过程，提取幼儿创编的典型动作，在音乐片段下带领幼儿练习有节奏地做动作。

　　2.韵律学习

　　（1）学习漂洗衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿扮演“洗衣机里面小衣服”的角色，练习顺一个方向“转”并带领幼儿练习按乐句做转、停的交替动作，感受乐句变化。

　　（2）学习甩干衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿小跑步表现湿衣服甩干的过程，提醒幼儿甩干后衣服缠在一起的动作。

　　（3）学习放衣服律动。提问：在洗衣服前，要把衣服放进哪里？怎么放的？听相关部分旋律音乐，引导幼儿感受放衣服的律动。

　　3.幼儿听音乐，在教师的提示下完整的做韵律活动。

　　（1）幼儿听音乐，感受整首乐曲的旋律，教师引导幼儿注意歌曲中的重复。

　　（2）教师带领幼儿听音乐做动作。

　　4.幼儿听音乐走出活动室：孩子们，我们一起去晾晒洗干净的小衣服们吧。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢，所以开展了这节课，来让孩子们喜欢上洗澡，并且乐于洗澡，并且能够知道要讲卫生，爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡，并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

　　选材分析：

　　《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。

　　环节分析：

　　为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了四个环节。环节一，通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡，能够很好的调动起幼儿的学习兴趣，喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时，幼儿都能积极动脑思考，看到了什么，并能积极举手回答。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”，这些回答都非常精彩，我及时表扬了他们。但是有个不足之处，在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时，为了能让幼儿多说，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼，这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡XX变干净了。通过图片，看图进行讲述，并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时，思维比较活跃。从这堂课下来，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿，幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣，而色彩丰富的图画，让他们有语言表达的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

　　活动目标：

　　1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。

　　2.学会讲句式洗完澡XX变干净了。

　　活动准备：

　　《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐

　　活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。

　　活动难点：学会讲句式洗完澡XX变干净了。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。

　　师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）

　　师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、观察画面，理解故事情节

　　1.师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

　　师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。）

　　2.师：咦，你们看小猪在做什么呀？

　　师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

　　师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。）

　　3.师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?

　　师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。

　　师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

　　4.师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？

　　师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。

　　师：小熊也洗完澡，应该怎么说？

　　师：那小兔洗完澡，变得怎么样了?

　　（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）

　　5.师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

　　师:他们为什么很高兴呢？

　　小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

　　（在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。）

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.能在老师创设的情境中阅读绘本，理解“清清、密密”等词。

　　2.会用绘本的句式，在一问一答中表现绘本内容。

　　3.感受有家的温暖。

　　活动准备：

　　绘本《家》人手一份，相关的PPT图片，《家》的大书一本以及相关场景的图片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、师：宝宝们！今天老师带了一只找不到家的小动物，它是谁呢？小虫子、谁知道小虫子的家在哪里呢？幼儿说一说、那我们一起来看一看。哦，真的是草丛。出示飞跃的草丛图片、它是什么样子的草丛呢？幼儿说一说、

　　2、师：那我们一起来问问小虫子吧！“小虫子，小虫子，你的家在哪里？”如若你是小虫子，你会怎么回答呢？引导幼儿说我的家在绿绿的草丛里、

　　3、师：我们一起来听听小虫子是怎么说的？“小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草从里。”那我们来玩一个游戏，你们做小虫子，我来问，好吗？师幼共同游戏、。

　　二、自主阅读，寻找其它动物的`家

　　1、师：我们知道了小虫子的家在绿绿的草丛里，我们还有小动物需要找家呢？我们一起来看一看？出示小鲤鱼、小黄莺、小白云图片、我们一起来猜猜它们的家在哪里呢？幼儿猜测、

　　2、师：这些小动物的家都藏在这本叫《家》的书里面呢？我们一起来找一找呢？

　　3、引导幼儿自主看书。提示幼儿：看书时要保持安静，学会用大拇指和食指一页一页地翻阅。看到喜欢的地方可以和好朋友说一说。

　　三、集体交流，游戏体验

　　1、师：宝宝们，看好了吗？你找到了哪些小动物的家呢？它的家在哪里呢？

　　追问：池塘是怎么样呢？幼儿回答、

　　师：我们一起来听听书中是怎么说的？我的家在清清的池塘里、

　　2、欣赏绘本《家》至“我的家在高高的蓝天里”，提醒幼儿注意：书里面是怎么说池塘和树林的，用了哪些好听的词语？理解“清清、密密”。、

　　3、幼儿看着图片分组和老师一起用一问一答的方式读绘本至蓝天页。

　　四、联系生活，拓展经验

　　1、师：老师这里也有一本大书《家》，我们一起来看一看。

　　从开始到我的家在高高的蓝天里、

　　2、师：其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？宝宝、没有出生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？在妈妈的肚子里、那谁会用好听的话来回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？幼儿回答、

　　3、小结：每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。在自己的家里，我们很开心、很幸福。

小班教案篇4

　　目标：1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。

　　2、激发幼儿快乐的情感。

　　关键点：掌握小猪跳舞时不同的动态特征。

　　准备：动画制作、范例、记号笔

　　过程：

　　1、猜谜导入

　　引起兴趣

　　猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。

　　2、小猪长的怎么样，小猪有什么本领？

　　欣赏动画

　　体验感知

　　1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？

　　2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。

　　3、再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。

　　提出要求

　　操作尝试

　　1、请你把你觉得最优美的动作画下来。

　　2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。

　　…………………………………………

　　查看全文......

　　展示

　　作品

　　师生同乐。

　　你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？

　　我们来和小猪一起跳舞。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

　　2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

　　【活动过程】

　　一、进场。

　　放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

　　二、发声练习。

　　用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

　　三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

　　教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

　　四、引出歌曲《大拇哥》。

　　天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。

　　教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

　　五、幼儿与教师唱歌曲。

　　-今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?

　　-分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。

　　-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

　　-教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

　　六、游戏《找朋友》。

　　-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。

　　七、结束。

　　小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班教案篇6

　　一、设计意图

　　《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。本次活动就是让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

　　二、活动目标

　　1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

　　2、能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐。

　　三、活动准备

　　物质准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份

　　四、活动重点：乐意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。

　　五、活动过程

　　一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

　　1、请两名幼儿进行表演，其中一名幼儿蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼儿的身体，边摸边说摸到的身体部位的名称。

　　2、教师引导：刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）

　　3、教师总结：原来用我们的小手摸摸，就能知道物体的名字。小手真能干。

　　二、触摸游戏（感知物体的冷热）

　　1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？

　　2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）

　　3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

　　三、触摸游戏（感知物体的软硬）

　　1、教师出示毛线：这是什么？

　　教师出示石头：这是什么？

　　2、请幼儿用手摸一摸，说说摸它们的不同感觉。

　　3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

　　四、游戏“找一找，摸一摸”

　　1、请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

　　五、延伸活动

　　教师准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

　　活动反思：

　　感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。

　　教学第一环节，以“摸人”游戏来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿感知，“我们的小手真能干’接着就让能干的小手来摸一摸”冰块“和”热水袋“感知物体的冷热，在这一环节中，有的幼儿对冰块产生了浓厚的兴趣，用手指蘸着冰块放在嘴里舔着，这是就把卫生教育贯穿其中，及时制止幼儿的这种行为。

　　在感知物体软和硬这一环节中，让幼儿摸一摸毛线和石头，感知这两者之间有什么不一样，进一步丰富幼儿的触摸经验，因为提供的材料是石头，所以我先把安全教育放在首位，防止幼儿操作不当而受到伤害，这是我的指导用语是：轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，既有操作方法上的指导又把安全教育兼顾到，幼儿能积极投入。在第一次试教中，由于准备的材料是每一小组一份，而且石头又不大，不像热水袋、冰块那样大，幼儿可以同时伸出手触摸到，而石头、毛线只能一个一个地摸，有的幼儿都急的争抢起来，所以本次活动我及时增加了材料，减少幼儿等待时间，让每一位幼儿都去充分感受、发现。毛线压得动、石头压不动，鼓励幼儿大胆地用自己的语言讲述出来，并对幼儿的发言进行充分的鼓励。由于小班幼儿的语言表达不够丰富，我及时总结让幼儿说出完整的话如：毛线摸起来软软的、石头摸起来硬硬的。

　　我接着有安排了海绵与木头的触摸活动，目的是让幼儿多摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬，可在活动中，由于上两个环节的感知活动，长时间的联系，让幼儿产生精神的倦怠，同时这样的安排时间上比较长，也使下一环节活动显得很紧张。所以在本次教学活动中，我作了相应的调整，把这些材料投放在区角里面，作为延伸活动，让幼儿自由地触摸。

　　最后一个环节的设置，鼓励幼儿从身边的东西找起：摸一摸你的笑脸、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身边的桌子、椅子，让全体幼儿都行动起来，课堂上更加生动起来，幼儿都抢着说:老师衣服是软的、扣子是硬的······

　　经过课堂反思磨合，重新调整的活动过程，加上一些细节上的关注。整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

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