小班游戏敲铃教案

时间:2024-01-30 09:55:34 志彬 教案 我要投稿
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小班游戏敲铃教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小班游戏敲铃教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班游戏敲铃教案

  小班游戏敲铃教案 1

  活动目标

  1、通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。

  2、初步培养幼儿对节奏快慢的感知能力。

  3、在游戏中锻炼幼儿正确的走、跑动作。

  活动准备

  1、海顿《弦乐四重奏云雀》

  2、小铃1个

  活动过程

  一、导入

  组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做模仿动作:

  “小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳”。

  二、展开

  1、利用小铃让幼儿感知节奏。

  教师:今天老师给小朋友带来了一个会说话的小铃,你们仔细听,它两次说话的速度快慢一样吗?

  (教师敲击小铃,第一次节奏慢,第二次节奏快。)

  2、交代游戏的玩法。

  教师:请小朋友按照小铃的节奏做游戏,当听到节奏慢的铃声时,小朋友就进行走的练习;

  当听到节奏快的铃声时,小朋友就进行跑步练习。

  3、组织进行游戏。

  (1)教师带领幼儿学说儿歌:

  小铃小铃会说话,一会儿快,一会儿慢,小朋友们仔细听---

  (教师敲击小铃,幼儿判断后回答。)

  例如:小铃说话慢又慢,我们一起走走走;

  小铃说话快又快,我们一起跑跑跑。

  然后在圆圈内四散做走或跑的动作进行指导。

  (2)教师以鼓励表扬的方式对幼儿走、跑的动作进行指导:

  走时要求上体正直,自然向前走,两臂自然前后摆动;

  跑时要求两臂屈肘于体侧,自然向前跑。

  4、以竞赛的'形势将幼儿分成两组进行游戏。

  根据要求听铃声到指定地点取回玩具,教师进一步指导幼儿的动作。

  三、结束

  小铃看到小朋友都是聪明的孩子,会听指令做动作,小铃还会唱更好听的歌,咱们一起回教室欣赏吧!

  活动自然结束。

  小班游戏敲铃教案 2

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、有主题"好听的铃声"经验背景。

  2、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂,喂,喂,请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"

  1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。):你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声,会唱歌的铃声……)"喂,我是小狗,你们找我做什么呀?"

  2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?

  拨号码:"咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

  "你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话:"你好呀,我是小兔,找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)

  三、变出歌曲铃声

  1、小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?

  2、我的电话也有好听的铃声,你想知道吗?那就赶快打给我,我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声)

  3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的'手机设计铃声。)

  四、活动延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  小班游戏敲铃教案 3

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。

  2.通过观察示范,学习游戏玩法。

  3.体验和同伴一起游戏的快乐。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1.串铃1个。

  2.磁带/CD、录音机。

  活动过程:

  1.教师出示串铃,导入歌曲。

  教师讲串铃放在配班老实身后摆响,问幼儿:这是什 么声音?谁来了?

  教师唱:铃铃铃铃铃铃铃,可爱的铃声响。在哪里响啊,让我来找找看。

  教师:铃声在哪里啊?

  请一名幼儿上来找串铃。

  2.请配班老实配合,与幼儿玩“和小铃捉迷藏”的游戏。

  教师:这一次我们请X老师来猜,请X老师背对我们,眼睛闭起来。请小朋友们把手背在身后,我把串铃藏 在一个小朋友的手里,让X老师猜一猜,串铃在谁的手里。

  教师边唱歌边把串铃放在一名幼儿的手中。

  歌曲唱完,教师:请拿到串铃的小朋友在身后轻轻摇串铃,我们请X老师来猜一猜串铃在谁的手里。

  3.与幼儿讨论游戏玩法。

  教师:这个游戏是怎么玩的?(我们一起唱歌,老师把串铃放在一个小朋友的手里,拿到的小朋友要把串 铃藏藏好,不能被别人看见。)

  教师:歌曲唱完以后,拿到串铃的小朋友要在身后摇摇串铃。

  教师;歌曲唱完以后,猜的'人传身仔细听串铃的声音,找找铃声在哪里。

  4.好幼儿一起玩游戏。

  教师:这个游戏真有趣。我们一起来玩这个好玩的游戏,谁想做猜铃的人?

  和幼儿游戏3-4遍,游戏过程中注意引导幼儿遵守游戏规则,不故意提示猜声的人。

  活动反思:

  在这个音乐游戏中,每个小朋友的参与性都很高,但是在活动中,幼儿独自游戏时,我们可以把幼儿分成几个小组,每一小组都由几个能力强的幼儿带领着,这样可能游戏才会顺利进行。

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