【必备】大班语言活动教案四篇
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1
活动目标
1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……
3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程
1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?
请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?
请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?
2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延伸活动：
请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
活动反思
1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3．扩大了幼儿知识面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、 让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。
2、 通过故事让幼儿学会科学、合理的吃水果。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、 动物图片（河马、小兔、熊猫、山羊）
2、 水果图片（雪梨、苹果、樱桃、猕猴桃、草莓）
活动过程： 1、 引出题目 你们喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？
2、 故事让幼儿了解常见水果的药用价值。
（1）、（放“鞭炮”录音）这是什么声音？谁家有喜事？（幼儿讨论）
原来是河马大叔的水果药店开张了，别人都开水果商店，怎么河马大叔会开起水果 呢？水果药店会买什么呢？
（2）、完整的讲述故事1次。
小动物喜欢河马大叔的水果药店吗？为什么？
（3）、师结合图片再次讲述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊猫感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑马爸爸心脏病吃什么水果？猴妈妈腿疼吃什么水果？
（4）、小结：原来水果也可以治病，那小朋友以后要科学的利用水果来治病。
（5）、游戏：请小朋友买水果给病人治病（将水果放入相应病情的筐中）
3、结束： 将河马大叔开水果药店的好消息告诉大家，让更多的人得到帮助。
附故事： 河马水果药店
噼噼啪啪，好长一阵鞭炮声，河马大叔的水果药店今天开张了。
鞭炮声引来了许多小动物，有熊猫、小猴、山羊、小兔，这些小单位3看了河马这块店牌觉得好奇，别人都开水果商店，河马怎么开起水果药店来了？只听河马大叔大声吆喝：“都来买哦，有什么病吃什么水果，保证病好得快！”小兔一听挤到柜前说：“河马大叔我上火，眼睛越来越红，吃什么水果好呢？”河马大叔就给小兔称了雪梨，小兔高兴的回家了。熊猫过来问：“这几天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河马大叔就称了苹果给熊猫。山羊总是便秘，拉不出大便，河马大叔就给它称了猕猴桃；小猴最近总是腿疼，河马大叔给它称了樱桃；斑马爸爸心脏病，河马大叔给它称了草莓，因为草莓能软化血管，保护心脏。
山羊、小猴、小兔子都夸河马大叔的水果药店开得好！
活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
活动准备：
1、布置"春夏秋冬"四个板块。
2、挂图《花开歌》
3、语言磁带。
活动重点：
能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
活动难点：
学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
活动过程：
谈话引出主题：
小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。
活动反思：
这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的'只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐
活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感
活动过程：
一、分段欣赏故事
（一）、故事引入
1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。
导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）
1、介绍兔爷爷
过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”
追问：什么叫去逝？
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大
问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？
提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹
兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（三）欣赏第三部分
※ 兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得------？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的孩子都不在家，想想现在的事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
※ 孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。
过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移
播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。
引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
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