幼儿园大班语言活动教案:猴子学样

时间:2022-06-16 18:45:58 教案 我要投稿

幼儿园大班语言活动教案:猴子学样(精选10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案:猴子学样,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案:猴子学样(精选10篇)

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇1

  活动目的:

  1、教育幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

  2、学习看图讲故事。

  3、学习汉字:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。

  活动准备:

  《猴子学样》的课件;字卡:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样;小猴木偶一个;故事内容一份。

  活动过程:

  一、游戏《学样》

  1、师:今天我们一起玩一个"学样"的游戏,小朋友要跟着我学做动作,越快越好。

  2、教师分别做各种动作,幼儿模仿。

  3、师:刚才你们学谁做动作呢?出示字卡"学样"

  4、教师分别做"伸手、搔脑袋、扔"等动作,幼儿学做。

  二、学习看图讲述

  1、出示小猴木偶:小猴子看见我们玩得这么高兴,他也想来凑热闹,你们想不想知道小猴子学谁的样呢?好,让我们一起来看看。

  2、观看课件一。请幼儿思考:这是谁?他在干什么?出示字卡:挑着、睡着,并点读。幼儿自由讲述。

  3、观看课件二。请幼儿思考:谁把老公公吵醒了?老公公发现了什么?是谁拿走了老公公的帽子?出示字卡:抬头。幼儿自由讲述。

  4、观看课件三。请幼儿思考:猴子不肯把草帽还给老公公,老公公急得做了什么动作?猴子又怎样做?出示字卡:伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。

  5、观看课件四。请幼儿思考:老公公想出了一个什么样的办法?这个办法有用吗?出示字卡:扔、起快。幼儿自由讲述。

  三、完整欣赏故事一遍。

  四、填字游戏

  出示故事内容,请幼儿将汉字填到相应的空格内,并一齐指字认读。

  五、到户外模仿猴子学样。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇2

  活动目标

  感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  活动准备

  已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

  材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程

  一、说说做做-调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳-猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇3

  活动目标:

  1、再次欣赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容

  2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演

  3、在情景音乐中感受表演的乐趣

  活动准备:

  1、事先已经学习过故事

  2、ppt课件

  3、音乐椅子胸饰等

  活动过程:

  一、观看课件

  1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……

  2、观看课件

  重点:回忆童话故事内容

  二、分析故事

  1、分析故事内容

  重点:有表情的模仿故事角色的对话(语气、语调)

  2、分析故事动作

  重点:引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作

  三、幼儿表演

  1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)

  重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气

  2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配

  重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景

  3、尝试听音乐表演(第二次表演)

  重点:引导幼儿将角色融入到音乐中

  4、听音乐完整表演(第三次表演)

  重点:将音乐、动作、语言完整结合。

  四、教师小结。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇4

  一、活动目标:

  1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

  2、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

  3、乐意与同伴一起表演故事。

  二、活动准备:

  1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。

  2、《猴子学样》课件下载。

  三、活动过程:

  1、回忆已有经验,导入活动。

  出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

  2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。

  提出看动画片的要求:以前的动画片听听声音就知道讲了什么事,今天的动画片是没有声音的,只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛,仔细看——

  (1)出示图片一:图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?请幼儿完整讲述第一幅图。

  (2)出示图片二:老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?

  (3)出示图片三:图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法。

  (4)出示图四:老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。

  3、给故事取名字,并完整讲述。

  教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?

  4、表演故事二遍

  (1)“这么好听的故事还可以表演呢,想不想来表演故事?”幼儿表演两遍。

  (2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇5

  活动目标

  1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

  2、感受音乐所表达的欢快情绪,体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

  活动准备

  1、《恰恰》音乐。

  2、“猴子学样”舞谱。

  3、帽子数顶。

  活动过程

  一、模仿猴子的动作

  1、简单回忆故事《猴子学样》的内容。

  2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子,并表现相应的动作,给相关动作命名,如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

  二、学编猴子的舞蹈

  1、欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作,加工提炼成舞蹈动作并示范表演)

  2、说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

  3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

  师:是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)

  二、看舞谱跳猴子舞

  1、教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱),幼儿讲述自己对舞谱的理解,并根据舞谱学做单一动作。

  2、教师运用舞谱提示幼儿,全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

  3、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作,尝试创编舞蹈动作。

  4、全体幼儿共同听音乐跳猴子舞,并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。

  四、玩玩学学:猴子传帽

  1、探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作,探索哪一个动作适合传帽子。

  2、共同确定某一个动作,尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)

  3、结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子,辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿,辅助语言为“你好”;M为耸肩膀,辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)

  4、幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

  5、逐渐增加2-3顶帽子,使幼儿有更多的传帽机会。

  五、音乐游戏“猴子学祥”

  1、共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子,由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

  2、音乐开始,大家边做动作边传递帽子,到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子,按节奏做各自想象的动作。

  3、由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作,开始新一轮游戏。

  4、增加帽子数量进行游戏。

  延伸活动:

  1、游戏时继续增加帽子数量。

  2、游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递,增加动作难度。

  3、进一步创编“猴王”的动作,丰富舞蹈动作。

  附:音乐简谱

  教师反思

  “猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的,主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性,调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后,幼儿觉得猴子十分可爱。于是,教师本着“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。

  从三方面反思活动现场:

  1、自主表现前

  教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃,他们想象出了各种猴子的动作与神态,如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上,教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿,为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感,但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念,教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地,幼儿的动作幅度大了,猴子的特征把握住了,空间方位也有了高低、紧密的不同布局,可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。

  2。自主表现中

  在活动中,教师关注幼儿的表现过程,提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中,舞蹈的设计有规范动作,也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中,教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现,敏锐地判断介入时机,给予幼儿不同方式的学习支持。

  在活动中,教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验,启发幼儿表现更加丰富的猴子内容;运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容;运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。

  3、自主表现后

  对于此次音乐活动,幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料,使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈;也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏;在亲子活动中还可以增进亲情关系,亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇6

  【设计思路】

  1、活动素材分析:

  音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲,这首舞曲节奏明快、旋律优美,让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时,我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”,赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

  2、幼儿经验分析

  我班幼儿很喜欢音乐活动,在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中,他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造,并且喜欢表现。大班下学期,同伴更加喜欢和同伴合作游戏,游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期,他们看了动画片《猴子学样》,对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣,借此机会,我想通过《猴子学样》这个活动为载体,能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

  3、活动价值分析

  《纲要》中明确指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的.人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美和创造美的情趣。同时,要为幼儿提供自由表现得机会,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。

  本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景,继续让幼儿了解动物生活习性的基础上,以音乐游戏为载体开展的活动。

  活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟,激发幼儿自主创编猴子的不同动作,满足幼儿创造与表达的愿望。同时,通过图谱的出示,让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

  【内容与要求】

  感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,体验与同伴合作游戏的快乐。

  【材料与环境创设】

  1、看过动画片《猴子学样》

  2、音乐《恰恰恰》、礼帽

  【活动过程】

  一、说说做做——调皮的猴子。

  师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

  1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作(手势)进行提升。

  (这只|猴子|会勾树枝|)

  2、动作提升

  师:我来表扬表扬你们这些猴子啊,我怎么表扬?

  要求:当张老师表扬到最后一个字的时候,那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

  二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

  1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

  师:我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好?看仔细了,它的舞蹈里面跳了些什么,哪里很有趣?一会告诉我哦!(音乐)

  ●师随音乐跳舞。

  (1)向我点点头..

  (2)看好,猴王要打招呼了:朋友你好,耸耸肩

  (3)哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

  (4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)

  (5)结束动作:这只猴子真聪明!

  2、回忆舞蹈动作

  ●提问:有趣吗?哪里比较有趣?

  ●提问:除了“哦哦哦”的地方很有趣,还有哪里很有趣的?

  ●提示:刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了,什么时候跳出来的呢?当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候,我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

  3、幼儿尝试听音乐跳舞

  师:你们想把自己的动作编进来吗?好,小猴子们,我们找个空地方站好!一起来学学猴王的舞蹈。

  要求:当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

  ●师带领幼儿一起跳舞。

  4、提升舞蹈动作经验,找出有靓点动作的“猴子”。

  5、图谱探索

  师:你们都是最聪明的猴子,我把你们的动作都画下来了,请你们来看看,看得懂吗?说说看,你看到了什么?

  ●幼儿自由探索图谱表现的内容,教师适当提升经验。

  2、尝试看图表现

  师:猴王现在不带你们做动作了,你们这些聪明的猴子看着我的大照片,来表演猴子的舞蹈好不好?

  要求:这次我们要用眼睛(看),用耳朵(听),用手用脚(做动作)。

  ●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。(师点图谱附加语言和动作引导)

  三、玩玩演演——猴子传帽。

  过渡语:现在猴王说,我要和你们玩最开心的游戏了,看过猴子学样的故事吗?有一顶(帽子),想带吗?可是一个人戴够吗?我们一起来想办法,用我们的脑子来想办法。

  要求:朋友之间拉起手,我们围个大圆圈,双脚盘腿坐下来。

  讨论游戏规则:

  师:这顶帽子只有我有,什么时候传给旁边的朋友?

  1、尝试一顶帽子进行游戏。

  我们试试看啊,当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦,一起来。

  幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

  师:听着音乐来试试看。

  师:你会玩这个游戏了吗?刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难?

  2、尝试两顶帽子。

  师:一顶帽子难不倒你们,我们增加一顶帽子吧。

  提问:这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了?(拿到帽子的两个猴子)

  3、尝试三顶帽子。

  师:想不想挑战三顶帽子?

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇7

  【活动准备】

  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

  (1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

  (2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

  【教学流程】

  音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

  我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

  说活动延伸

  我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

  对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

  【教案意义】

  活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

  1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

  3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇8

  活动目标:

  1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇9

  活动目标:

  1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

  3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

  活动过程:

  1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

  教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

  2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

  教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

  3、介绍游戏玩法。

  (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

  (2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

  (3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

  4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

  提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

  5、师幼共同游戏。

  6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

  幼儿园大班语言活动教案:猴子学样 篇10

  活动目标

  1、学会有序地观察画面,了解猴子的习性,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

  2、通过观察画面,学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。

  3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。

  活动准备:

  幼儿用书、食物投影仪

  活动过程:

  一、游戏:请你跟我这样做。

  1,师:请你跟我拍拍手 生:我就跟你拍拍手师:请你跟我学小猴 生:我就跟你学小猴

  2、师:你们喜不喜欢猴子?今天老师带来了几幅有趣的图片,我们一起来学讲一个猴子的故事。

  二、看图,学讲故事。

  1、出示第一幅图。

  师:有一位老爷你挑着一担草帽到城里去卖,走累了就坐在大树下休息,不知不觉睡着了。这时,谁来它们在干什么?小猴子戴上草帽后会怎么样?(教师以动作引导幼儿说:叽叽喳喳,又叫又跳)学习新词:又叫又跳

  2、出示第二幅图片。

  提问:猴子在树上又叫又唱,老爷爷怎么样?

  提问:老爷爷急着怎么做,猴子又是怎么样的?

  3、出示第三幅图片。

  提问:老爷爷更着急,急着老爷爷怎么做,猴子又是怎么样学老爷爷的?

  请幼儿思考:老爷爷看出猴子又在学他的样子,忽然想出了一个要回草帽的好办法。请幼儿想一想是什么办法。

  4、出示第四幅图片。

  老爷爷到底想了一个什么好办法呢?谁和老爷爷想的办法一样?办法么老爷爷能想出这个好办法?

  5、看图完整讲述故事。

  (1)幼儿打开用书,教师完整地讲述故事。

  (2)幼儿自主阅读,完整地讲述故事。

  6、请幼儿给故事取名字。(猴子学样)三、表演故事教师分配角色,请幼儿表演故事。

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