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小班清明节踏青教案（通用11篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班清明节踏青教案，欢迎大家分享。
小班清明节踏青教案 1
一、活动目标
1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、通过活动，对清明节有印象。
二、活动准备
扫墓图片（献花、植树、送食）、清明节的课件
三、活动过程
1、谈话导入：
小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）
师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
2、介绍清明节
师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们
见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清
明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
3、清明节扫墓
到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）
现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的`亲人，表达对他们的思念的。
（1）播放图片
（2）幼儿讲述
（3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）
4、清明节的习俗
通过播放课件，了解一些清明节的习俗。
5、小结，结束
清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们
去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？
小班清明节踏青教案 2
设计思想：
清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、 认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受 春景的美好。
活动目的：
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。
3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动准备：
课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等
活动过程：
1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)
2、教师讲述清明节的由来。
3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。
4、(1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。
(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。
5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。
7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?
运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。
饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。
8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋图片引起幼儿的`好奇心及制作兴趣。
10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。
11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。
12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。
结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。
小结：通过以上这次活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本就没有多大的兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。
小班清明节踏青教案 3
目标：
1、感受大自然的美景，发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化。
2、体验春游的乐趣。
准备：
活动组织--可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。（3-5个家庭为宜）
活动场地--针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公园、农田或采摘园。（活动时间以半天为宜）
生活用品--穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿准备一个双肩背的包（内装少量水、面包、纸巾）、照相机、医用包。
过程：
1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商量活动是所需的日用品并共同准备。
2、活动前和幼儿制定一些活动时应该注意的事项。如：跟随大人不乱跑、不采摘花草（采摘园除外）、和朋友之间不打闹......
3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草的亲密接触中，感受春天在这儿！
4、休息时间爸爸妈妈还可以和孩子做游戏，如：击鼓传花、山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到快乐，增长了知识，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。
活动反思：
在《我和春天有个约会》这一实践活动中，学生的研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。促进了学生学习观念和学习方式的转变。学生们在活动中自由地表达了对春天的喜爱之情。他们走出课堂，走进春天，加深了对“春”的体验，并通过两个月的观察活动感受了春天的变化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生机勃勃。学生们还提出了“我们要像春天的植物一样生活”珍惜生命、珍惜时间、茁壮成长、用心生活的美好倡议！作为指导教师的我真切地感受到了学生综合素质的提高，尽管不算完美，但纵观这个综合实践过程，学生的知识不再局限于一本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地理、艺术表演等各种知识，大胆探索，从而使学生的个性得到展示，素养得到提高，有关知识得到延伸，创新精神、问题意识渐显端倪；实践使学生体验到了科学研究的一般方法、步骤，为进一步进行探究积累了经验，活动中学生的主体性明显体现出来，合作意识增强，共同的目标，使每个学生都发挥了自己的`特长，陶醉于其中，学会了倾听，学会了探究，学会了分享。
然而，综合实践活动毕竟是一门新型的课程，需要任课教师有良好的个人综合素质，更高的教学水平，灵活多变的教育机智，就这次主题活动来说，实施过程中也还有许多问题需要进一步去摸索，如活动整体结构的设计还不够紧凑，学生研究的问题过于浅显，深度不够; 应当注意活动过程中资料的整理与保留；对活动不感兴趣的同学，要特别对待等问题都是以后活动中的教训。另外，活动如何延续是摆在所有综合实践课老师面前的一大难题，所以我设计了一个延续性课题，用一年的时间深化次课题，在度过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。
今后，我将在综合实践教学中继续努力，不断探索，不断进步！加强理论学习，提高自身素质，真正转变理念，迎接新的挑战，实现新的飞跃！
小班清明节踏青教案 4
活动目标：
1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：
（一）、出示图片，引导观察，讲述。
1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的.人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。
（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
小班清明节踏青教案 5
活动目标：
1、了解清明节的传统节日风俗，传承传统习俗制作清明果。
2、锻炼动手能力，体验制作美食的乐趣。
活动准备：
经验准备：
知道清明节的来历及习俗（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有过包饺子的经验。
《清明果》课件：习俗图片，清明果来历故事，各种各样的清明果图片，清明果制作视频，清明果制作步骤图，背景音乐等。
材料准备：每组一份青面团、肉馅（或其他馅料）、柚子叶若干、一个大盘子。
活动过程：
谈话，回顾清明节习俗。
师：再过几天就是清明节了，你们知道清明节的习俗吗？（扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根据幼儿回答播放对应习俗图片。
播放故事文字，讲述故事，了解清明节吃清明果的由来。
师：小朋友都知道清明节的习俗，那你们知道为什么清明节要吃清明果吗？
教师讲述故事。
播放邀请函，以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣，感受清明果造型的多样性。
师：原来清明果习俗是这样流传下来的，你们知道清明果都有什么造型吗？（幼儿自由讨论）
播放邀请函。师：老师收到一份邀请函，是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会，我们一起去看看吧！
播放各种清明果图片，感受清明果造型的多样性。
提问：清明果都是什么颜色的？清明果的造型有哪些？你最喜欢哪一种？
尝试制作清明果。
1、观看清明果制作的视频。
师：今天老师带来了一个视频，视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看！
制作清明果有哪些步骤？（和肉馅→用鼠曲草、艾草汁揉面团→包清明果→粽子叶→蒸清明果）
2、介绍制作材料及制作过程的要求。
师：今天厨房的`阿姨们为大家准备了制作清明果的材料，我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢？在制作过程中应该注意什么呢？
①揉好的青面团一份
②和好的肉馅一盆（可用猪肉、菜、香菇等做馅）
③粽子叶若干片（将包好的清明果放到粽子叶上）
④盘子（将制作好的清明果放入盘子）
3、播放音乐，幼儿分组制作清明果，教师巡回指导。
4、互相欣赏，请幼儿介绍自己制作的清明果造型。
5、将清明果移交厨房阿姨蒸熟。
6、品尝清明果，感受自己动手制作美食的快乐。
活动延伸：
区域活动：美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。
家园共育：一同与父母制作不同馅的清明果。
附【故事】
清明果的来历
传说有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕，附近耕田的一位农民上前帮忙，将陈太平化装成农民模样，与自己一起耕地。没有抓到陈太平，清兵并未善罢甘休，于是在村里添兵设岗，每一个出村人都要接受检查，防止他们给陈太平带吃的东西。
回家后，那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时，走出门，一脚踩在一丛艾草上，滑了一跤，爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头，连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁，揉进糯米粉内，做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里，混过村口的哨兵。陈太平吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来，李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。
小班清明节踏青教案 6
活动目标
1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。
2、培养幼儿了解我国的烈士，尊重烈士的情感。
3、教育幼儿爱国爱家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备
1、白纸
2、线
3、彩笔
活动过程
1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。
教师介绍：4月4日是我国传统节日清明节，同时还是我国二十四节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭奠祖先。
2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。
教师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺飞的'时节里是非常那个适合出门踏青郊游的。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。
3、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。
(1)教师扎一个小型的竹圈，然后写上挽联
(2)幼儿用白色的纸做小花，然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹圈上面，然后再贴上挽联。
4、教师组织幼儿去扫墓。
(1)在扫墓之前，教师先给幼儿讲解注意事项
(2)扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹，要表示自己对先烈的尊重
(3)教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈，其余的幼儿排着队出发。
小班清明节踏青教案 7
活动目标：
让幼儿了解清明节踏青的传统习俗，感受春天的美好。
通过踏青活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
增强幼儿与同伴之间的交流和合作能力。
活动准备：
准备踏青所需的物品：水壶、帽子、小背包、零食等。
提前选择适合踏青的`公园或郊外地点，确保安全。
准备相机或手机，记录孩子们的精彩瞬间。
活动过程：
一、引入活动
教师与幼儿分享清明节踏青的传统习俗，让幼儿了解踏青的意义。
教师提问：“你们喜欢春天吗？春天有哪些美丽的景色？”引导幼儿回忆春天的美好。
二、准备出发
教师指导幼儿整理好踏青所需的物品，放入小背包中。
教师提醒幼儿注意安全，如不乱跑、不离开集体等。
三、踏青活动
教师带领幼儿前往踏青地点，沿途引导幼儿观察春天的景色，如树木、花草、小动物等。
到达目的地后，教师组织幼儿进行游戏和活动，如捉迷藏、放风筝等。
教师鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，培养幼儿的交流能力。
四、分享时光
踏青结束后，教师组织幼儿回到集合地点，分享自己的踏青经历。
教师用相机或手机记录下孩子们的精彩瞬间，制作成照片或视频，与家长们分享。
五、总结活动
教师总结本次踏青活动的收获，强调安全意识和环保意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现春天的美好。
小班清明节踏青教案 8
活动目标：
通过踏青寻宝活动，激发幼儿对春天的兴趣和探索欲望。
培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
增强幼儿与同伴之间的合作与分享意识。
活动准备：
准备踏青所需的物品：水壶、帽子、小背包等。
在踏青地点设置一些简单的寻宝任务，如寻找特定颜色的花朵、找到指定的树木等。
准备一些小奖品，用于奖励完成任务的幼儿。
活动过程：
一、激发兴趣
教师与幼儿分享关于春天的故事，引导幼儿想象春天的美景。
教师告诉幼儿今天将进行一场特别的踏青活动——“春日寻宝记”，激发幼儿的兴趣。
二、准备寻宝
教师指导幼儿整理好踏青所需的物品，放入小背包中。
教师向幼儿介绍寻宝任务，并解释任务要求。
三、踏青寻宝
教师带领幼儿前往踏青地点，沿途引导幼儿观察春天的景色。
到达目的地后，教师组织幼儿开始寻宝活动。幼儿可根据任务要求，自由探索、寻找目标。
教师关注幼儿的活动过程，及时给予指导和帮助。
四、分享成果
寻宝结束后，教师组织幼儿回到集合地点，分享自己的`寻宝成果。
教师给予完成任务的幼儿小奖品，鼓励他们继续努力。
五、总结反思
教师总结本次踏青寻宝活动的收获，强调探索精神和合作精神的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现、多探索，培养自己的好奇心和求知欲。
小班清明节踏青教案 9
活动目标：
让幼儿通过踏青活动，亲身感受春天的气息，加深对春天的认识。
培养幼儿的观察力，鼓励他们发现并描述春天的变化。
增强幼儿对大自然的热爱和环保意识。
活动准备：
准备踏青所需的物品：水壶、帽子、小背包等。
提前选择适合踏青的公园或郊外地点，确保安全并具备春天的特色。
准备记录本和彩笔，供幼儿记录所见所闻。
活动过程：
一、引入话题
教师与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的景色和变化。
教师告诉幼儿今天要去踏青，寻找春天的足迹，让幼儿充满期待。
二、出发前的准备
教师指导幼儿整理好踏青所需的物品，并提醒他们注意安全。
教师向幼儿介绍踏青的目的地，并简要介绍可能遇到的春天的景色。
三、踏青寻春
教师带领幼儿前往踏青地点，沿途引导幼儿观察春天的.景色，如花朵、树木、小动物等。
教师鼓励幼儿用彩笔和记录本记录下自己看到的春天的足迹，如绽放的花朵、嫩绿的树叶等。
四、分享发现
踏青结束后，教师组织幼儿回到集合地点，分享自己的发现。
幼儿可以展示自己的记录本，向同伴介绍自己找到的春天的足迹。
五、总结与反思
教师总结本次踏青活动的收获，强调春天的美好和大自然的珍贵。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现春天的变化，培养对大自然的热爱和环保意识。
小班清明节踏青教案 10
活动目标：
通过踏青活动，让幼儿与春天亲密接触，感受春天的美好与生机。
培养幼儿的动手能力，让他们通过制作手工作品表达对春天的喜爱。
增强幼儿与同伴之间的交流和合作能力，增进友谊。
活动准备：
准备踏青所需的物品：水壶、帽子、小背包等。
准备制作手工作品的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
选择适合踏青的公园或郊外地点，确保安全并具备春天的特色。
活动过程：
一、激发兴趣
教师向幼儿介绍今天的活动主题——“我与春天有个约会”，激发幼儿的兴趣。
教师展示一些春天的图片或手工作品，引导幼儿想象春天的美好。
二、准备出发
教师指导幼儿整理好踏青所需的物品，并提醒他们注意安全。
教师向幼儿介绍踏青的.目的地，并简要介绍可能遇到的春天的景色。
三、踏青赏春
教师带领幼儿前往踏青地点，沿途引导幼儿观察春天的景色，如花朵、树木、小动物等。
教师鼓励幼儿与同伴交流自己的发现，分享对春天的感受。
四、制作手工作品
踏青结束后，教师组织幼儿回到集合地点，准备制作手工作品。
教师向幼儿展示手工作品的制作方法和步骤，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的春天作品。
幼儿动手制作，教师可以巡回指导，帮助幼儿完成作品。
五、展示与分享
幼儿完成手工作品后，教师组织他们进行展示和分享。
每个幼儿可以向同伴介绍自己的作品，并表达自己对春天的喜爱之情。
六、总结与反思
教师总结本次踏青活动的收获，强调春天的美好和手工制作的乐趣。
教师鼓励幼儿在日常生活中多动手、多创造，培养自己的想象力和创造力。
小班清明节踏青教案 11
活动目标：
通过踏青活动，让幼儿亲身感受春天的多彩与绚丽，增进对大自然的喜爱。
培养幼儿的观察力和色彩感知能力，让他们能够发现并描述春天的色彩。
通过简单的艺术创作，让幼儿表达对春天的理解和感受。
活动准备：
准备踏青所需的物品：水壶、帽子、小背包等。
选择一处色彩丰富的踏青地点，如花园或公园。
准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
活动过程：
一、激发兴趣
教师与幼儿分享春天的故事，引导幼儿想象春天的多彩画面。
教师提问：“你们认为春天是什么颜色的？为什么？”激发幼儿对春天色彩的思考。
二、踏青寻色
教师带领幼儿前往踏青地点，沿途引导幼儿观察春天的色彩，如红色的花朵、绿色的树叶、蓝色的天空等。
教师鼓励幼儿用语言描述自己看到的'色彩，并尝试用彩笔记录下来。
三、色彩分享
踏青结束后，教师组织幼儿回到集合地点，分享自己观察到的春天的色彩。
幼儿可以展示自己的记录，与同伴交流自己的发现，并讨论春天的色彩如何让人感到愉悦和温暖。
四、艺术创作
教师向幼儿介绍创作主题：“春天的色彩盛宴”，鼓励幼儿用彩笔和画纸创作出自己的春天色彩作品。
幼儿动手创作，教师可以巡回指导，帮助幼儿完成作品。
五、作品展示
幼儿完成作品后，教师组织他们进行作品展示。
每个幼儿可以向同伴介绍自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、总结与反思
教师总结本次踏青活动的收获，强调春天的多彩与美丽，以及艺术创作带来的乐趣。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现、多创作，培养自己的艺术感知力和创造力。
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