大班美术教案

时间:2022-01-04 15:23:55 教案 我要投稿

有关大班美术教案4篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班美术教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关大班美术教案4篇

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、发展对装饰画的兴趣。

  2、通过观察、想象,大胆地表现“多彩的鱼”。

  3、会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。

  活动准备:

  1、高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

  2、电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、磁带。

  3、用各种图片把教室布置成海底世界。

  4、皱纸做的水草绳,事先拉在有阳光的走廊上。

  5、海底世界的背景磁带。

  活动过程:

  1、带领幼儿进入“海底世界”,观看图片,使用电化教具看VCD片,引导观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。

  有效提问:

  (1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?”

  (2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来,你也可以自己画别人没见过的。”

  2、操作:

  (1) 幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励尽量画大一点,画得满一点。

  (2) 幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导:涂色时线条方向要一致,横着涂或竖着涂,中间可留出星星点点的空白。

  3、染黑(指导:排刷要按从左至右染色,不要太重)

  4、展示作品、讲评。

  把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注:走廊中间,事先拉根绳子,绳子上要铺满绿色水草)有效提问:“你喜欢哪条鱼,为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请学鱼的样子在挂着的鱼中间游,(起,可作为延伸活动,感受作画后的乐趣)

  提示与建议:

  1、高丽纸的特性:韧性好、有纹理,它可以随意进行揉搓,产生一定的肌理条纹;渗透性强,容易吸收带水分的物体。

  2、彩墨画的基本方法:

  (1)勾线,幼儿可用面前或笔蘸取墨汁,在纸上勾勒出各种形象,形象要自由、随意,线条要自信、肯定。

  (2)揉搓,用手将纸朝一定方向揉搓,使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。

  (3)着色,将笔纹理方向着色,使纸的地方有颜色,凹处留白,出现斑驳现象,颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。

  (4)染墨,等颜色稍干,在纸的背后染墨,墨色根据需要可浓、可淡。

  (5)裱画,等到画面都干了以后,进行装裱,使画面平整、服帖。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

  2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

  活动过程:

  一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣

  (出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。

  (出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

  二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望

  1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

  吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。

  2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。

  三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验

  1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。

  2.制作要求

  (1)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。

  (2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。

  (3)制作结束把作品放好并晾干。

  教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。

  四、介绍、展览幼儿的作品

  1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?

  2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

大班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、在画过网格画的基础上,在相同的'方法放大图像,知道网格的大小不同,画出的图案的大小也不同。

  2、通过找点、连线的方法,合作画花园,体验成功的乐趣。

  3、训练幼儿的绘画能力。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  【活动准备】

  1、已画好的小房子图片人手一张。

  2、花园的范画,和分割好的花园的图片,大网格纸人手2张。

  3、勾线笔、蜡笔人手一份。

  4、展示底板一块。

  【活动过程】

  一、出示“小房子”图片,根据已有经验导入。

  1、师:我们以前呀帮助矮人设计师设计了很多一模一样的小房子,今天矮人设计师想问问小朋友们,你们是用什么方法画出这么多一模一样的小房子的。

  2、师:我们用网格数格子、找点、连线的方法画出了这些小房子,我替矮人村的村民们谢谢你们。

  3、师:巨人村的巨人们听到了这个消息,他们也想建一些房子。

  二、引出“巨人”,引导幼儿在放大的大网格纸上画出“大房子”。

  1、师:今天呀,巨人国的设计师给你们带来了两张图纸,它们有什么不同?

  师:它们的格子有什么不一样的吗?(一张格子大,一张格子小)

  师:眼睛真亮呀!那有相同的地方吗?它们的数量一样吗?(一样,横的竖的都一样)

  小结:这两张网格纸呀排列的方式一样,它们的数量也一样,那跟我们以前画小房子的格子一样多吗?我们来数一数。哦,这三张网格纸它们的大小不同,但是格子的排列方法和数量都一样。

  2、师:如果我们用原来画小房子的方法来给巨人画房子,你觉得哪张图纸比较合适呢?(第三张)

  师:好的,那我们就用原来画小房子的方法给大图纸画上房子。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。(画好后贴在展示板上。)

  4、师:老师拿小图纸也画了了一间房子,我们一起来看看。哇,跟你们的房子比起来太小了,放在一起看一看。真的很小啊!

  小结:房子图可以放大和缩小,网格纸格子小,线条就短,画出来的图案就变小了,网格纸的格子大,线条就长,画出来的图案就放大了。

  三、给巨人国设计“花园”,提升经验。

  1、师:矮人国的设计师又给矮人村设计了一个美丽的花园,你们看,漂亮吗?

  师:这幅画上有什么?(蓝天,白云,小鸟,小池塘,小鱼,大树,小花小草)这么美得画真好看呀!巨人村的设计师得知了这个消息,他们也想建造一个这样的花园,可是呀,这个花园太小了,怎么办呢?(把它放大)

  2、师:每一组有一个信封,信封里有一些分割好的花园的图片。我把它分割成了16份,请你们每人选一份,把你的一份画在大网格纸上,涂上相应的颜色。

  3、幼儿操作

  四、拼成花园,体验成功的乐趣。

  师:孩子们,画好了就把你们的一份设计图贴到TK板上来。

  师:让我们把这个巨大的花园送给巨人村的巨人吧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

  2、理解运用词语:幸福、出息。句式:我认为……因为…

  3、体会家庭的幸福。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  物质准备:课件《幸福的大桌子》。

  经验准备:了解海军、厨师的职业特征。

  活动过程

  一、认识故事中心人物——兔奶奶,从大桌子推测兔奶奶家有几个人,体会兔奶奶有个人口众多的家。

  1、认识故事中心人物——兔奶奶

  2、引入大桌子,认识并了解大桌子

  3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?

  4、逐一认识家庭成员:

  5、观察理解幸福的一家

  二、关注兔奶奶的家人,了解他们一个个离开家的原因。

  1、理解兔爷爷的离开。

  2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因,体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

  三、孩子们回来了,从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

  1、今天是兔奶奶的生日,你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了,她最希望的又是什么呢?

  2、满满一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验,把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

  3、兔老三抱起吉他,唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事,一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

  4、“所有的小孩都站了起来,站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”

  5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

  四、扩展:给幼儿参与表达的机会,加深幼儿体会家庭幸福。

  教学反思:

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

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