《踏青》优秀教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《踏青》优秀教案，欢迎大家分享。
《踏青》优秀教案1
活动目的：
1、让幼儿理解踏青的意义。
2、学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。
3、学会观察和总结春天的景色。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
幻灯机、幻灯片等。
活动过程：
借助幼灯，进行下列活动：
1、回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2、给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
（1）杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”
（2）李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。
（3）现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”
3、学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4、仿编儿歌：“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。
《踏青》优秀教案2
【设计意图】
春天来了，下过了几场小雨后，幼儿园的院子里会有一些小水洼，这时会看到孩子们高兴的跑到水洼里走一走，又跑到干燥的地方跺一跺，然后高兴的讨论着自己踩出了什么，根据这个小镜头我生成了今天这样一节美术课——（踏青）一方面让孩子们感受春天的美丽。另一方面尝试用脚蘸颜料踩踏，根据踩踏出的脚印形状，发挥想象力作画。
【活动目标】
1、感受春天的美丽。
2、尝试用脚蘸颜料踩踏，根据踩踏出的脚印形状，发挥想象力作画。
【活动准备】
1、一次性脚套每人两个，红、黄、蓝、绿颜料各一大盘，白布一块，棉签每人一根。脸盆一个。
2、关于春天的视频。
【活动过程】
（一）谈话引出主题。
1、鼓励幼儿结合生活经验交流对春天的认识。
师：孩子们，知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
春天来到了，小朋友喜欢春天吗？为什么？让我们一起来欣赏春天美丽的景色吧。
2、播放视频，引导幼儿仔细观看，并交流。
师：“春天美吗？想一想，你看到春天里都有哪些颜色？”
（二）鼓励幼儿尝试用脚蘸颜料踏出脚印。
1、请幼儿说一说踏青的经验。
今天我们一起去踏青好吗？咦？小朋友知道什么是踏青吗？踏青又叫春游，外出游览春天的'美丽景色。愿意吗？
2、鼓励幼儿用提供的材料踏出春天的颜色。
（1）今天我们到哪里踏青呢？今天大家要用脚踩着颜料在白布上踏出春天的颜色，好吗？谁愿意来试试？
请一个幼儿穿上鞋套示范，老师看情况进行指导。
（2）小结：“把脚先踩到颜料里蘸一蘸，然后在白布上踏步走，”
（3）请幼儿说一说踩踏出来的图案像什么？
（4）播放《春天在哪里》音乐，鼓励更多的幼儿都来尝试。
“小朋友想不想也来踏青啊？请小朋友把鞋套套在脚上来踏青吧。”
音乐停，请幼儿走到白布边上，把鞋套拖下来放到脸盆里。
二、引导幼儿借形想象作画。
1、师幼交流画布里的秘密：
师：好了，孩子们，我们把春天的颜色已经踩踏到白布上了，变得这么漂亮。看看，我们用脚踩出的图形像什么？还像什么？（幼儿自由交流自己的想法）
2、教师示范：这儿像小蛇吗？好，让我来添画几笔。（我用棉签蘸点黑色颜料画一画）怎么样？是小蛇了吗？请给我点掌声吧，我多棒，看着它像小蛇添画几笔就更像小蛇了。“我是看着它像小蛇再添画的还是随便在这个位置画了一条小蛇？”小朋友想不想来试试看？请你也来用棉签想像画画吧。（放音乐）
三、欣赏讨论。
1、把作品挂放在黑板上，请幼儿欣赏交流。
“瞧，这是我们共同完成的作品，漂亮吗？这是什么？是谁画的？”“还有谁想上来介绍一下你的作品？它是什么？”
2、今天我们去踏青了，小朋友高兴吗？今天我们还学会了一个新的本领，用脚踏出形状，根据形状来想像作画，小朋友想得很好，画得也很好，我们一起表扬表扬自己吧！
3、我们把这幅画挂在哪里？好吧，我们一起抬着走喽！老师们再见！
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