苏少版2年级音乐上全册教案 第一单元 好朋友教案

时间:2021-11-02 19:30:07 教案 我要投稿

苏少版2年级音乐上全册教案 第一单元 好朋友教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的苏少版2年级音乐上全册教案 第一单元 好朋友教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏少版2年级音乐上全册教案 第一单元 好朋友教案

  教学内容:

  1、听:《大白象》、《口哨与小狗》

  2、唱:《两只小象》、《打掌掌》

  3、动:《打花巴掌》

  4、认:铝板琴

  教材分析:

  “好朋友”的意思是双关的:既指学生对音乐的热爱,也指同学间的友情。单元导语“跟着音乐走一走”和“团结友爱多快乐”,就表达了这两层意思。本单元通过学唱歌曲《两只小象》、《打掌掌》,欣赏乐曲《口哨与小狗》、《大白象》;音乐游戏(打花巴掌),加深学生对“友谊”的理解,加强学生之间的活动和交流,使他们获得更好的人文体验。

  教学目标:

  1、能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。

  2、能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感。

  3、专注地聆听音乐,对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识;能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

  4、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作,动作基本合拍。

  教学重点:

  1、理解记忆歌词,能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲,感受四三拍的律动特点。

  2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

  3、学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。

  4、感受二拍子和三拍子的强弱规律。

  教学难点:

  1、《大白象》最后一句两次出现了八分音符,并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。

  2、正确掌握休止符的用法。

  3、感受二拍子和三拍子的强弱规律。

  课时安排:

  4课时

  第一课时

  教学内容:

  1、常规教育(纪律、安全教育)

  2、听:《大白象》

  3、唱:《大白象》

  教学目标:

  1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲《大白象》。

  2、通过图形谱,使学生初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。

  3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动,培养学生的审美情趣,丰富学生的情感体验。

  教学重点:

  1、理解记忆歌词,能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲,感受四三拍的律动特点。

  2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

  教学难点:

  歌曲的最后一句两次出现了八分音符,并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。

  教学准备:

 钢琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、课件、道具黑板。

  教学过程:

  一、组织教学、常规教育

  学生戴各种动物头饰,听三拍子音乐《大家跳起来》,随教师一起作动作进教室。(设计意图:感受和体验四三拍的强弱规律,是本课的教学重点,在课堂的开始选择三拍子音乐进教室,就是为了给学生一个初步的感受。)

  师进行音乐课堂的常规教育。包括:课前整队纪律、上课纪律、课后整队的纪律和安全教育。

  二、导入新课

  教师:小朋友们,你们发现了么?今天我们课堂里来了很多小动物,让他们先作一下自我介绍吧!

  ××××|××××|×-×|×--‖

  我是一只小鸭子呀嘎嘎嘎。

  我是一只小花猫呀瞄瞄瞄

  学生用此节奏进行自我介绍。

  (设计意图:通过师生自我介绍的方法,学生不仅掌握了重难点乐句的演唱,同时训练学生的节奏感和口语表达能力,为学唱歌曲做铺垫,而且活跃了课堂气氛,拉近了师生间的朋友关系。)

  教师:通过大家的介绍,老师知道了你们的名字,老师还给大家带来了一位朋友,你们看它是谁?(出示大白象图片)

  生:大白象。引出课题——《大白象》。

  教师:它在做什么?(课件出示:大象搬运木材,浇花、劳动等画面)

  学生:大白象在劳动、在浇花、搬运木材。

  三、新歌教学

  1、感受歌曲旋律。(出示课件:MTV+旋律伴奏)

  (1)要求学生边听边用“la”哼唱旋律。

  (2)认知音的高低。(课件:图形谱“直线”——图形谱)

  教师:你们看大白象们是怎样向我们走来的?

  学生:排着整齐的队伍来的。

  教师:大家看大白象们站成了什么队行?像什么?小朋友们,在你们不注意的时候,老师悄悄的.在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手,轻轻一点,看一看会发生什么样的变化?

  学生:大白象排的整齐的队伍发生变化了。

  教师:发生变化了怎样的变化?像什么?

  学生:大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。

  (设计意图:生活中的音是有高有低的,为了让学生感受和体验音的高低,没有直接告诉孩子们这个概念,先让学生来看课件,大白象们拍着整齐的队伍,然后用有趣的游戏形式让学生感受和体验音的高低。这样,即减轻了教学难度,避免单纯说教,又提高了学生的学习兴趣。)

  (3)模唱旋律,学生用手指轻点并模唱旋律,感受音是有高低变化的。(课件:图形谱+单音)

  教师:孩子们!让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧!(模唱)

  学生:随教师感受音的高低变化。

  2、感受歌曲内容。(课件:MTV+歌曲范唱)

  (1)首先让学生欣赏歌曲的MTV。

  (2)让学生复述歌词内容。

  3、熟悉歌词(课件:静止大象图片+伴奏音乐)

  (1)教师有节奏的读歌词。

  (2)游戏接龙。(师说前半句歌词,学生接后半句)

  (3)师生表演歌词内容。

  4、学唱歌曲

  教师:同学们读的都很好,我们轻声跟琴来唱一唱。

  (1)教师范唱第一段歌词。

  (2)学生跟琴唱、

  (3)师唱第二段歌词并表演。

  (3)教唱第二段歌词。

  5、感情处理。

  教师:大白象这么可爱,我们想不想和它交朋友?那么应该怎样来演唱这首歌曲?(课件:MTV+歌曲伴奏。)

  学生:面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。

  四、拓展延伸

  1、创编音乐剧。

  教师:老师发现大家表现的非常出色,老师很高兴,你们高兴吗?

  学生:高兴。

  教师:“星星剧场”演出现在开始,我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗?(学生分五组、讨论角色分工)

  (设计意图:让学生参与到音乐活动中来,进一步感受和理解音乐。)

  2、在音乐的伴奏声中,学生分组表演。

  3、画出太阳和大海。

  教师:刚才大家表演的非常出色,下边让我们把你心目中的的大海和太阳,用你手中的画笔把它们画出来吧!学生画大海和太阳。

  4、展示作品

  教师:请大家把画好的画粘贴到前边来,大家看一看谁画的最好。(粘贴作品,学生评价。)

  教师:大家画得都不错,让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧!(学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室。)

  第二课时

  教学内容:

  唱:《两只小象》

  教学目标:

  1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》,初步感受三拍子的歌曲风格,认识并掌握四分休止符。

  2、创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

  3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏,为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

  4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物,培养学生团结友爱,互帮互助的精神。

  教学重点:

  学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。

  教学难点:

  正确掌握休止符的用法。

  教具准备:

  钢琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、复习歌曲《大白象》。

  2、故事激趣、练习节奏。

  (1)师:大家都知道,老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦!你们看,都有谁来了。认识它们吗?(随音乐摹仿它们)

  (2)发声、节奏练习。

  出示小动物课件(猫、狗、鸭、羊、鸟等)

  X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/

  喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷

  说说这些动物们的叫声有什么不一样。(有长有短,节奏不一样)

  利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象,并让学生摹仿大象走路的样子。

  生:(1)看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。

  (2)用各种方式表现出三拍子节奏。要求表现出3拍子的强弱规律。

  二、视听结合、学唱歌曲

  1、创设情境。

  大象妈妈今天特别高兴!她呀要送给小象们一首歌,你们想听听吗?

  2、播放《两只小象》

  生:聆听,感受。(学生随音乐做大象走路的动作,师适当指导)

  3、聆听歌曲,进一步感受象的音乐形象。

  (1)小象在河边做什么?它们的心情怎样?

  (2)歌曲中哪一句词出现的最多?(衬词:哟罗罗)渗透介绍衬词。

  教师:歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好的情景。

  4、师:那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去,和你的好朋友一起,用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗?

  生:再次聆听,在音乐声中,找到自己的好朋友“勾一勾”。

  5、学习歌词:师生接龙按节奏朗读歌词:

  (1)教师读单小节歌词,学生接双小节“哟罗罗”衬词。

  然后师生交换读;学生完整齐读。

  (2)学生跟着琴伴奏念歌词。

  6、演唱歌曲。

  学生跟着琴伴奏演唱,注意表现了小象什么心情?

  用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

  7、观看《两只小象》

  师:两只小象相处的怎么样?我们同学之间该怎样相处呢?

  教育学生要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

  8、出示大象图片。

  教育学生要爱护小动物,保护环境。

  9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。

  三、团结协作、表现歌曲

  1、师:请你和你的好朋友一起合作,为歌曲配上简单的舞蹈动作。

  2、连续播放《两只小象》的音乐。第一遍老师适当指导。

  3、邀请几对好朋友,自愿上台表演。

  4、学生评价,老师点评,选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”,并给予奖励。(鼓励全体参与,培养协作能力,激发竞争意识,充分体现学生的主体地位。)

  四、激发兴趣、编创歌词

  1、师:来参加这次狂欢节的动物有很多,你们想想还会有谁呢?

  生:小猪、小狗……

  师:他们也带着自己的好朋友一起来了,请你想想他们又会怎么唱呢?

  2、以小组为单位,选择一种动物进行歌词创编,老师巡视、指点。

  3、老师弹琴,各小组按次序展示编创成果,评选出“最佳创意小组”,掌声表扬。(选择自己喜欢的动物进行歌词编创,激发灵感,提高兴趣,使学生积极地参与编创活动,培养学生的合作创新能力。)

  五、拓展延伸、舞出教室

  师小结:时间不早了,这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩得开心吗?让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧!

  第三课时

  教学内容:

  唱:《打掌掌》

  教学目标:

  1、能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》,并在律动中感受2拍子和3拍子的强弱规律

  2、能准备的唱出音名和音高,并能用手势表现出来。

  教学重点、难点:

  感受二拍子和三拍子的强弱规律。

  教学准备:

  课件、钢琴

  教学过程:

  一、游戏导入

  玩游戏,读童谣《打掌掌》

  师:同学们,老师这里有一首非常有意思的童谣,而且还被编成了一个游戏,你们想和老师一起来玩一玩吗?(生答)

  师生、生生互动玩打掌掌的游戏。

  二、新歌教学

  1、初听歌曲

  师:这首童谣啊还是非常好听的一首歌曲,我们一起来听一听。你们先看一看老师做一组动作,看看我的手做了几个动作?分别是怎样做的?

  (播放歌曲,教师做律动)

  师问:你们发现哪里不一样了吗?

  生答:(一共做了两个动作分别是拍手掌和拍手腕)

  师问:那我一直都是一样拍的吗?

  2、复听歌曲,看图示,体会二拍子和三拍子的强弱规律。

  师:现在老师在黑板上画圆,大圆代表拍手掌,小圆代表拍手腕,你们就根据老师的图示来做动作,好不好?

  (播放音乐,教师画图示,生做律动)

  师:你们现在发现老师画的大圆小圆是一样的个数吗?

  生:不是。前面是一个大圆一个小圆,后面是一个大圆两个小圆。

  师:你们观察得真仔细,那么你们说拍手掌重一些还是拍手腕重一些呢?

  生:拍手掌重一些。

  3、感受强弱规律。

  师:那我们一起来跟着音乐来做一做。

  (播放音乐,拍的时候感受二拍子与三拍子的强弱规律。)

  老师指图示,学生做拍手律动。

  用其他的动作来体现强弱。

  (大圆---跺脚,小圆---脚尖轻点地。大圆---拍掌,小圆---拍肩。也可以让学生自己设计动作。)

  师:我们边读童谣,边来做一做脚的动作。

  4、学唱新歌。

  (1)师范唱,生跟唱。

  (2)生跟琴演唱。

  (3)跟伴奏唱一唱

  三、游戏唱歌

  1、边唱边做声势游戏。

  师:我们把手和脚加起来做一遍。

  2、师生合作、生生合作。

  四、出示音符356,并做柯达伊手势

  1、今天老师要介绍3个朋友给你们认识。3/5/6/的小手在哪里?

  用柯达伊手势边做边回答。

  2、学会了这3个音符的手势,我们用手势来唱一下旋律吧。

  3、我们一起带上动作唱一唱歌曲吧。

  能与伙伴合作用声势动作参与表现音乐游戏《打掌掌》,逐步养成良好的歌唱习惯与正确的歌唱姿势。

  五、小结,下课

  师:今天我们学会了《打掌掌》的游戏,也学会了歌曲,还认识了3、5、6三个音符,你们高兴吗?

  下节课老师再带你们到音乐小王国里去认识其他的小伙伴。下课!

  第四课时

  教学内容:

  听:《口哨与小狗》

  教学目标:

  1、通过一系列的游戏、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

  2、通过听赏《口哨与小狗》,知道友谊,认识动物是我们的好朋友,与一切有生命的动植物都是好朋友。

  3、能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。

  教学重点、难点:

  听赏《口哨与小狗》。

  教学准备:

  钢琴、动物头饰、VCD。

  教学过程:

  一、创设情境,铺垫主题。

  学生在《口哨与小狗》的音乐中进入教室坐好。

  二、主题音乐欣赏

  简介:《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。

  1、师:“小朋友们,今天老师要和你们一起来听一段《口哨与小狗》的音乐,你在这段音乐中听到了什么声音?“

  播放音乐《口哨与小狗》。

  提问:“你听到了什么?”学生回答:“口哨、小狗、很好玩、很高兴……”

  2、师:“哦,再听一听,音乐里出现了几次小狗的叫声?”

  再次播放音乐《口哨与小狗》。

  生回答。

  3、问“那小狗到底在干什么呀?我们一段一段地来听一听。”

  播放音乐第一段。

  提问:(1)“小狗在干什么?”

  学生回答:小狗在吹口哨、小狗在玩,悠闲的散步……

  引导学生说出小狗心情。

  (2)“小狗在吹着口哨玩呢!那我们来看一看它是怎么玩的。”

  播放音乐第二段,教师伴随音乐画图谱。“怎么玩的?”

  学生回答:跳着……

  “那我们来听一听小狗是不是这样玩的。”

  播放音乐第一段、第二段,同时画第二段图谱。

  4、“你听了这一段感觉小狗怎么了?”

  学生回答:小狗仿佛和大树欢乐的舞蹈。

  5、“我们再来听一遍,还有没有不一样的?”

  播放音乐第二段“发生了什么事情?”

  学生回答,教师根据学生的想象来总结第二段内容。

  “现在啊,我们再来听听第三段,听听第三段的音乐和前面两段的音乐一样吗?”

  播放音乐第三段。

  6、“你觉得小狗又干什么了?”

  学生回答:“它玩够了,又散着步回家了。”

  “他为什么高兴呀?”

  学生回答:“噢,小狗又很高兴了,音乐它要回家了。

  师:那这段音乐跟前面的哪一段音乐一样呀?”

  学生回答:“第一段。”

  “那我们就还用小狗高兴的这种符号来表示。”

  播放音乐第三段,教师伴随音乐画与第一段相同的图谱。

  7、“小朋友,第一段音乐我们用A来表示,第二段和第一段不一样,那我们就用B来表示,你们看,第三段和第一段的音乐是一样的,那这一段我们用什么来表示呀?”学生回答:A

  “噢,原来今天我们听的《口哨与小狗》的音乐中,第一段和第三段是一样的,那我们看着图谱,再把它完整地听一遍。”

  播放音乐《口哨与小狗》,学生完整地听音乐。

  三、动作创编

  1、“小朋友,这只小狗可爱吗?我们试着把这只小狗的样子来学一学吧!大家想一想,一开始小狗……谁能用动作表现出来呀?”

  鼓励学生发挥想象,尝试模仿,教师观察,及时鼓励,并与小朋友一起分享好的创意、学做动作。

  教师提示学生的创编音乐内容,让学生分段进行动作创编,并分享交流、学做动作,再伴随音乐分段表演。

  2、“大家刚才的动作都很棒,那我们听着音乐来一遍。”

  播放音乐,学生表演。

  3、“小狗到家了,我们也回到自己的座位上吧。”

  四、放松游戏

  “小朋友,我们还有一首关于小狗的儿歌呢,一起来读一读吧。

  节奏儿歌《一只哈巴狗》,学生跟随老师节奏说儿歌。

  五、课堂小结

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