中班美术优秀教案及教学反思《树林》

时间:2021-09-22 17:47:00 教案 我要投稿

中班美术优秀教案及教学反思《树林》

  身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班美术优秀教案及教学反思《树林》,欢迎阅读与收藏。

中班美术优秀教案及教学反思《树林》

  设计思路:

  (一)内容的选择:

  1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要:

  我们班正在开展"秋天"这个主题内容,"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的,也是孩子们经常接触到的事物,随着天气的变化,孩子们发现了秋天里的树木的不同,树叶的变化等。从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说:"老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了。""老师,有的树叶落下来的,有的树叶不落下来。""老师,这棵树的树干很粗,有的树的树干很细的!"结合主题内容,孩子们了解了落叶、树木的特征等,了解秋季季节特征的同时,也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。

  2、活动素材的分析:

  中班幼儿的绘画特点,开始从无意注意向有意注意发展,观察目的性较为明显,能把握观察对象明显的特征,而本次活动是主题背景下的一次美术活动,以绘画形态各异的大树为主。活动前,孩子们一起在幼儿园里观察过树木,对树木树枝、树叶、树干等进行了了解,在个别化学习活动中,也尝试绘画过大树,但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。

  3、源于课题的研究

  本学期,我们围绕教研组课题内容进行实践研究,围绕"中小班美术集体活动中内容的选择设计"开展活动,前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点,结合了我们组的课题内容选择了本次活动,活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定,"多个图形进行组合,关注部分和整体的关系",了解大树的基本结构,引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  (二)活动价值的分析:

  1、知识技能方面:了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。

  2、情感方面:喜欢树木。

  (三)活动目标的内涵

  1、情感与态度:激发幼儿喜欢树木的情感

  2、能力与认知:了解大树的基本结构,尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  (四)活动环节与教学法设计:

  本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

  环节一:欣赏讨论

  --出示范例,引导幼儿了解大树的基本结构,观察发现树枝、树干和树叶的不同形态,激发幼儿参与活动的兴趣。

  环节二:讲解示范

  示范绘画的过程和重点

  --教师示范绘画,进一步了解树的基本结构,并让幼儿加深记忆,树干就像是我们的身体,树枝就像是我们的手,树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹,为后续幼儿绘画创作活动作准备。

  环节三:幼儿创作

  引导幼儿大胆的想象和创作,尝试画出2~3棵形态各异的树。

  --幼儿自由创作,尝试画出2~3棵形态各异的树,发展幼儿绘画技能技巧。

  环节四:交流分享

  通过共同分享自己绘画的树,敢于在同伴面前进行展示,

  --感受和欣赏同伴之间的作品,找一找有没有两棵完全相同的树,观察树冠、树枝等不同形态,提升绘画的`经验,激发幼儿喜欢树木的情感。

  内容与要求:

  1、通过欣赏讨论,了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。

  2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。

  活动重难点:

  喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树

  材料及环境创设:

  知识准备:课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。

  物质准备:铅画纸上刷好淡黄色颜料,晾干;区角活动给小鸟涂色,并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。

  活动流程:欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

  活动过程:

  一、欣赏讨论

  出示范例

  1、观察范例。师:这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。

  2、观察树枝、树干

  师:树宝宝说要考考小朋友,我的树枝是什么形状啊?我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗?

  小结:树枝就象是我们的手,能升得很高很远,小鸟都喜欢停下来玩一玩。

  3、观察树叶、树冠

  师:暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶,成了一个大大的树冠,就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗?树叶又是什么形状的呢?

  二、讲解示范

  1、请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

  ⑴树干--就像是我们的身体

  ⑵树枝--就像是我们的手

  ⑶树冠--就像我们身上的衣服

  ⑷树叶--就像我们衣服上的花纹

  2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树,比较。

  三、幼儿创作

  ⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶,各部分不遗漏。

  ⑵变化各种树的形态。

  ⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。

  ⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟,使画面更丰富。

  四、交流分享

  找一找有没有两棵完全相同的树?树冠是不是长得很大?

  活动反思:

  每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

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