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中班音乐优质课教案及教学反思《雨儿的歌》
作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班音乐优质课教案及教学反思《雨儿的歌》，欢迎阅读与收藏。
中班音乐优质课教案及教学反思《雨儿的歌》 1
活动目标：
1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。
2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。
活动准备：
节奏卡片大雨、小雨图片乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图
活动过程：
1、律动《小雨点》 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”
2、两声部歌曲《雨点滴答》
――“雨点从高高的`天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？”听前奏分辨快慢
――“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
――分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）
3、谈雨
――“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”
幼儿描述不同的雨水声
――幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。
――集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现
――想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。
――“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？。哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”
――自由选择乐器探索
――“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”
大家共同比较分析哪种方法最合适
――《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。
4、节奏乐《雷神》
看队形图边演奏便变换队形
活动反思：
在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
中班音乐优质课教案及教学反思《雨儿的歌》 2
一、教学目标：
通过本节课的学习，让学生初步掌握歌曲《雨儿的歌》的旋律和歌词，能够正确地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生的音乐兴趣和表现欲望。
二、教学重点：
掌握歌曲《雨儿的歌》的旋律和歌词。
正确地唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
三、教学难点：
培养学生对音乐的感知和理解能力。
正确地演唱歌曲的副歌部分。
四、教学过程：
1. 导入新课
（1）老师通过展示歌曲的旋律，让学生猜出这是哪首歌曲。
（2）介绍歌曲《雨儿的歌》的创作背景和意义。
1. 学唱歌曲
（1）老师将歌曲的旋律放出来，让学生跟着唱。
（2）学生自己尝试唱出歌曲的主旋律和副歌部分。
（3）老师对学生进行纠正和指导。
1. 欣赏歌曲
（1）播放歌曲《雨儿的歌》的音乐。
（2）老师引导学生对歌曲的旋律和歌词进行欣赏和感受。
1. 教学总结
（1）老师对学生进行总结和回顾，检查学生的学习情况。
（2）让学生表达对歌曲的理解和感受。
教学反思：
本节课的教学目标明确，教学过程中通过导入新课、学唱歌曲、欣赏歌曲等环节，让学生对歌曲《雨儿的.歌》有了初步的了解和感受。在教学中，我注重引导学生主动参与，让学生通过跟唱、尝试唱等方式来感受歌曲的旋律和歌词。在教学总结中，我引导学生表达对歌曲的理解和感受，让学生在欣赏和感受的基础上进一步深化对歌曲的认识和理解。在教学中，我还发现一些学生对歌曲的感受不够深刻，需要加强引导和指导。
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