《抱一抱》优秀教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《抱一抱》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《抱一抱》优秀教案1
活动目标：
1 、掌握音乐稳定的节奏型 x x | x ― | ，在慢、快、中等的速度变化中学跳“抱一抱”的舞。
2 、根据教师动作、语令提示，在第二小节 | x ― | 处准确地做出抱和换的动作。
3 、体验交换舞伴带来的惊喜。
活动准备：
已有经验：会听口令拍拍跨；在双圈上顺着腕花的方向指下一个朋友。
材料准备：地上贴好双圈；红腕花、黄腕花各 10 个
活动过程：
一、散点游戏（中速音乐）
1 、 T ：我们跟着音乐来动一下，玩一个照镜子的游戏吧。
口令：拍 拍 跨
二、跟音乐做动作，熟悉音乐节奏型 x x | x ― | （慢速和快速音乐）
1 、创编第二小节的动作，熟悉音乐慢的节奏
T ：刚才我们跟着音乐拍拍跨的，还可以拍拍做什么动作呢？
T ：你还想做什么动作？
2 、跟着快速的音乐做动作
T ：刚才你们做的很好。请你听一听这段音乐跟刚才有什么不一样？（放快速的前奏）那我们跟着这个快速的音乐来试一试。
3 、慢速和快速音乐连起来做
T ：音乐由慢到快的中间有一小段，这个是 --- 间奏，到了间奏的时候我会说“加快速度”来提醒你的
间奏时语令：加快速度 。
4 、在圈上练习抱一抱
T ：想不想找个朋友来玩一玩？好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作？
语令：拍 拍 抱 放
站圈：红腕花小朋友起立，站到内圈，调整好距离――向后转，黄腕花小朋友找个朋友面对面站好。
T ：我来喊口令，你们来抱试一试（口令：拍拍抱 放）
T ：跟着音乐来抱一抱你的朋友吧！（口令：拍拍抱 ）
三、换朋友（中速音乐）
1 、明确自己的下一个朋友是谁？
T ：举起戴腕花的手，顺着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。
2 、幼儿讨论内外圈怎样交换朋友，教师提取，总结示范换朋友。
T ：如果我想换个朋友，你觉得可以怎么换呢？（内外圈之间）。
T ：刚才我们是拍拍 -- 抱的，现在我们也可以拍拍 --- 换。
T ：我的新朋友是他，看好我什么时候换呢？（口令：拍拍换）
T ：我拍的时候脚动不动？说换就换。
3 、幼儿听口令操练换朋友。
4 、幼儿跟着音乐换朋友。
四、完整表演舞蹈。
1 、帮幼儿整理整个舞蹈动作顺序，理清思路。
T ：刚才你们玩的拍拍抱、拍拍换就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次？那我们先想一下，开始是拍拍抱，音乐有的慢有的快，后面是拍拍换朋友。
2 、完整表演。
3 、内外圈交换跳一次。
T： 里圈小朋友举手 , 这次你们换朋友的时候动不动 ？ 外圈举手 , 换朋友的时候你们动不动 ？ 。
教师先来喊口令，试幼儿掌握情况跟音乐练习，完整进行舞蹈。
《抱一抱》优秀教案2
设计意图颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。
活动目标
1、能发现两种颜色混合后产生的变化。
2、乐于和同伴分享自己的操作方法和结果。
活动准备
1、黑红黄绿水粉颜料数罐，调色板若干
2、红黄蓝绿色纸若干
3、自制相应颜色宝宝一份
活动过程
一．颜色宝宝好朋友
1、出示红黄蓝绿四个颜色宝宝。红、黄、蓝、绿四个颜色宝宝上幼儿园了。它们是好朋友，喜欢互相抱一抱，只要抱在一起，它们就会发生神奇的变化。
2、教师提问：你们猜猜他们会发生什么变化？（回应预设：颜色会变，你觉得可能会变成什么颜色？）
二．颜色宝宝抱一抱教师抛出问题：
1、红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会发生什么变化？（回应预设：有可能是你们说的那种颜色，那我们来试一试看）
2、红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？
3、黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？
4、分组进行试验：请幼儿任意选择其他两种颜色的棉签在调色盘里调和，让他们互相抱一抱，观察调和颜色时发生的变化。
5、引导幼儿选择其他两种颜色在调色盘的另一个小各种试试，观察期变化，提醒幼儿每一次调色要在不同的小格中进行，确保只能两种颜色在一起。
6、鼓励幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较变出新颜色。7、教师提醒幼儿取适量的颜料，不把衣服、桌面、地面弄脏。
三.颜色宝宝变了样
1、请幼儿介绍自己的发现，并展示自己调制颜色的结果。
2、两个颜色宝宝抱在一起，会有什么变化？（回应预设：红和黄一起变成橙色，红跟蓝变成紫色，黄跟蓝变成绿色）
总结：
红色和黄色抱在一起变橙色，红色和蓝色抱在一起变紫色，黄色和蓝色抱在一起变绿色。
《抱一抱》优秀教案3
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3. 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
你喜欢谁？你想和谁抱一抱？
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。
《抱一抱》优秀教案4
活动目标：
1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。
2.能叫出同伴的名字。
3.体会与同伴和老师拥抱的'快乐。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1.幻灯片
2.音乐《抱一抱》
活动进程：
1.出示幻灯片
今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗？(出示幻灯片1)这是谁啊？我们跟他打个招呼吧!
“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!
(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢？
2.讲故事
过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。
利用幻灯片讲故事，提问：
(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了？(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢？他感觉怎样？
(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了？(根据故事内容以此提问)
小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。
3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。
(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗？那你们最想把你的拥抱送给谁呢？
(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢？那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗？
(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)
4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)
5、结束：
小朋友，你们感到幸福了吗？感到快乐了吗？那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗？
活动反思：
本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。
本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了？嘟嘟又给了谁大大的拥抱了？他什么感觉？以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱xxx”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。
本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
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