小学美术教案

时间:2021-06-13 09:49:07 教案 我要投稿

【精华】小学美术教案六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小学美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】小学美术教案六篇

小学美术教案 篇1

  教材分析:这是一节造型创意课,是一年级学生非常喜欢的课型,在本节课的教学中,虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多,但儿童可以海阔天空地去想象,而且他们的想象力非常丰富,想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识,掌握描绘太阳和月亮的方法,学会创造太阳和月亮的拟人形象,提高绘画能力,同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会,激发学生主动探索,主动学习的热情。

  教学目标:

  1、知识与技能:创造出太阳和月亮的拟人形象,生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事,并且画出来。

  2、过程与方法:激发学生创作的热情,画出他们眼中的太阳、月亮。

  3、情感、态度和价值观:使学生通过本课的学习,学会用美的眼光去观察事物,使他们懂得生活中不缺乏美的景观,但要有一颗发现美的眼睛,和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题,探索问题,通过自己的力量找到答案。

  教学重点:知道太阳月亮形象设计的方法。

  教学难点:创造出太阳月亮的新形象,构图新颖,形象生动,色彩鲜艳。教学方法:在本课中,我采用的是以学生为中心,创设情境,激发学生美术创作的热情,让学生自觉主动地参与到课堂中。同时,在探究中进行美术创作活动,让学生在学习过程中发现问题,分析问题,从而自己动手解决问题,这样学生的学习更有问题性,实践性,参与性和创造性。

  教学思路:选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态,运用多媒体创设情境激发学生的创造热情,让学生主动的去发现问题,独立解决问题。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  师:上课前,我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。(课件:听歌《我爱太阳我爱月亮》)

  师:小朋友们,你们喜欢太阳和月亮吗?

  生:喜欢!

  师:老师也喜欢,太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友,让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课(师板书)太阳和月亮

  二、讲授新课:

  (1)新授画太阳

  师:首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气,那你知道它会发脾气吗?脾气从脸上的表情一看便知。(课件:太阳喜怒哀乐的表情)我们来看看,那你猜到太阳今天是什么表情呢?

  生:高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。

  师:小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情!(根据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。)想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢?(课件:勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等)等会儿你们就来发挥自己的水平,把太阳的表情表现一下。

  师:你们个个都是造型师,真棒!瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了,躲起来了,猜猜是谁?

  生:月亮!

  师:对,各位小造型师,下面我们就来给月亮换换妆吧!

  (2)新授画月亮

  师:(课件)那我们给月亮打招呼吧!

  生:月亮,你好!

  师:怎么为他打扮呢,我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友:谁听说过关于月亮的故事吗?那你愿意和月亮交朋友吗?(课件)

  生:听说过:嫦娥奔月、猴子捞月亮??愿意!

  师:那你怎么为月亮打扮呢?

  生:可以给月亮扎个小辫子,戴个皇冠,给月亮带个卡子,也可以把月亮当作摇篮。。。。。。

  师:那我们就来给月亮打扮打扮,看那位小朋友打扮的最漂亮。

  三、介绍太阳和月亮的小知识:

  师:小朋友,你们知道吗?太阳和月亮还有地球都是一家人(课件):古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明,充满能量:月亮宁静,牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.

  (当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象:

  当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食;

  当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食.)

  当老师介绍完太阳和月亮的小知识,下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化妆吧!(课件:作业)

  四、学生作业,教师巡回辅导

  五、作业展评

  1、请几个学生到讲台前表演,让自己画的太阳和月亮见个面,替月亮介绍一下太阳(如:你好,我叫月亮,我是个漂亮的小姑娘,我今年7岁了。。。。。。),然后再替太阳介绍一下月亮(如:你好,我叫太阳,我是一个活泼的小男孩,我今年也是7岁,很高兴见到你。。。。。。)

  2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮,为他们颁发最具人气奖。

  3、对于画得好的小朋友给于表扬,画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。

  六、课堂小结

  师:小朋友们,我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗?

  生:不一样。

  师:大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣,在这节课中,我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法,只要细心观察,用心体会,有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵,老师相信,你们还会画出更加美丽的世界。

小学美术教案 篇2

  教材分析

  大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

  学情分析

  本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

  活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:

  采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。

  采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

  综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。

  教学目标

  1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

  2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

  教学重点和难点

  重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

  难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  教学过程

  1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料制作的?

  2. 教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

  3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)

  4. 师生交流解决制作问题:

  (1)怎样使纸团的大小基本一致?

  (2)怎样搓纸绳不易松敢?

  5. 教师规定时间,学生合作准备材科。

  6. 学生为几幅作品提出评价。

  (1)纸团排列松散,形象不突出。

  (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

  7. 教师讲解制作方法步骤

  (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

  (2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。

  (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

  8. 学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

  9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。

  10. 小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

  11. 学生自评、互评作业。

  12. 拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

  板书设计

  《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。

小学美术教案 篇3

  教材分析:

  从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》,从小到大,由外及里,形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。

  房间是我们最熟悉的生活空间,不管是简陋的小茅屋、年久失修的老房子,还是普普通通的新房子,装修豪华的大别墅,生活在里面的人们,都有着不同的回忆??,想想其中的家具摆设,可激起学生对美好生活的憧憬和向往。

  本课用画画、做做的方法,让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更漂亮的理想房间,从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设,色彩协调的装饰方法。

  教学目标:

  1、学会观察自己生活的房间,并对房间的装饰与布置知识有所了解。

  2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。

  3、通过学习,引起学生对自己生活过的房间的关注,感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐的情绪。

  教学重点:

  学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更关注我们生活的空间,并用所学的`知识装饰它,美化它。

  教学难点:

  作品的表达能突出“漂亮”二字,具有一定的创意。

  学生情况分析:

  三年级的学生对房间并不陌生,因为生活条件的不断变化,很多同学的小房间是很漂亮的。尤其是女生更能装扮自己的小房间。又因为通过前面几个的学习,所以学生对漂亮的房间在脑中还是有一定的雏形的。

  教学准备:

  师:多媒体课件,有关房间的图片,绘画工具。

  生:查看各种关于房间的图片资料,把自己的房间拍摄下来,能作简单介绍。绘画工具。

  教学过程:

  一、游戏导课:

  1、点击开心网上房子买卖的图片。先出示一张原始的房间,让学生说说房间的样子以及自己的感觉。

  2、我们怎样来装扮这个房间呢?(你想把这个房间装扮成什么颜色?房间里摆放些什么家具?家具又配上什么样的颜色好呢?)启发学生先说一说。 师根据学生说的有选择的在电脑上进行演示,在演示过程中不断的调整色彩及家具的摆放,以示最佳效果。

  4、这就是我们今天所学习的内容。(出示课题:漂亮的房间。)

  二、欣赏:

  1、梵高的《卧室》:

  先出示黑白的,告诉学生是梵高的《卧室》。问:谁知道梵高?他是什么样的人?看这间卧室里有什么?给你什么样的感觉?

  再出示彩色的《卧室》。现在我们看见的卧室和前面看见的《卧室》有什么不同?你觉得这间卧室怎么样?

  2、出示一间很乱的房间:

  你觉得这个房间怎么样?我们怎么来整理这间房呢?(根据学生的回答,教师在电脑上进行操作。)

  师:一个漂亮的房间不仅是色彩好看,而且要把家具及一切用具摆放整齐。

  3、现代房间的欣赏:

  出示一些现代的漂亮的房间让学生欣赏,找出自己最喜欢的房间,说一说喜欢的原因。

  4、把你自己的小房间的照片拿出来给大家看看。(请三四个同学根据照片上的样子介绍一下自己的小房间,并说出自己的一些改进的想法。或请其他同学发言说出自己对人家小房间的一些想法。)

  你们想不想亲自设计一个房间?

  三、设计房间:

  1、师示范:先再一张白纸上画出墙壁,勾画出具有空间感的房间。 画想要的家具摆设。

  加色。

  2、学生练习。

  教师巡视指导。有画的好的及时展示给同学们看,以便更好的启发其他的同学,进行更好的创作。

  四、展示评述学生作品:

  1、自评,说说自己设计的想法。自己对自己作品的感觉。

  2、请其他同学说说自己的看法。

  3、教师点评。

  五、教后记:

  教这一课我让学生看了各种各样的房间,通过观察,教师的实际操作,以及作品的对比让学生深刻的认识到怎样的房间才是漂亮的房间。又通过示范让

  学生形成空间感,启发想象房间的一些摆设,家具的画法等,为学生的创作打下了基础。这样学生作业时就不会感到无从下手。这一课我主要是让学生用绘画的形式来表现漂亮的房间。学生画得很好。

小学美术教案 篇4

  一. 教学目标

  1. 让同学们认识色环,理解色彩在色环上的变化规律。

  2. 掌握色彩的三原色和三要素。

  3. 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

  4. 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

  二. 教学重点

  体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。

  三. 学习难点

  在色彩联想的练习中,要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系,学会调出想象中的色彩。

  四、教学方法

  讲授法、图示法、练习法、讨论法

  五、课时安排:1课时

  六、教学过程

  (一)、讲授新课

  1、 讲解色彩在生活中的重要性,引出色环的概念。

  2、 通过观看图片和色环,讲解色彩在色环上的变化规律。

  3、 色彩的三原色和三间色

  三原色:红、黄、蓝

  三间色:橙、绿、紫

  4、 有彩色和无彩色

  有彩色:除黑白灰以外的所有颜色

  无彩色:黑白灰

  5、 对色彩的感受

  (1) 冷暖感觉

  a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。

  b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较,还

  有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较,使同学进一步了解色彩的冷暖。

  c.观看一些梵高的其他作品,同时讲解他的色彩的冷暖特点。

  d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用,以及他给我们心理感觉上的区别。

  e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

  f.颜色引起的心理错觉,被艺术家和设计师利用,在我们生活中的运用(举例说明)。

  (2) 色彩心理

  a.我们长期生活在一个色彩的世界中,积累了许多视觉经验,一

  旦这些经验与外来色彩发生呼应时,就会在心理上引出某种情绪。

  b.色彩能够充分地表达情感,举例梵高等例子来说明。

  c.让同学观看一些色彩心理作业,给他们分析用色的道理。

  (3) 色彩的表情

  分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。

  (二)、讨论

  通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解,然后来给书上的色彩心理作业命名。

  注意事项:要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思,以及他们给人心理上的不同感受。

  (三)、练习

  练习调色,完成一张12色相环。

  材料:铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。

  (四)、教师巡回辅导

  (五)、点评并总结

小学美术教案 篇5

  教学目标

  态度:通过了解自己的兴趣、特长,培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困难和持之以恒。

  能力:通过学生认识自己的兴趣、特长,培养与同学沟通、交流的能力,语言表达能力和动手能力。

  知识:使学生知道健康的兴趣,培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长,需要克服困难和持之以恒的毅力。

  教学准备

  1.学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

  2.学生准备能展现自己特长的作品。

  3.制作课件:海伦凯勒的故事。

  教学过程

  一、动画导入,畅谈兴趣

  教师创设情境:同学们,你们喜欢交朋友吗?今天我给大家带来一位新朋友,你们想认识他吗?你们看,他来了。(出示课件)

  教师提问:谁愿意先说说你最感兴趣的事?

  学生畅所欲言,谈自己的兴趣爱好。

  教师根据学生发言,及时评价。

  小结:听了大家的话,老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗?因为从你们的发言中,老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友结成小组,在一起说一说,看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

  二、小组合作,展示自我

  学生根据兴趣结成小组,交流自己的特长和作品。

  三、师生互动,因势导行

  教师鼓励学生展示自己的特长:谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿?

  学生展示特长:舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

  教师相机对学生进行教育,使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长,需要讲究方法,持之以恒。

  对于性格内向、不敢发言的孩子,教师要及时给予鼓励,并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力,就一定能获得成功。

  四、广泛交流,拓展兴趣

  教师指出:其实同学们熟知的许多名人,他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前,老师布置同学们搜集这方面的小故事,你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听,每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

  学生讲故事。

  教师小结:这些名人的成功告诉我们,良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩,还可以培养我们的品格,陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好,老师相信,将来你们的生活会更加丰富多彩。

  五、体验成功,树立自信

  同学们,学校是一个大家庭,咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好,才使我们这个家庭的生活丰富多彩,才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了,同学们,让我们走上台来,带上自己最得意的作品,给我们这个小家庭留一张全家福吧!

小学美术教案 篇6

  教学目的:

  1、培养学生热爱环境的意识

  2、进一步学习主题创作的作画方法

  3、用多种方法作画

  教学重点及难点:

  一、揭示课题:有人和动物的风景

  二、思考:怎样的环境是美丽的?

  1、学生小组讨论

  2、交流发言

  3、总结

  风景中增加了人和动物,幽静的画面会增添生气,美丽的大自然也会更加丰富。

  三、学生大胆想象

  师:你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系?

  1、学生思考

  2、交流发言

  四、欣赏范画,指导创作

  1、欣赏其他小朋友的画及大师的画

  A《热带景色》 享得.卢梭 德国

  2、指导创作

  (1)起稿

  针对表现主题,对素材进行取舍,舍去与主题有关或影响表现主题的东西。

  (2)着色

  采用多种方法表现:

  水粉、水彩、铅笔……

  可以多种方法综合表现

  五、学生创作,教师巡回指导

  可以小组合作

  六、作业评价

  教后札记:

  在创作时,学生不能很好地处理人物、动物及风景之间的关系,主题不突出。

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