大班语言《小白兔采蘑菇》

时间:2021-01-09 13:49:54 教案 我要投稿

大班语言《小白兔采蘑菇》

  设计意图:

  地方语言独具特色,是丰富的中国语言中的文物,很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。而现在的孩子在家说普通话的多,加上入园后都要求说普通话,以致连以前广为流传的语言极其生动,语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受小动物劳动时可爱的形象,在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中,懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。

  2.尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

  3.学习词:采蘑菇、青蛙、松鼠。

  4.体验感受朗诵方言儿歌的快乐,激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣,增进对家乡的热爱之情。

  活动准备:

  1.材料准备:录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

  2.知识准备:使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解;幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

  3.环境准备:布置主题墙“我爱我的家”。

  活动过程:

  一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手,导入课题。

  1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。

  2.通过交流不同处,导入本次活动用地方方言唱儿歌:语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的.亲近感。

  二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

  1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中有趣的情境。

  提问:儿歌的名字是什么?(演示幻灯:“小白兔采蘑菇”)

  儿歌中说到了哪些小动物?它们分别在干什么?

  2.幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌,教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。

  提问:小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

  小动物们是怎么回答小白兔的?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

  青蛙,松鼠,梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)这些小动物可爱吗?为什么?(教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张,勇敢面对问题。)

  3.幼儿跟教师朗诵儿歌。

  4.幼儿随录音朗诵儿歌。

  三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌,体验感受朗诵儿歌的快乐。

  1.请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

  师:请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现?我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

  2.幼儿分角色朗诵儿歌。

  师:你们分3组,每组当一种小动物,前面三句由老师读,后面轮到哪种小动物,你们就读自己的那句。

  3.个别幼儿上来自选角色,鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

  4.为幼儿朗诵的儿歌进行录音,让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。

  四、结束部分。

  1.鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

  2.请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌,为将来教游客打好基础,教得好的,老师给予奖励。

  活动延伸

  让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌,并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

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