大班语言芽教案

时间:2022-03-21 14:46:53 教案 我要投稿

大班语言芽教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班语言芽教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言芽教案

大班语言芽教案1

  活动目标:

  1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文,初步理解散文内容,懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

  2、能在集体面前大胆表述表演。

  3、体验嫩芽的前后不同感情变化,感受散文诗的美。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、观察过芽

  2、课件

  3、图片

  4、头饰

  5、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入:

  问1:昨天我们出去找了什么?

  问2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

  问3:你找到的小嫩芽是怎样的?

  你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。

  二、欣赏散文

  第一遍欣赏:老师带来一篇很美很有趣的散文,题目就叫《芽》,我还配上了好听的音乐、有趣的动画,我们一起来欣赏,如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家,好吗?

  (播放课件)

  问:你觉得什么美?什么有趣?

  第二遍欣赏:这么美这么有趣的散文,我们再来看一遍,好吗?这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁?(播放课件)

  问:散文中有谁?

  三、分段欣赏

  欣赏第一段:出示小嫩芽小图片,问1:这是谁?

  问2:散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.

  (老师配乐朗诵第一段)

  问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.

  欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师:嫩芽儿很害怕很胆怯,谁来帮助它呢,它们怎么说的?老师来朗诵第二段给你们听。(欣赏第二段)

  请幼儿模仿角色表演,说他们的话,解释舒畅一词。大家学一学。

  欣赏第三段:出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。

  问:嫩芽儿长成了怎样的小姑娘?为什么?

  教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段,体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

  四、整体表演跟诵

  出示头饰,太阳、风儿、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

  五、总结延伸

  总结并延伸,考考孩子小嫩芽长大了会变成什么?不告诉小朋友答案,让孩子在平时多观察,多留意。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班语言芽教案2

  活动目标

  1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句。

  2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、组织幼儿种植植物的嫩芽,并观察记录小芽的生长过程。

  2、散文诗挂图。

  3、《春野》背景音乐。

  4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

  5、幼儿用书。

  活动过程

  1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况

  (1)从土里钻出来的芽像什么?

  (2)怎样才能让小芽快快长大?

  2、教师有感情的朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境

  (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的`变的怎样了?

  3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容

  (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖,春风的抚慰使他亲切,雨露的滋润使他舒坦,可他为什么还害怕?

  (2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么?(引导幼儿学说对话。)

  (3)小嫩芽为什么变的勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

  (4)阅读幼儿用书,鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗

  4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演

  (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容

  (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演

  活动延伸

  请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

  活动反思

  分段分析散文后完整地欣赏一遍散文,能够使幼儿更好对散文进行一次梳理,进一步体会散文的情感,理解散文的内容,概括其中心思想。由芽的成长,激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考,让幼儿懂得成长的不易,激发他们积极向上的情感。幼儿的表现欲望较强,最后通过散文表演结束活动,使整个活动过程达到高潮,让幼儿的情感得到表现,他们即兴自编的动作,认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出,他们能从自己的角度,理解这篇散文的内容、思想情感。

大班语言芽教案3

  活动目标:

  1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文,初步理解散文内容,懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

  2、能在集体面前大胆表述表演。

  3、体验嫩芽的前后不同感情变化,感受散文诗的美。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、观察过芽

  2、课件

  3、图片

  4、头饰

  5、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入:

  问1:昨天我们出去找了什么?

  问2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

  问3:你找到的小嫩芽是怎样的?

  你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。

  二、欣赏散文

  第一遍欣赏:老师带来一篇很美很有趣的散文,题目就叫《芽》,我还配上了好听的音乐、有趣的动画,我们一起来欣赏,如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家,好吗?

  (播放课件)

  问:你觉得什么美?什么有趣?

  第二遍欣赏:这么美这么有趣的散文,我们再来看一遍,好吗?这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁?(播放课件)

  问:散文中有谁?

  三、分段欣赏

  欣赏第一段:出示小嫩芽小图片,问1:这是谁?

  问2:散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.

  (老师配乐朗诵第一段)

  问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.

  欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师:嫩芽儿很害怕很胆怯,谁来帮助它呢,它们怎么说的?老师来朗诵第二段给你们听。(欣赏第二段)

  请幼儿模仿角色表演,说他们的话,解释舒畅一词。大家学一学。

  欣赏第三段:出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。

  问:嫩芽儿长成了怎样的小姑娘?为什么?

  教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段,体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

  四、整体表演跟诵

  出示头饰,太阳、风儿、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

  五、总结延伸

  总结并延伸,考考孩子小嫩芽长大了会变成什么?不告诉小朋友答案,让孩子在平时多观察,多留意。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

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