幼儿园语言活动《过新年》教案

时间:2021-01-08 11:53:26 教案 我要投稿

幼儿园语言活动《过新年》教案(通用5篇)

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动《过新年》教案(通用5篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园语言活动《过新年》教案(通用5篇)

  幼儿园语言活动《过新年》教案1

  活动名称:

  过新年

  活动目标:

  1、通过对如何过新年的讨论,让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。

  2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

  3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

  活动准备:

  ppt课件,泡泡泥。

  活动过程:

  1、老师讲故事,引起幼儿兴趣。

  老师讲年的传说故事,让幼儿了解年的来历。

  2、谈话导题

  师:"新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?"

  (引导幼儿回忆过年的习俗,大胆发言)

  2、幼儿自由讨论

  师:请想好了的小朋友来讲一讲,去年的时候是什么过的?心情怎么样?

  (要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景,且描述当时的心情是词语要丰富)

  3、出示ppt:包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片),请小朋友看一看,这些都是什么?并说一说。

  (对年画的图案和色彩进行描述,并说出年画的含义,对春联的对称性突出讨论,讨论年夜饭不可缺少的菜是什么,讨论守岁的意义,对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)

  4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?

  5、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?

  6、学习用泡泡你包饺子:

  (1)泡泡泥揉成球体。

  (2)把球体压扁,做成饼状。

  (3)把球形的的馅放在饼上。

  (4)把饼对折,把馅包在其中,饺子就做好了。

  (引导幼儿表达积极的新年愿望)

  幼儿园语言活动《过新年》教案2

  期末在即,春节将至,通过本次活动让孩子们感受新年的气息,了解春节在中国人心里的重要性。

  教案目标

  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。

  3、知道我国过年南北方不同习俗。

  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  重点难点

  1、认识过年我国南北的习俗。

  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备

  1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  2、音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等。

  活动过程

  1、看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?“过年了,大家是怎么庆祝的?”

  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

  (3)小结:过年真开心真热闹。

  2、布置教室环境。

  让幼儿自己动手布置过年的环境。

  3、活动延伸

  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

  幼儿园语言活动《过新年》教案3

  活动目标:

  1、了解新年的一些风俗习惯和由来。

  2、能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  3、感受与同伴一起辞旧迎新的`喜悦,感受过年的欢乐。

  4、参与节日游戏。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  活动重点:

  了解新年的一些风俗习惯和由来。

  活动难点:

  能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1、你们过年的时候都干些什么?

  2、了解过年的习俗和由来。

  我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

  3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)

  4、欣赏故事《年兽来了》

  (1)年兽最怕什么呢?

  (2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5、分组过新年,感受过年的欢乐。

  “过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

  第一组:互相拜年。

  第二组:包饺子。

  第三组:剪窗花。

  第四组:拼年画。

  三、结束活动,分享过年的喜悦。

  过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

  幼儿园语言活动《过新年》教案4

  活动目标:

  1、引导了解家乡过年的各种习俗活动,能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。

  2、初步学念儿歌,感受过年的欢快气氛。

  3、能熟练进行朗诵,读出儿歌的趣味性。

  活动过程:

  1、通过提问,引导幼儿回忆过年时的经验,引起幼儿讲述的兴趣。

  (1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)

  (2)你觉得过年的时候是怎么样的?

  (3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比如妈妈会我房子打扫干净,还会买好多好吃的食物(扫房子,买年货)

  (4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候,一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕,打米果。

  (5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀,鱼呀摆满了桌子)

  (6)在吃团年饭的时候,每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。

  (7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服,小朋友们觉得开心吗?

  (8)欣赏图书。

  教师出示幼儿用书,让幼儿进行欣赏图书,并且说说你在图书中看到了什么?

  小结:过年是一个非常喜庆的日子,爸爸妈妈都会准备很多的年货,我们小朋友也可以穿上漂亮的.新衣服。

  2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。

  (1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。

  (2)教师:过年你会做些什么事情?

  (3)引导幼儿大胆的讲述,用完整、连贯的语言进行讲述。

  小结:小朋友们都可以回忆自己在往年过年时,所发生的一些有趣的事。

  3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。

  (1)教师朗诵儿歌,让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。

  教师:有一首儿歌说的就是过年要做的事情,让我们一起来听听,过年会做哪些事吧!

  (2)请幼儿讲述听到的儿歌内容。

  教师:儿歌中说了,过年会做哪些事情?

  请幼儿注意倾听别人讲述的内容,说别人没有说过的,别人说过的就不要在重复了。

  小结:我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。

  4、拓展讲述内容,请幼儿说说,你过年的时候还想做些什么事情?为什么?

  5、进行讲述儿歌。

  (1)教师带有感情的进行讲述儿歌

  (2)集体讲述儿歌。

  (3)个别幼儿讲述儿歌。

  教师进行小结评价。

  幼儿园语言活动《过新年》教案5

  活动目标:

  1、初步了解新年贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。

  2、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰

  2、知识准备:学习歌曲新年好

  3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

  活动过程:

  (一)音乐导入,激发幼儿兴趣。

  在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

  1、快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?教师出示精美盒子。

  2、幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。

  3、师:知道这些贺卡是用来干什么的?引导孩子观察贺年卡上的祝福语。

  4、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

  (二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。

  1、欣赏贺年卡

  “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。

  2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣

  ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?

  ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?”

  这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

  镂空式贺卡:注意镂空处贴上图片。

  音乐贺卡:里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。

  吊挂式贺卡:里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。

  立体式贺卡:用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片。

  以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单,请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些,所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。

  电子贺卡:利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

  (三)请幼儿自制贺卡

  请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

  ①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。

  ②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。

  ③教师帮助幼儿写上祝福的话语。

  (四)展示作品

  孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?写了什么祝福的话?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

  小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

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