幼儿园大班语言活动教案

时间:2020-11-12 15:14:08 教案 我要投稿

幼儿园大班语言活动教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案1

  活动目标

  1.喜欢幼儿园的情感。

  2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

  3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1.材料配备:教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

  2.教师自备:教师自制的纸制房子。

  活动过程

  一、爱的萌发。

  教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师:“小朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

  (2)教师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

  二、爱的体验

  欣赏儿歌,讲述自己的好朋友。

  (1)教师:“小朋友们的想象真丰富,现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

  (2)教师:“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

  教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

  三、爱的表达

  游戏:送字宝宝回家。

  游戏准备:大字卡、小字卡、纸制的房子。

  游戏过程:

  (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

  (2)教师和幼儿一起游戏,在游戏中引导幼儿学习汉字。

  教师:“和小朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢?“教师出示房子,房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

  教师:“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

幼儿园大班语言活动教案2

  活动目标

  1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

  2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  PPT、标志、爱心

  活动过程

  一、理解生活中的各种配对

  1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

  2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

  二、分段讲述故事

  1.提出问题

  教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边。

  幼儿:......

  教师:这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多。

  2.讲述第一段故事

  教师:到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

  教师:它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

  3.讲述第二段故事

  教师:你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

  教师:现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?

  4.讲述第三段故事

  教师:这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

  教师:有要换位置的吗?理由是什么?

  5.讲述第四段故事

  教师:故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

  三、回归生活

  1.教师:宁静的夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

  2.教师:老师要告诉你们一个秘密:你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五:送给小兔灰灰的礼物

  活动目标:

  1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。

  2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.字卡:生日衣服礼物。

  3.幼儿用书每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

  活动过程:

  1.音乐引入主题

  师:⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

  ⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

  2.观看故事视频

  教师播放视频,幼儿初步理解故事。

  提问:故事的名称是什么?

  故事讲了一件什么事?

  3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。

  ⑴述第一段

  师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

  ⑵讲述第二、三段

  师:①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

  ⑶讲述第四、五段

  师:①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

  ⑷讲述第六、七段

  师:①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

  ⑸讲述第八段

  师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

  小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

  4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。

  ⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

  ⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?

  ⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?

  5.角色扮演(小剧场)

  请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。

  6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。

  附故事:

  送给小兔灰灰的礼物

  再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

  可是白白从来没做过衣服。

  刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”

  晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

  第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”

  这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

  灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。

幼儿园大班语言活动教案3

  活动目标:

  1、初步了解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。

  2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连贯地讲述。

  3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。

  4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

  活动过程:

  一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。

  1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?

  2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

  从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……

  二、集体创编循环故事。

  1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

  2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿教师进行编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

  (1)请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。

  (2)教师和幼儿PK创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

  三、分组创编循环故事

  1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。

  2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。

  3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,教师根据相应的要求进行现场评价。

  四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验,根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

  五、活动结束。 玩“开汽车”的游戏,带领幼儿离开活动室。

幼儿园大班语言活动教案4

  活动目标

  1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。

  2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。

  3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  各种动物图片、实物

  活动重难点

  重点:恰当地运用反义词。

  难点:仿编儿歌。

  活动过程

  一、活动引入:

  悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

  二、朗读儿歌,理解反义词:

  1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

  (1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。

  (2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

  (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

  (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)

  (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

  2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

  (1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?

  (2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

  (3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。

  3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。

  4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

  5、小结:你都认识了哪几对反义词?

  三、联系实际,寻找生活中的反义词。

  1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

  2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

  四、游戏活动

  1、唱反调

  老师:“我说高”

  幼儿:“我说----”

  边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比谁找得多

  全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……

  五、总结

  听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿园大班语言活动教案5

  活动目标

  1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

  2.能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

  3.萌发喜爱动物的情感准备:

  活动准备

  1.0Ppt-动物

  2.动物图片若干

  活动过程

  一、猜谜引出主题

  1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。

  (谜底 :袋鼠)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  (谜底: 大象)

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

  (谜底:螃蟹)

  2.教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)

  二、自由交流

  1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由

  2.你知道关于它的有趣的事吗?

  (幼儿结伴交流,教师巡回指导)

  三、提升经验

  1.教师展示动物图片PPT

  2.请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

  四、尝试分类

  1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

  2.引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,

  也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

  大班语言教案:神奇的小火车

  幼儿园大班语言教案:神奇的小火车

  活动

  在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

  活动目标:

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  活动准备:

  1、自制背景图及若干小图片

  2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

  活动过程:

  1、发现小火车的神奇。

  ——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ——什么是神奇?

  ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

  ——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

  在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  3、让他们坐上小火车。

  ——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

  ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

  4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

  大班语言:钓鱼的一天

  幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天

  活动

  《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。

  活动目标:

  1、通过细节观察,了解绘本内容。

  2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、与绘本相关的图片。

  2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

  二、观察细节,逐步了解故事情节

  1、了解钓鱼大叔。

  师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

  2、幼儿自由阅读。

  师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

  师:请你来说说你看到了什么。

  (1)2—3页

  我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (2)4—5页

  请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (3)6—7页

  请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9页

  从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

  (5)1 0—1 1页

  现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

  (6)1 2—1 5页

  钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

  (7)1 6—1 7页

  这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

  (8)1 9—2 1页

  钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

  (9)22—23页

  钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

  (10) 24—25

  终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

  (11)26—27

  钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

  你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

  大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

  3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1.欢庆音乐一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列图画。

  3.故事背景音乐一段。

  4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;

  取长补短

  活动过程:

  1、导入:

  (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

  幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

  (2)_出示图片:花轿

  提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的`新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

  (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

  讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

  提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

  小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

  3.最强的你:

  小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。

  4.不强的你:

  每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

  5.朋友圈:

  我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。

  小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

  6.美叮当的新郎。

  世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

  7.游戏:《抬花轿》

  美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。

  游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!

幼儿园大班语言活动教案6

  活动名称:我快乐

  活动目标:1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

幼儿园大班语言活动教案7

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边新产品的名称、外形特征及喜欢它的原因。

  2.引导幼儿说话自然大方,声音响亮,在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。

  3.使幼儿能针对教师的提问,围绕话题与同伴交流自己的见解,培养语言交往能力及发散性思维。

  (二)情感目标

  通过收集新产品,培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  师生共同收集新产品:电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。

  (二)知识经验准备

  幼儿基本了解自己所带新产品的名称、外形特征、用途等。

  三、活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题,激起幼儿谈话的欲望。

  1.教师将带来的新产品放在一张桌上,引导幼儿观察。这些产品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很广,激起幼儿愿意介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。

  2.教师用提问的形式引出谈话话题:“你们带来的新产品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的新产品,教师参与指导幼儿的讨论,及时引导幼儿的谈话方向,将话题集中在“新产品”上。

  (二)幼儿介绍自己的新产品,表达讨论出的结果,并展示实物。

  1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿,向全班小朋友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、形状、颜色。

  2.引导幼儿清晰地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时,教师应及时提醒,帮助幼儿补充内容,使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。

  (三)幼儿集体谈论所带新产品的用途,引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。

  1.教师提问,拓展话题:“你们喜欢带来的新产品吗?为什么?”

  2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品,教师示范:“今天我也带来了一件新产品,看,是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋,一边介绍,“我的名字叫溜冰鞋,别看我的样子与普通球鞋一模一样,但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的轮子,要溜冰时就把轮子伸出来,不溜时,可把轮子缩回去,可方便了。小朋友们,你们喜欢我吗?”根据教师的提示,幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听,补充和纠正幼儿的谈话内容。

  (四)幼儿介绍其他的新产品。

  教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他新产品。如家中有的,在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话,态度要自然大方。

  (五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿,但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿,激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。

  刚才小朋友都展示了自己带来的新产品,它也为人们带来了方便,(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话,你们会怎样设计得更好、用途更广呢?

  幼儿自由谈论,教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来,教师应给予肯定。

  (六)教师提出问题,引起幼儿设计新产品的兴趣。

  (七)教师总结,鼓励想像丰富、有创意的幼儿,并激发他们长大后把自己设计的新产品生产出来的欲望。

幼儿园大班语言活动教案8

  活动目标

  1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。

  2.体验故事内容的有趣,对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

  活动准备

  幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。

  活动过程

  一、欣赏故事引出话题

  1.我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段,边欣赏边梳理情节)。

  (1)提问:山上的大灰狼越来越多,羊村里的羊越来越少,这是为什么呢?

  (2)提问:山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告,上面说了些什么?为什么要招聘守卫?

  2.引出“超级擂台赛”。

  (1)提问:这么多动物都来应聘,这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?

  (2)小结:“超级擂台赛”就是让动物们进行PK,谁获胜,谁就能成为守卫。

  二、统计单项比赛结果

  (多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)

  1.了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。

  看看说说:共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?

  2.幼儿尝试做裁判,记录比赛结果。

  3.幼儿交流和验证。

  接飞盘比赛——观察几位裁判的记录,说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示,同时将接住飞盘的动物圈出来,让幼儿进行比对)?

  身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线,让幼儿进行比对)?

  举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤,如何记录(多媒体显示统计结果,让幼儿进行比对)?

  跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛,多媒体上有时钟显示)?

  三、合计比赛结果

  1.单项比赛的结果已经出来了,到底谁是最后的获胜者?

  提问:用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?

  2.幼儿思考。

  3.出示统计表,并交流获胜结果(三个动物获胜)。

  4.小结:把四场比赛的结果合在一起,就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

  四、揭晓故事结尾

  (多媒体演示故事结尾。)

  1.说说怎样选出最后的获胜者?

  2.看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

  提问:你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?

  3.小结:因为小狗机智勇敢,认真负责地看管羊群,获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜,让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。

幼儿园大班语言活动教案9

  活动目标

  认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

  活动准备

  字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树

  重点认识

  鸭梨、梨树

  活动过程

  一、出示实物梨

  小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?(一个梨)好,那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

  二、给“梨”字找朋友

  “梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

  (鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

  三、用“梨”字说一句你喜欢的话

  我喜欢吃鸭梨。

  春天来了,梨树开花了……

  四、游戏 宝宝大变身

  活动延伸

  小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

幼儿园大班语言活动教案10

  活动目标

  1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  活动准备

  1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。

  2、与儿歌相应的图片。

  活动过程:

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

  2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》

  1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

  2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

  师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

  三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

  1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  ……

  2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。

  3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

  附儿歌:

  池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

幼儿园大班语言活动教案11

  一、活动目标

  1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。

  2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。

  3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。

  二、活动准备

  1、自制多媒体课件。

  2、《问候歌》歌曲录音。

  三、活动过程

  1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办?

  2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。

  (1)这是一只怎样的小老虎?

  (2)它是怎样找野猪问路的?

  (3)野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢?

  3、推测讨论第二段,角色表演。

  (1)想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么?

  (2)揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。

  (3)角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。

  4、猜想讨论、对话表演,情感体验第三段。

  (1)猜想讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗?

  (2)观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样回答呢?

  (2)师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。

  (3)互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出?

  5、拓展想象,续编故事结尾。

  小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢?

  6、完整欣赏诗歌,理解故事内涵。

  (1)当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做?

  (2)师幼小结:请求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。

  7、歌表演:问候歌

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  附故事《小虎问路》

  有一只骄傲的小老虎,

  在大森林里迷了路。

  找谁去问个清楚呢?

  他找到蒙头大睡的野猪:

  "喂,快停止你难听的呼噜,

  给我指一条回家的路。"

  野猪生气地眨眨眼,

  转给小老虎半个屁股。

  小老虎讨个没趣,

  又去问忙碌的小松鼠:

  "嘿!快给我指一条回家的路,

  我让妈妈给你最好的食物!"

  松鼠像压根儿就没听见,

  继续晾他的大蘑菇。

  小老虎勃然大怒,

  冲向一只戴眼镜的老白兔:

  "哼!花了眼的兔老头,

  快给我指一条回家的路!

  我的腿已经走得发软,

  我的肚子已经饿得打鼓!"

  老白兔慢吞吞地抬起头:

  "森林里的路大家都熟,

  可像你这样不懂礼貌,

幼儿园大班语言活动教案12

  设计意图:

  孩子天生是活泼好动的,而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的,为了避免传统上的枯燥,和结合应用现代化教学,我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件,让幼儿生动的学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑,通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述,培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法,对学认汉字感兴趣,鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

  教学目标:

  1、 学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作,并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。

  2、 乐意参与讲述活动,能较有顺序地说出合乎图意的内容,并能大胆地与同伴相互讨论,发表自己的想法。

  3、 培养幼儿学习汉字的兴趣,积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

  教学准备:

  1、 电教课件《有趣的动词》 电脑(10台)

  2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段

  3、 字卡 纸碎

  教学过程:

  1、 开始部分

  教师以当魔术师的身份,向幼儿施展魔法(撒纸碎),要求幼儿变成自己喜欢的小动物,并跟随音乐的节奏,模仿该动物走路的姿态。

  2、 引导幼儿集体看电视,电视上演示课件的首页,出现在画面里的几种动物(小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马)请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。

  3、 第一次尝试

  向幼儿介绍利用按钮,可对课件进行翻页,将幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作,当演示完课件一次后,两人交换。

  4、 集中幼儿到电视机前,教师操作课件,幼儿学习汉字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鸭子走路摇摇摆摆,小乌龟走路爬呀爬呀,小鸟儿在天空飞呀飞呀,小蚯蚓在泥土里钻来钻去,小鱼儿在水中游来游去,小马儿喜欢东奔西跑。

  5、 第二次尝试

  再次把幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读,两人轮流交换。

  6、 巩固所学的动词

  教师小结:凡是表示动作的词语,例如刚才我们所学的飞、爬、跳等,都叫做“动词”

  7、 游戏——“找朋友”

  (1) 请幼儿在座垫下找出字卡(小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等)。

  (2) 幼儿把字卡挂在胸前,找到与自己相对应的小动物名称或动词(播放音乐)。

  (3) 音乐停止,幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好,一起讲出他们所表示的句子。例:小乌龟走路爬呀爬呀。

  (4) 幼儿交换字卡(不与自己相应的小动物名称或动词交换)游戏再进行一遍。

  8、 结束:加深幼儿对动词的理解,尝试用所学动词造句。(例:请小朋友动脑筋想一想,除了小兔子走

  路蹦蹦跳跳以外,还有什么是蹦蹦跳跳的?)请小朋友根据自己所造句子的内容,模仿相应的动作走出课室。

幼儿园大班语言活动教案13

  大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极地尝试与周围的人交往,能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣,快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

  活动目标:

  1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  2、积极地尝试与周围的人交往。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  故事图片

  故事中的信一封

  活动过程:

  1、视听故事,理解信的内容

  出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

  出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

  小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

  幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

  信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

  出示故事图片。

  二、写给好朋友的一封信

  狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

  幼儿尝试写信。

  分享交流。

  三、延伸

  你们有没有比写信更方便的办法?

  小百科:信,两个读音:xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实,不欺骗,不怀疑,认为可靠的意思:也有消息、 函件等意思。

幼儿园大班语言活动教案14

  活动目标:

  了解老北京的特色叫卖吆喝,体验生活,从中学会怎样做人。

  活动准备:

  自制:糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等),相声小品《卖冰糖葫芦》视频。

  活动过程:

  一、 甜甜糖葫芦。

  1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》,通过歌词回忆提问,引出今天的活动,并出示自制山楂串葫芦。

  2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的,还有什么样的吗?橘子瓣、山药。。。。)

  3、根据幼儿回忆,出示其他品种的糖葫芦,草莓、橘子瓣、山药(豆)等。

  二、 相声小品《卖冰糖葫芦》

  1、教师扮演卖冰糖葫芦的人,唱买糖葫芦,引出相声小品《买冰糖葫芦》,幼儿观看欣赏。

  (我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》,你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)

  2、幼儿欣赏小品后提问:

  小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?

  3、讨论:小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?

  假如你是卖糖葫芦的,你会怎么做呢?

  三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦,模仿小品中人物的语气对话,并进行分角色表演。

  ("冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)

  延伸活动:

  制作糖葫芦串。

  小品简略内容:

  "冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱,小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的,他想买,糖葫芦一元一支,小姑娘还价五毛,卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎,卖糖葫芦的急忙揽生意,时髦女郎给十元买一串,找9元,时髦女郎尝过糖葫芦后说酸,就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖,小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

  设计思路:我班主题活动为"我爱北京",老北京吆喝是北京的一大特色,通过欣赏相声小品活动,可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色,对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。

  活动评析:

  糖葫芦是幼儿生活中常见的一种小食品,以糖葫芦为题材,幼儿的兴趣点高。活动利用歌曲形式引出,主题,帮助幼儿回忆生活中吃过或见过的糖葫芦,方式新颖。教具准备新颖,充分,提高了幼儿的注意力,很好的带动活动气氛。活动中,相声小品《卖糖葫芦》利用多媒体形式,幼儿易于接受,声、影结合,形式新颖。活动提问能抓住重点。一系列活动后,为后面的学习表演做了很好的铺垫。活动中渗透了10以内钱币的换算,并教育幼儿不要乱花钱,并体验社会中人与人的交往。还进一步让幼儿明白生活中讲卫生、不吃脏东西,不做损人利己的事情

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