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幼儿园大班《村居》教案

教案 时间:2019-05-08 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  活动目标:

  1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗。

  2.通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗。

  3.能分析古诗,培养想象力。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。

  活动过程:

  一、已学诗歌迁移,引出古诗

  1.已学诗歌激趣。

  师:记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?

  2.过渡引出古诗。

  师:今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!

  二、图文并茂解析,品悟古诗

  (一)完整配乐欣赏古诗《村居》

  1.幼儿带着问题,倾听古诗。

  师:请小朋友仔细听古诗,找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)

  2.幼儿回答问题,梳理古诗。

  师:古诗里,春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答,用完整的诗句回应)

  (二)借助图片来理解古诗《村居》

  1.出示古诗图片,再次完整感受古诗。

  2.幼儿尝试逐句理解古诗,老师加以补充更正。

  3.教师小结:古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景,二月里,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风使劲吹的时侯,把风筝放上蓝天。

  (三)结合视频理解古诗《村居》

  三、多种形式呈现,表现古诗

  (一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

  1.师幼讨论如何朗诵《村居》。

  师:这样一首美好的古诗,我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?

  (前两句轻柔、稍慢地朗诵,后两句高兴、稍快地朗诵)

  2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

  (二)在古诗新唱中表演古诗中的情景

  1.欣赏古诗新唱。

  师:你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!

  2.尝试古诗表演

  师:这么好听的古诗新唱中,我们能不能把它表演出来呢,请你们来把《村居》表演出来。

  (集体做一做草长和莺飞的样子,用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)

  教学反思:

  对于古诗的教学,教师对全诗的准确把握很重要,需要站在小孩子的角度去考虑问题,这样才能和孩子们的形象思维同步,,才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁,才能像蓝天上高高放飞的风筝一样:越飞越高越飞越远……

  小百科:《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。

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