中班科学活动教案

时间：2023-06-10 10:10:12 活动教案我要投稿

有关中班科学活动教案模板汇编7篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关中班科学活动教案模板汇编7篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁

　　2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

　　3.培养幼儿探索兴趣和思维能力

　　材料准备

　　1.人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等）

　　2.图片两张

　　3.四种游戏材料

　　活动指导

　　1.出示磁铁，引出课题

　　老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？

　　请大家把新朋友跟摆在面前的.木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

　　2 . 幼儿探索活动

　　老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

　　幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？

　　小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。

　　3. 动脑筋、想办法

　　-打捞小汽车-

　　一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）

　　-摆图片-

　　老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。

　　2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

　　3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸

　　教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

　　经验准备：

　　睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸）

　　活动过程：

　　一、形象视频，引题激趣。

　　1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。

　　2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。

　　3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？

　　二、操作交流，感知现象。

　　1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。

　　1）操作要求：

　　看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！

　　林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的.睡莲放在哪里？

　　教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。

　　实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。

　　2）集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）

　　3）引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

　　师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。

　　2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

　　1）操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？

　　教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。

　　要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？

　　三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）

　　出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的记什么？

　　三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。

　　2）集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍）

　　3）小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

　　三、尝试提问，拓展内容

　　1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上）

　　2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示压缩面膜纸。

　　在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？

　　看看它在水里会发生什么样的变化？

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。

　　2、激发幼儿探索自然的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、用猜谜的方式导入活动。

　　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小组讨论太阳的作用。

　　老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的`朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？

　　3、集体交流太阳的作用。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？

　　（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？

　　（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！

　　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

　　活动反思：

　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的`单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

　　2、乐高积木人手一份

　　3、记录表格人手一份

　　关键点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。

　　活动过程：

　　流程图操作要点

　　一次尝试

　　桥面与承重

　　1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。

　　2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。

　　（幼儿猜测并说理由）

　　3、介绍记录表及记录方法。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

　　6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

　　二次尝试

　　桥墩与承重

　　1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

　　2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

　　3、幼儿提出各自假设。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？

　　6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。

　　延伸

　　鼓励再探索

　　1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、喜欢船，感知船的特点。

　　2、体验歌唱与表演的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》

　　活动过程

　　一、创设情境

　　1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么？并积极与同伴交流自己的看法

　　二、问题讨论

　　1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船？为什么？

　　2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密？

　　3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的'？

　　三、小结提炼

　　引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。

　　四、歌唱表演

　　1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。

　　2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

　　活动反思

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

中班科学活动教案篇6

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的`？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

中班科学活动教案篇7

　　活动背景：

　　春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的`，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

　　活动目标：

　　1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。

　　2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

　　活动过程：

　　1.观察葵花籽。

　　（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）

　　（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。）

　　2.幼儿交流葵花籽。

　　（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”

　　（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。