中班语言活动教案

时间：2022-10-16 17:29:51 活动教案我要投稿

【推荐】中班语言活动教案汇总8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班语言活动教案汇总8篇

中班语言活动教案篇1

　　主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

　　一、活动目标

　　1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

　　2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

　　二、活动准备

　　图片四幅，与内容相符。

　　三、活动过程

　　过程1：导入。

　　老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

　　过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

　　1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？

　　2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。

　　3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

　　4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。

　　过程3：师生互动。

　　1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。

　　2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。

　　四、活动延伸

　　请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．根据故事记忆进行理解性辨误和改错。

　　2．尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务，在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

　　3．认识做事情要耐心、细致。

　　活动准备：

　　1．画有各类商店的游戏板。

　　2．商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。

　　3．搭建模拟商店。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，回忆相关经验，找出故事中的错误。

　　1．出示糊涂猫图片，以"糊涂"一词引出故事。

　　引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢？教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

　　2．幼儿指出错误的地方，教师用"×"的符号注明。

　　3．幼儿正确地进行表述，教师调整商品摆放位置。

　　引导幼儿学说短句：这是什么？是在什么地方买的？

　　二、根据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。

　　引导语：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗？

　　1．幼儿自由观察和调整。

　　2．幼儿和同伴相互交流讲述。

　　三、愉快地进行购物游戏。

　　引导语：今天我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜欢的东西，但要记住你是在什么商店买的。

　　1．幼儿自由地去商店选择商品。

　　2．幼儿相互交流自己买的是什么，是在什么商店买的。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在生活区提供各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

　　2．游戏活动：在游戏活动时开设故事中的游戏场地，引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

　　3．家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。

　　4．日常渗透：教师提供表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。

　　附：故事糊涂猫

　　看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊高兴地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来，"街上热闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有！"说着他从头上取下小红帽："看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。

　　糊涂猫家里添了好多东西呀！糊涂猫骑着一辆小自行车说："这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说："这是在玩具店买的。"他指着新桌子说："这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西，他拿出漂亮的衣服和袜子说："这是在家具店买的。"他拿出各种各样颜色的画笔，一边画画一边说："这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说："这是在音像店买的。"最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告诉乖乖熊："这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友，你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗？

中班语言活动教案篇3

　　学习目标：

　　1.认识消防员的制服、工具及其用途。

　　2.在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。

　　活动准备：

　　1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。

　　2.家长通知书、数码相机。

　　活动过程：

　　1. 提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。

　　2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，

　　例如：

　　．消防员制服的特点是什么？

　　．为什么消防员的制服会反光？

　　．消防员用什么工具来灭火和救人？

　　．氧气筒有什么用途？

　　．防烟面罩有什么用途？

　　3. 老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。

　　4. 参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。

　　老师可利用数码相机拍摄参观过程。

　　5. 回园后，与幼儿讨论消防员制服的.特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式（如绘画）记录下来。

　　6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享和回顾。

　　活动评价：

　　1.能描述消防员制服的特色。

　　2.能说出消防员工具的用途。

　　3.能大胆提问。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　１．理解故事主题，懂得要爱护树木。

　　２．知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。

　　３．初步了解树木的用处。

　　４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　５．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　１．活动教具：图片（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．

　　２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．

　　３．爱护树木标记卡若干．

　　活动重点：

　　懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人．

　　活动过程：

　　一．引题．（引起幼儿兴趣并导入主题）

　　１．师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

　　幼儿辨认一一回答．

　　２．师：那这么多的东西到底用什么做的呢？

　　幼：小树／木头

　　３．师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事．

　　有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看

　　二．出示背景图，边操作边讲述故事，并提问．

　　１．先讲第一段和第二段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？

　　２．再讲第三段，提问：

　　师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？

　　３．然后讲第四段，提问：

　　师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？

　　４．最后讲第五段，提问：

　　师：谁来了？她是怎么做的？

　　５．小结：

　　师：他们做的对吗？为什么？

　　师：那小树到底有没有找到朋友呢？

　　６．请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：

　　师：你喜欢故事里的谁，为什么？

　　三．完整讲述故事．

　　１．师幼一起讲述故事一遍．

　　２．师：大家是怎么向小鸟学习的？

　　３．师：那我们应该怎样爱护小树？

　　４．归纳故事题目．

　　师：请小朋友为故事想个好听的题目

　　四．总结．

　　师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　　五．活动延伸

　　师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

　　2、学习找自己的优点和能干之处。

　　活动准备：

　　西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。

　　活动过程：

　　1、看图片学习句型。

　　（1）出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征：如（西瓜又大又甜），重点强调"又….又…."。

　　（2）出示苹果，引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

　　2、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

　　3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又….又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

　　4、师生总结：今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

　　2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人

　　活动准备：

　　1、挂图6号；《小朋友的书。我升中班了》

　　2、磁带及录音机

　　活动流程：

　　一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事

　　1、讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”

　　师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！

　　问：故事的名字是什么啊？刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？

　　2、讲述故事后半部分，从“突然”到结束。

　　师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢？

　　问：后来发生了什么啊？

　　二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容

　　1、出示挂图一。

　　师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？

　　师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？

　　2、出示挂图二。

　　师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么看待他们的？

　　师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。

　　三、播放故事录音，幼儿欣赏

　　师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？

　　四、教师总结

　　师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人

　　活动反思：

　　这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的发展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事，图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。

　　在活动中，让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本领，在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。

　　这次的活动中还存在一些不足，诸如：对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”，理解不深入，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连贯。

中班语言活动教案篇7

　　学习目标

　　．学习欣赏名画，初步发展艺术欣赏能力。

　　．尝试用图画表达自己独特的想法，发展创造力。

　　．乐于欣赏同伴的作品。

　　活动准备

　　．以大熊猫为造型的小摆设。

　　．《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 21 页。

　　．图画纸、彩笔或水彩。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 引导幼儿欣赏大熊猫造型的小摆设，并模仿大熊猫的动作。

　　2. 出示幼儿用书或电子书，让幼儿欣赏画家安迪沃霍尔的作品《熊猫》，向幼儿提问：

　　．大熊猫身上原来是黑色的部分，在这幅画中变成了什么颜

　　色？（红色。）

　　．大熊猫身上原来是白色的部分，在画中变了什么颜色？（粉

　　红色。）

　　．图中的大熊猫在做什么？（打鼓。）

　　．猜猜画家为什么要这样表现熊猫？（自由回答。）

　　．你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）

　　3. 提议幼儿画大熊猫乐队，每人画一位大熊猫成员。

　　4. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品，然后与同伴交换作品欣赏。

　　5. 老师协助幼儿把作品剪下来，一起贴在展览区。

　　活动评价

　　．能欣赏并在老师的引导下说出艺术品的主要特色。

　　．能用图画表达独特的想法。

　　．能欣赏同伴的作品。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣

　　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　　二、结合课件，理解绘画内容。

　　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　　2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　　1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　　2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

　　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

　　5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　　三、烘托主题，抒发情感

　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　　活动反思：

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

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