活动教案《走路》

时间:2022-06-20 15:24:06 活动教案 我要投稿

活动教案《走路》

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的活动教案《走路》,希望对大家有所帮助。

活动教案《走路》

活动教案《走路》1

  教学目标:

  1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》,能大胆想象表达自己的想法。

  2、在看看想想说说中,萌发爱护小鸟的情感。

  教学重点

  幼儿大胆想象故事情节。

  教学难点:

  尝试小组合作编讲故事。

  教学准备:

  课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT。

  教学过程:

  一、兴趣导入。

  1、出示汉字"鸟窝":你知道小鸟喜欢在哪里做窝?(经验回忆)

  2、出示汉字"会走路的鸟窝":鸟窝怎么会走路呢?(幼儿猜想)

  3、出示"小鹿"图片:原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?

  二、想想说说。

  1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。

  2、教师巡回指导:大胆想象。

  3、幼儿分组讲述编讲的故事:声音响亮,人人参与,有想象。

  过度:你们编的故事真有趣,那我们来听听鸟妈妈是怎么说的?

  三、听听看看。

  1、教师播放课件,幼儿欣赏。

  2、提问:

  (1)现在你知道为什么鸟窝会走路了吧?

  (2)你喜欢小鹿吗?为什么?

  3、小结:原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

  四、情感迁移。

  1、这真是一个美丽感人的故事,那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢?

  2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

  教学评析:

  此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的,前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解,在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的,基于此,通过在"课程资源"中的搜索,老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

  其实故事的本身对幼儿来说并不难理解,但故事中蕴涵的教育价值却很有意义,当然本着优化的原则,随即教师对此活动进行了调整与设计,考虑到班中孩子语言发展的需要,即将活动的重点确立为:幼儿大胆想象故事情节;难点为:尝试小组合作编讲故事。

  在活动中首先运用经验回忆,让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进,激发幼儿大胆想象,如:"鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象,正是有了这些想象的堆积,孩子们才会有丰富的故事情节。

  难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的,刚开始时孩子的编讲可能是个体的,这在活动中也有体现,慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编,而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲,没有序号、没有图片,有的只是每个孩子脑海中想象的画面,然而最终要将她们汇编在一个故事中,这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验,活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习,因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的,如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主,其他的孩子几乎没话讲,这与合作编讲的目的是有距离的,于是老师进行了介入与引导,使其进行合理的分配。

活动教案《走路》2

  小班音乐活动:

  动物走路

  活动设计:胡彩菊、钟肖微

  活动预设目标:

  通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  培养幼儿的音乐节奏感。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、 歌表演——大猫、小猫

  二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

  三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒

  幼儿走得又轻又慢)

  1、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、

  三、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

活动教案《走路》3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事情节的幽默。

  2、能大胆的表达自己的想法。

  3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

  活动准备:背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程:

  一、出示背景图,引出课题。

  树林里住着一只鸟妈妈,有一天它在树林里发现了一个树杈杈,你猜它会在树杈上面做什么?

  二、教师操作教具,边讲述故事边提问。

  1、师:鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想)2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师:生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

  4、:鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!

  5、师:这时候,鸟妈妈出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,该怎么办呢? 幼:……(发挥幼儿的想象力,提高幼儿对情感的体验。)6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?

  7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢?

  三、幼儿完整地倾听故事。

  1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

  2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么? 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?

  3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

  四、音乐游戏《帮帮小熊》

  1、放律动音乐,师生一起做动作散步,2、下雨了,师:来来来,我们到大树底下躲雨吧!……咦,大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了,我们一起送它回家好吗!

活动教案《走路》4

  设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.活动目标:引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备:歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片活动过程:

  一、韵律活动《有趣的歌声》

  “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

  二、学习歌表演《走路》

  “宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

  (一)听歌曲录音一遍提问

  你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

  (二)听录音歌曲第二遍提问

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎样走路的呀?

  4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“

  (三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

  (四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

活动教案《走路》5

  活动目标:

  1、学习用车轮作画的技能。

  2、培养幼儿的想象力,激发幼儿对趣味画活动的创作兴趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  各色颜料,颜料盆,各种玩具小汽车。

  活动过程:

  一、观察感知车子是用轮子走路的,激发创作兴趣。

  1、今天小朋友带来了许多好玩的车子,对好朋友说说你带来的是什么车?它有什么用?

  2、幼儿互相交流,讲述。

  3、幼儿玩各种车子,感知所有的车子都是用轮子走路的。

  4、教师示范用轮子作画:先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在白纸上,从白纸的一头随意开到另一头。

  5、让幼儿发挥想象,讲述画面内容。

  二、幼儿创作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆创作,并提醒他们保持桌面、地面的整洁。

  三、相互欣赏、评价

  1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。

  2、表扬能发挥想象大胆讲述、保持桌面整洁的幼儿。

  四、活动延伸

  引导幼儿继续去探索、思考轮子除了变魔术外,还有其他什么本领?

  活动反思:

  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。

活动教案《走路》6

  活动目标:

  1.初步了解几种常见小动物的走路方式,并能用动作表现。

  2.在理解歌曲内容的基础上,学唱歌曲并随音乐进行表演。

  3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

  4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1.有关PPT。

  2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

  活动过程:

  一、谈话,导入课题。

  师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?

  今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。

  二、看PPT,幼儿理解歌词内容。

  1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  2.师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。

  3.师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)

  4.师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)

  5.师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)

  三、学唱歌曲。

  1.师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。

  2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

  3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

  四、结束活动:

  师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

活动教案《走路》7

  一、活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  A、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。

  B、能多人合作,脚受束缚时蹲着向前走,动作协调。

  C、能多人合作运动着向前走,动作灵活------

  2、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

  二、活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);

  垫子、拱形门、椅子;

  音乐磁带。

  三、活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

  B、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。

  3、练习脚受束缚向前走的.动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。、

  5、蜈蚣走路比赛

  五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

  四、活动评价:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

活动教案《走路》8

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

  2、体验音乐游戏带来的乐趣。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

  活动过程:

  一、出示图片,提问导入

  1、出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

  2、教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

  二、熟悉歌曲内容

  1、配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。

  2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。

  三、学唱歌曲“走路”

  1、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

  四、尝试创编歌曲

  1、引导幼儿创编歌曲

  2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

  五、延伸活动:

  1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

活动教案《走路》9

  一、活动目标:

  1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

  2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。

  3、尝试创遍歌词及动作,体验与同伴一起表演的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

  2、场景布置:四间小房子,小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

  三、活动过程

  1、教师逐一出示图片,提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。

  2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

  3、教师示范演唱歌曲一遍,幼儿欣赏。

  4、幼儿跟学歌曲,教师提醒唱准切分音符。

  5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。(用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

  6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。(分两遍,第二遍加上动作表演)

  7、创编歌词及动作:A跟着音乐表演自己喜爱的动作。

  B说一说自己创编的小动物,教师帮助创编歌词。

  四、活动结束:集体游戏

  教师带幼儿玩游戏:《动物找家》

  将场地划分四块为小动物的家,请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进,并在歌词唱到最后一个字时,刚好到达自己的"家"。(用同样的方式返回自己的座位,注意:同伴之间不能碰撞)

活动教案《走路》10

  活动目标:在游戏情境中,乐意模仿不同动物的走路动作,感受表演的快乐。

  重难点:根据动物的不同角色,根据歌曲内容进行表演。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、猜猜谁来了(环节意图:主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物,引起幼儿参与活动的兴趣)

  1、猜动物

  (1)谜语:长长耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜,猜一猜,谁来了?

  追问:你怎么知道这是小兔子的?

  (2)声音:小鸭子

  (3)局部图片:小乌龟

  (4)动作:小花猫

  小结:从长耳朵猜出地小白兔,动物们长得都不一样。

  (小乌龟、小猫的小结同上,从不同的角度出发。)

  二、小动物比赛(环节意图:通过游戏中不同动物的走路,熟悉韵律与语言节奏)

  1、小动物们聚在一起干什么呀?我们一起来听听看吧。

  2、个别幼儿表演:它们是怎么走路的,先请谁走?

  3、分组表演(根据幼儿的意愿决定学动物走的顺序。在走的过程中加入语言节奏,如:小兔子走路,跳跳跳跳跳。小鸭子走路,摇呀摇呀摇。)

  小结:小动物们走路的方法真特别,小兔子走路,跳跳跳跳。小鸭子走路,摇呀摇呀摇。小乌龟走路,爬呀爬呀爬,小花猫走路静悄悄。

  3、动物表演会(环节意图:通过音乐游戏,模仿各种不同动物走路的动作。)

  过渡语:小动物也想请我们小朋友来学学他们比赛谁走路快,想来试试吗?

  1、想一想,你最想学哪个小动物走路哦?(想好角色的幼儿排在指定动物的起跑点)

  2、第一次走路比赛

  3、第二次走路比赛:歌曲里哪个小动物谁先走路呀?接下来是哪个动物呢?

  小结:我们要根据歌曲里唱的顺序表演走路哦。第一个是小兔子,接下来是小鸭子、小乌龟和小花猫。

  4、集体表演:我们的小朋友都会学小动物走路,我们来表演一次给老师们看吧!

  5、下一次,我们可以试试看交换一下小动物,学学其他小动物一边走路一边唱歌吧。

活动教案《走路》11

  目标:

  1、通过观看情景剧和图书,丰富幼儿出行安全知识,提高安全意识。

  2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。

  3、通过活动,使幼儿感受到安全出行的重要性,并乐于遵守。

  4、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  准备:

  绘本教材ppt、乘车场景(椅子、方向盘)、红绿灯路口场景(红绿灯、斑马线)重点:丰富幼儿出行安全知识 难点:丰富幼儿出行安全

  知识过程:

  一、话题引入环节:孩子们过几天我们就出去旅行了,但是在到达目的地过程中,需要你们和家长一起到达,你们会选择怎样出行呢?

  二、探索环节1、讨论出行安全,了解幼儿前期经验。

  你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢?

  2、通过不同的方法,丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧,找出错误的做法,初步了解乘车安全知识。

  你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险?

  谁能告诉他应该怎样做?

  观看图书《走路乘车都安全》了解,进一步加深乘车安全知识的印象。

  书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的?

  进行情景表演,巩固已学经验。

  谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客?

  小结:我们出门乘车的时候,遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。

  3、通过讨论和观看图书的方法,丰富幼儿走路安全知识。

  讨论:我们步行到达时候应注意什么呢?通过路口时注意什么?。黄灯时候我们可以通过吗?

  观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。

  我们看看书上是怎么告诉我们的?

  进行情景表演,巩固已学经验。

  小结:一定要等车停稳后才可通过,人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。

  三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗?我相信爸爸妈妈也不是很清楚,回家可以给爸爸妈妈讲一讲。

  活动反思:

  今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中,我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论:乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验,这一话题一展开讨论,幼儿的话匣子一下子打开了,纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机,我利用幼儿的椅子,组织幼儿玩《乘车安全》的游戏,我当司机,把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅,游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全,这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中,幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣,同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全,整个活动效果非常好。

活动教案《走路》12

  活动前评析

  喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美

  活动目标

  1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。

  2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

  活动准备

  物质材料准备:课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

  知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

  活动过程实录

  一、听歌曲“走路”拍手入室

  师:宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

  二、教师引趣:

  师:宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

  三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。

  1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

  2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)

  师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

  3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?

  幼:它找不到我们班。

  幼:它累了在休息。

  幼:因为它走路很慢……

  师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。

  师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)

  4、咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?

  幼:因为它走路没有声音。

  幼:小花猫走路静悄悄。

  师:那它走路为什么没有声音

  幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。

  幼:因为它脚上有肉垫。

  请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。

  师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)

  小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。

  四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。

  师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

  五、幼儿学唱歌曲

  1、师:小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!

  2、幼儿表演唱歌曲。

  3、幼儿给老师们表演

  4、观看视频集体演唱歌曲

  小结:小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!

  活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。

  这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。

活动教案《走路》13

  活动目标:

  1、欣赏画面,了解各种小动物的走路特点,感受绘本的情趣。

  2、在绘本的情景中尝试有序的排列,积累相应的数经验。

  活动准备:

  绘本PPT、各种小动物立体教具。

  活动过程:

  一、欣赏绘本故事

  1、观看PPT《去羊村》,引起幼儿兴趣。

  师:老师要带你去个地方,想去吗?羊村有什么?去羊村有这样的小路,我们找一找。

  讨论:故事里有谁?

  二、小动物走路

  1、出示各种小动物立体教具,幼儿排列。

  师:看看什么东西是1个?

  2、出示绘本PPT。

  学学小动物走路的样子。

  师:猜猜他是谁?小乌龟是怎么来的?

  猜猜他是谁?大白鸭是怎么来的?

  观察小动物出现的先后顺序。

  小乌龟想排第一,怎么排?两种排法。

  动手摆放小动物不同的出现顺序。

  来了几个朋友呢?第一个是小弟弟,最后是大鸵鸟。

  三、延伸:游戏

  老虎来了小动物还会怎样排队?

活动教案《走路》14

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  2、培养幼儿的音乐节奏感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、 歌表演――大猫、小猫

  二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

  三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

  2、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

活动教案《走路》15

  活动目标

  1.感受诗歌的韵律,体验诗歌的情趣。

  2.对诗歌文字感兴趣,有感情的朗读诗歌

  3.了解小鹿的外形特征,理解小树所指。

  4.认读重点字词:松树、淘气、小鹿、摇、走路

  活动准备

  字卡、音带、挂图、小鹿的图片

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候

  二、感知理解活动

  1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁?

  教师出示以作掩饰的挂图,按以下顺序揭开画面,先揭开鹿角,在揭开鹿腿,最后揭开鹿身,每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁?

  2.教师播放诗歌录音,幼儿安静倾听

  提问:诗歌的名字叫什么?讲了什么内容?教师适时的出示大字卡:松树、小鹿。

  三、理解活动

  1.幼儿有序取书,进行自主阅读,教师分组指导,可小声的播放诗歌录音

  指导重点:小鹿的那一部分像小松树?会走路的小松树是指什么?老师随时提醒幼儿注意阅读姿势

  2.师幼共同讲述

  A、小鹿头顶上长的是什么,他像什么?教师再次出示大字卡:松树、小鹿、

  B、幼儿学淘气的小鹿,用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡:淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句,用动作模仿

  四、幼儿活动

  游戏:字卡和我捉迷藏

  第一次游戏,教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里,教师发令幼儿找出某张字卡,幼儿找到字卡并认读

  五、体验活动

  1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌

  2.教师播放诗歌录音,幼儿看书划指跟读诗歌

  3.幼儿分组朗读,比比那组朗读的好听,注意表现出小鹿淘气的语气

  六、结束活动

  交流小结,幼儿有序收书,整理物品

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