赠别诗鉴赏几大诀窍

时间:2021-06-12 11:05:46 古籍 我要投稿

赠别诗鉴赏几大诀窍

  各位同学,大家应该为学习中有哪些知识点而困惑吧,小编为大家准备了初中古诗词鉴赏:赠别诗鉴赏要诀,希望大家可以好好复习。

  赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例,而且内容丰富,可谓说尽故人离别情。在交通不发达的古代,亲友们相见时难别亦难,而诗人们对亲情和友情又看得很重,抒写了大量的这类诗词,给后人留下了宝贵的精神财富,其中不乏脍炙人口的名篇佳作。这些作品大多写得情真意切,感人肺腑,余味深长,令人击节叹赏:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中;劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中;惟有相思似春色,江南江北送君归,诗人的相思之情充塞在天地春色中;莫愁前路无知己,天下谁人不识君,诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中;洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任

  我们在解答赠别诗词问题时应着重抓住以下几个要点:

  黄彻在《蛩溪诗话》中指出:昔人论文字,以意为主。正确理解一首赠别诗词,首先得从主题入手。开篇的一组排比句,说的正是赠别诗词的不同立意。立意问题非常复杂,只能就比较常见的加以简要分析。表现离别的愁思,这是最为常见的,如许浑《谢亭送别》(劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。)、冷朝阳的《送红线》(采菱歌怨木兰舟,送客魂消百尺楼。还似洛妃乘雾去,碧天无际水空流。),还有风格有之迥异的李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽,唯见长江天际流。)等。李白的诗境界阔大,爽朗高远,全诗一气流转,把别情写得豁达大度,新颖别致,不落窠臼,工丽中别有一种英爽之气;而许浑、冷朝阳的诗凄恻缠绵,情韵悠长,含蓄蕴藉,耐人寻味。李颀《送魏万之京》(朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。)既表达了诗人对魏万的一片深情厚意,更是对魏万的勉励。王安石《示长安君》(少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。欲问后期何日是,寄书应见雁南征。)则抒写了兄妹之情,言浅而情深,使人体味到亲人间的纯朴而真挚的感情,可谓情真意切,催人泪下。而王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。)既是对谗毁的蔑视,又是对自身洁白无瑕品质的自誉,更塑造出孤介傲岸的自我形象,其意义远远超出一般的赠别诗。我们可以用刘长卿的《别严士元》(春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖南万里晴?东道若逢相识问,青袍今已误儒生。)来出一道这样的题目:请将这首的尾联和王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶作个简要的比较鉴赏,谈谈其在立意上和表现手法上有何异同。在比较鉴赏时首先应注意到王昌龄和刘长卿相同的被贬遭遇,从诗言志出发,可见他们的主旨基本相同;再从谴词造句上的差异,以区别其不同。然后就可以作出这样的回答:相同的是这两联诗都抒发自己壮志难酬的惆怅之情。不同的是这一联诗的牢骚似乎更甚,说得也更露骨些,愤激之情溢于言表;而王昌龄则说得更为婉曲蕴藉,更为优柔舒缓。

  因为赠别诗词是以抒情为主,而情景交融又是中华诗词独有的抒情方法,所以其次要抓住诗中所描绘的景物,做深入的分析,才能领悟到作者所抒何情。如李颀《送魏万之京》的中间两联,颔联为魏万设想分别后的寂寞情怀和乡思之愁。出句写声,对句写色,用鸿雁的悲鸣和山中的云雾衬托出别情。颈联联想到魏万赴京沿徒所见的极易触发羁旅乡愁之感的景物。出句写色,对句写声,用潼关树林的秋色和宫苑中的捣衣声来隐含别情。这两联诗虽然都没有从正面来写离情别意,但却使读者强烈地感受到浓郁的情意,因为诗人完全将这些深厚的情意渗透在叙事和写景中,用诗的语言来抒情,不但含蓄,而且有味、有趣。又如李白《送友人》中的浮云游子意,落日故人情,采用比喻,白云、落日,形象鲜明生动,并富有创造性,出人意外,入人意中。且抒情豁达大度,情深而不觉悱恻,意切而不露哀伤,有恰到好处之妙。诗人以景喻情,即景抒情,情景交融,扣人心弦。我们可以用刘长卿《别严士元》(春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖南万里晴?)来出一道题来加以巩固,题曰:诗人在这首诗中怎样多层次地描绘江南水乡的景物?抒发了什么样的感情?答题之前首先要看出前三联全是写景,其次要懂得每联各写何景。在此基础上对每联诗意作简要的概括即可。

  领会诗词中所蕴含的典故的含义,懂得诗人怎样化用前人诗文,也是理解赠别诗词的一个关键。

  例如陈子昂的《送魏大从军》(匈奴犹未灭,魏绛复从戎。怅别三河道,言追六郡雄。雁山横代北,狐塞接云中。勿使燕然上,惟留汉将功。)以三个古代立功边疆的英雄人物比喻魏大,寄予魏大以很大的希望,同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。开篇以霍去病匈奴未灭,何以家为和魏绛消除边患这两个典故起,很自然地切合送魏大从戎,希望他能像霍去病和魏绛一样杀敌建功,保卫边疆。而魏绛和魏大同姓,用这样的典故更显得有诗趣,古人写诗填词常用此法。接下以赵充国喻魏大,《汉书》称其为六郡良家子,他抗击匈奴,官至后将军。这一典故用得很别致,不直接点出是用典,而是通过送别时的交谈透出,别有一番风味。最后以燕然勒石的窦宪喻魏大,激励友人勇立战功。这四个历史上的抗敌英雄的典故,诗人在使用时,或用其言,或用其事,或直接点出其名,或只说出其出生地,各不相犯,富有变化,表现出作者纯熟的技艺。又如李白《送友人》中的挥手自兹去,萧萧斑马鸣,化用《诗经》中萧萧马鸣,点石成金,把马犹如斯,人何以堪的缱绻之情很好地表现了出来。我们可以用郑文宝《柳枝词》(亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。不管烟波与风雨,载将离恨过江南。)来出一道题来加以巩固,题曰:从载将离恨过江南和李清照只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁,王实甫遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起中,你看到诗人们用了什么样的思维来写离别的愁怨?请作较详细的分析。

  答题前要懂得:把愁、怨、恨物化──化虚为实,用形象来加以表达的创作方法,这是一个关键,再则,解答这道题要用比较分析法,既要异中求同,也要同中求异。才能做出如下的正确答案:诗人们都用了创造性思维,载是一个创新,他把愁恨搬上了船,后来李清照反过来说,这船载不动许多愁,王实甫又把它搬上了车,用疑问句来表达,有继承,也有发展。

  抓住赠别诗中的细节描写,是深入领会诗意的一个重要环节。从诗歌创作的理论上来说,细节也叫有包孕的片刻,也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻,它可以使读者赏心悦目,得到一种美感的享受。如李白《送友人》中的挥手自兹去,可以算是一个较为典型的例子,但遗憾的是,往往被许多人忽略了。人们只注意萧萧斑马鸣这一典故的使用,称赞其达到鬼斧神工佳境,却只字不提挥手这一淡到极点的细节描写。其实,淡到极点,也就妙到极点,你看,无论是行人还是送别的人,大家都沉浸在深深的别情中,尽管心中的有不尽长江滚滚来般的别情,但为如刀似的别愁所割断,心知千万遍阳关也则难留,却只能欲说还休,欲哭无泪,把千言万语都融在这一挥手之中,达到此时无声胜有声的'最佳境界,要不然的话,这一细节动作何以流传至今,千年不衰?还有,课本里柳永《雨铃霖》中的执手相看泪眼,竟无语凝咽,则更为典型,词人以非常细腻的描写,刻画出主人公离别时愁苦的容态,凄恻的内心,极其深刻地揭示出离别时的无穷悲痛。你看,男女主人公紧紧握住对方的手,互相注视,泪眼汪汪,他们一句话也没说,已经到了哽咽不能语的地步。与李白的挥手自兹去比,有过之而无不及。我们可以用黄庭坚《新喻道中寄元明》(中年畏病不举酒,孤负东来数百觞?唤客煎茶山店远,看人获稻午风凉。但知家里俱无恙,不用书来细作行。一百八盘携手上,至今犹梦绕羊肠。)来出这样一道题:这首诗尾联的一百八盘携手上中的携手这一细节描写,抒发了诗人怎样的一种感情?妙在哪里?回答前就应该运用有包孕的片刻这一理论进行思考,然后作出如下的回答:携手非常准确而又生动地表现出诗人兄弟之间的深厚亲情。作者侃侃道来,充满亲情,不须雕琢,自见意切。

  谐音修辞手法的运用在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果,这一点也很重要。先看一下韦应物的《赋得暮雨送李胄》:楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。诗的最后一句就运用了谐音的修辞手法,诗中的丝是思的谐音。诗人将相送情和散丝互藏其宅,可谓妙合无垠,且富有创新。李白以唯见长江天际流,桃花潭水深千尺写别情,或取其长,或取其深,言情深意长者,白也为最,余者皆不足称。而韦应物则以细密的雨丝为比,且比中巧妙地蕴含谐音的手法可谓别开生面,独辟蹊径,虽不及李白,却也给人以崭新的形象,使诗句情景交融,意韵悠长,堪称一绝。赠别诗词中最为常见的谐音字有以柳谐留,以秋谐愁等,如王维《渭城曲》中的客舍青青柳色新,郑谷《淮上与友人别》中的扬子江头杨柳春,李商隐《离亭赋得折杨柳》中的含烟惹雾每依依,万绪千条拂落晖,如李益《喜见外弟又言别》中的明日巴山道,秋山又几重,杜牧《寄扬州韩绰判官》中的秋尽江南草木凋等等,就不再一一详细阐述了。我们可以用杨巨源的《和练秀才杨柳》(水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。唯有春风最相惜,殷勤更向手中吹。)来出一道题来加深对谐音修辞法的认识,题曰:诗中的折柳和春风各比喻什么?有何好处?诗中哪些地方用了谐音的修辞手法?有何深意?解答之前只要理清谐音是谐何字,找到喻体和本体,即可迎刃而解,作出如下正确的回答:诗中的折柳喻行人,春风喻送行人,生动而贴切,堪称妙喻。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法,一是丝,作者以柳丝含蓄地表达出离别之思二是柳,耐人寻味地写出了无情折柳似有情,极其生动地表达了依依惜别之情。

  领悟并背诵一些赠别诗词的名句可触类旁通,有助于深入领会同类诗词。杜甫有诗云:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。佳句是一首诗的精华之所在,清朝的何绍基曾经在《与汪菊士论诗》中说过:诗无佳句,则温馨之致不出。诗无佳句若枝头无花,似空中无霞。许多诗人因佳句而名垂千古,如宋祁因红杏枝头春意闹,张先因云破月来花弄影,秦观因山抹微云,贺铸因梅子黄时雨,李清照因人比黄花瘦而名满当世,甚至因此而得贺梅子之类的令名。且领悟佳句更有益于领悟全篇,这自是不待言了。

  从中考命题的角度考虑,佳句绝对是命题的重点,试卷中所选用的作品,只要有佳句,那就考你没商量,这绝对是命题的原则,会出题的人哪个不是遵循这一原则呢?

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