五年级下册科学工作总结

时间:2023-10-10 17:33:41 工作总结 我要投稿

五年级下册科学工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编整理的五年级下册科学工作总结,欢迎大家分享。

五年级下册科学工作总结

五年级下册科学工作总结1

  紧张而忙碌的教学工作伴随着期末考试的钟声即将结束了。当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深地感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。本学期我接任了五年级的科学课程教学,面对新的工作,我积极努力地研究,向身边的经验教师请教,从而较顺利地完成了教育教学任务。现将本学期的工作情况总结如下:

  一、基本情况:

  本学期由我担任五年级的科学教学工作。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我深知自己肩上的.担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、思在课后"这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。尽管我是新手,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同研究共同交流共同进步。我很注意教学经验的积累并与同行及时交流,研究好的教学方法。一学期下来,我积累了不少教学经验。

  二、主要成绩:

  1、关注学生参与的能力。

  要在课堂教学中发挥学生的自主性,就要让学生参与。让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与研究的进程,教师在课前要做好准备。也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具。然而在课堂教学中,学生依照提示就能热热闹闹地参与到教学活动中去。

  2、激发学生的参与兴趣。

  在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  3、丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主研究,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  4、关注学生的参与过程。

  在教学过程中,我不仅注重教学结果,更注重学生的参与过程。我会及时关注学生的研究情况,发现问题及时解决。同时,我也会在课后与学生进行交流,听取他们的意见和建议,不断改进自己的教学方法。

  以上就是我在本学期教学工作中的总结。虽然还有很多需要改进的地方,但我相信只要我不断努力,不断研究,一定会有更好的表现。

  在课堂教学中,教师应该注重学生的质疑精神,引导学生在课堂中提出问题,探究问题,让问题推动课堂教学过程,让学生参与成为主流。同时,教师应该精心设计问题,合理安排解疑和质疑,让学生的参与既是意料之外又是情理之中。

五年级下册科学工作总结2

  一学期的教学工作结束了,一学期的教育教学中,我认真备课上课,坚持组织学生完成科学实验,面向全体学生,培养学生的探究精神和动手意识,教学中认真挖掘法制教育并适时适度渗透,为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导,使学生在增长知识的同时学会相关的一些法律法规。现将本学期的科学教学作如下总结:

  一、指导思想

  在教育工作中全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,努力渗透爱国教育和法制教学思想。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,懂得相关的法律法规,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱科学、用科学的一代新人。

  二、完成的工作

  1、实施科学新课程标准,用新的教学理念作教学导向,在科学的教学中渗透新课标、新理念。认真学习基础教育课程理念,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、以学生为科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的`各种问题,做学生科学学习活动的组织者,引领学生在科学学习活动中的探究精神,对学生在实验中的表现给予充分的理解和尊重。同时在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国气象法》、中华人民共和国体育法》等相关法律知识。让学生养成热爱大自然爱护大自然的习惯,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

  实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学生在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。同时渗透了《中华人民共和国科学技术进步法》等知识。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

  通过努力,本学期取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:

  一是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;

  二是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。

  三是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。

  善于总结、善于思考是教学进步的动力。我争取在今后的科学实验教学中取得更好的成绩。

五年级下册科学工作总结3

  网络资源可以优化科学教学,让学生身临其境,将抽象知识具体化和形象化,激发学生的研究兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。

  在反思自己的教学中,我意识到教学是一门遗憾的艺术。由于刚接触到科学,我在一些教学内容上匆忙走过场,有些探究活动没有仔细开展,导致学生的科学知识研究受到严重影响,影响了学生的科学素养形成。在高年级的科学活动中,往往注重学生亲身经历活动过程,忽略了知识的总结和归纳,导致耗时低效的情况。因此,我需要努力改进自己的教学方法,注重知识的总结和归纳,提高教学效率。

  我需要在以下几个方面努力:一是扎实抓常规课堂教学;二是进一步培养学生研究兴趣和科学研究惯,并做出特色;三是开展丰富的科学兴趣小组活动;四是不断提高自身的专业知识水平,将理论和实践相结合,成为一名研究型的科学专业教师。

  在未来的工作中,我将更加努力,把工作做得更好。我相信,通过不断的研究和努力,我能够成为一名优秀的科学教师。

  教学计划并非花架子,只有经过悉心制定才有真正的价值。我在执教科学的一年中,制定了切实可行的教学计划,对全册教材有了整体的了解,对学生存在的问题有了清晰的认识,因此在教学中能够把握先机,取得了比较好的教学效果。

  在教育教学工作中,我注重多种教学形式,有些课以老师讲授为主,有些则以学生活动为主,还有些要让学生搜集资料并相互介绍收获。我尽量让学生亲历研究过程,适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。

  我实行多元化的教学评价,既关注学生对知识的记忆状况,又关注学生的课上表现和个性特点,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记状况等。我用表扬调动学生的积极性,让那些不爱学科学的学生也能够感受到进步。

  我继续搞好实验工作,培养学生多方面的潜力和良好惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作研究,共同提高。学生做实验的热情比上学期高多了,他们甚至从家里带来了材料,以确保实验的顺利进行。我也亲自参与实验,与学生一同探索科学的奥秘。

  我充分利用校园、家庭、社会的各种资源开展研究,引导学生关心周围环境的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化。我鼓励学生利用网络资源获得课本以外的知识,丰富研究生活,开拓学生视野,培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。同时,我也注重情感态度与价值观的培养,让学生在获得知识的同时,也能够学会如何运用知识解决身边和生活中的问题。

  我在上课时注重启发式教学,引导学生自主思考,积极参与课堂互动。我会根据学生的实际情况,采用多种教学方法,如实验教学、讨论教学、游戏教学等,让学生在轻松愉快的`氛围中研究科学知识。同时,我也注重学生的情感教育,鼓励学生勇于探究未知领域,培养他们的好奇心和求知欲。在课堂上,我会及时纠正学生的错误,鼓励他们勇于提问和表达自己的观点,让学生在轻松的氛围中掌握科学知识。

  教学评价

  教学评价是教学工作的重要环节。我注重对学生的评价,及时发现学生的优点和不足,并采取相应的措施加以改进。在课堂上,我会采用多种方式对学生进行评价,如小组讨论、作业、考试等。同时,我也注重对学生的素质进行评价,如学生的思维能力、创新能力、协作能力等。通过对学生的全面评价,我能够及时发现问题并加以改进,提高教学质量。

  教学反思

  教学反思是教学工作的重要环节。我会在每次教学结束后,认真反思自己的教学过程,及时总结经验,发现问题并加以改进。同时,我也注重听取学生和家长的意见和建议,不断改进自己的教学方法,提高教学质量。在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生创造更好的研究环境。

  本学期的科学课程涵盖了机械、结构、矿物、动植物繁殖和神经系统等方面的知识。这些知识面广泛,有些也很抽象,对学生来说难度较大。为了让学生更好地掌握这些知识,我制作了幻灯片课件,并通过图片、视频等形式呈现,使抽象的知识更加具体化。在课堂上,我鼓励学生小组合作、小组讨论,让他们自己总结发现的科学道理,做研究的主人。此外,我还为学生准备了适当的课堂练,以巩固他们所学的核心知识点。

  在练方面,我主要使用了和课本配套的《归纳与检测》练。每个单元上完课后,我都会带领学生做练,并要求他们记住一些核心的知识点,并能够默写下来。

  除了教学工作,我还负责多媒体教室和实验室的排课和管理。多媒体教室主要用于需要使用多媒体的老师上课,我会为他们调试好设备,辅助他们完成多媒体的教学工作。实验室是本学期新启用的,很多器材都是刚采购的,初中同学以生物实验使用为主,小学科学实验为主。

  在反思方面,我认为自己在教学方法上有所进步,但与有经验的老师相比,仍有许多需要提高的地方。例如,在小组活动中,有些学生会讲小话或者玩东西,我不知道如何有效地处理这些问题。此外,引入多媒体教学后,有些学生会将注意力放在看幻灯片上,而不是认真研究和做笔记。我需要一些有经验的老师给我指点,帮助我解决这些问题。

五年级下册科学工作总结4

  时光荏苒,本学期的教学又即将结束。回忆一学期的语文教学工作,我感慨良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

  一、狠抓根底知识和根本技能

  由于我班学生外来子弟较多,学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能,我在充分了解学生的根底上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜〞字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力纠正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的根本技能和语文能力。

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  三、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行稳固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习,睡前回忆当天所学,都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是催促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯,早自习我都坚持下班进行指导和检查,同时在课后开展“读书吧〞阅读活动,每天坚持,从 3 / 6

  不间断。经过一学期的努力,学生良好的阅读习惯根本养成。学生在课后阅读了比拟多的书籍,如《鲁迅文集》、《昆虫记》等,也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观〞也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。

  四、做好扶优转差工作

  学习根底较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱〞,而成绩差的学生又常常“吃不了〞。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐〞的形式,要求必须全面完成的根底上,优生可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,期末进行作业评比,大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

  五、突出章节过关

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的.学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。

  六、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集:如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园〞、“三味屋〞中写下一句名言警句,学生每天将它们记录在家庭作业本上,日积月累,丰富学生的知识。

3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海〞——“学校〞,学生可通过“大海——上海——上学——学校〞的两次转换来到达目的,在限时比赛中,比的是学生的反响和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。

4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中,鼓励学生大胆上台,提出自己的观点,时间不在长短,关键是勇于参与。

5、 开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化〞的综合实践活动中,指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料,学生兴致盎然,很多学生做了非常精美的资料夹,有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作,收到了很好的效果。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文根底知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来期的学习打下了根底。

五年级下册科学工作总结5

  马场镇新寨小学:李异紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束了,当我空闲下来细细回顾一学期科学教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下是我从这几个方面来总结工作:

  一、具体工作

  本学期由我担任五年级科学教学工作。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的`重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管我是新手,加之学校的教学条件有限,但我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。我很注意教学经验的积累并与同行及时交流,学习好的教学方法。一学期下来,我积累了不少教学经验。

  二、反思工作

  反思自己教学中的不足,我深感教学是一门遗憾的艺术。由于刚接触到科学,许多教学内容只是匆忙的走过场地,甚至有些探究活动

  根本就没有开展,学生的科学知识的学习受到严重的影响,而至影响了学生的科学素养的形成。科学教材高年级的科学活动内容多,知识含量大,往往在注重了学生亲身经历活动过程时,忽略了知识的总结与归纳,出现比较严重的耗时低效的情况。

  三、努力方向

  本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。

  我想我还应该从一下几个方面努力:

  1、扎扎实实抓常规课堂教学。

  2、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。我相信,学生是爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。

  3、开展丰富的科学兴趣小组活动。

  4、自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。

  最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!

五年级下册科学工作总结6

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、教材分析:

  1、整体概述:

  由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

  (1)供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

  (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

  (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

  (4)本册有许多动手制作的项日,必须要让学生亲自经历制作的过程,仅有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究本事。

  2、单元简析:

  (1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最终构成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

  (2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

  (3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不一样的.,在生活中的应用也是不一样的。

  (4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

  3、材料清单:

  (1)第一单元沉和浮:

  小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

  (2)第二单元时间的测量:

  钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

  (3)第三单元热:

  温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

  (4)第四单元地球的运动:

  乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

  三、学生情景分析:

  经过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有必须的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究本事,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

  四、教学目标:

  1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究本事的培养是很有帮忙的,教师要发展学生识别和控制变量的本事,继续学习运用比较实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

  2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,所以在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮忙学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究本事。

  3、对情感、态度、价值观的培养,应当基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设,经过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

  五、基本措施:

  1、了解学生对所学科学问题的初始想法,异常是一些概念理解过程中出现的想法。

  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,构成正确的解释。

  6、悉心地引导学生的科学学习活动。

  7、充分运用现代教育技术。

  8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

  六、主要教学活动类型:

  搜集信息现场考察自然状态下的观察实验;

  专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论;

  种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会;

  参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动;

  家庭科技活动主角扮演科学幻想。

五年级下册科学工作总结7

  时光飞逝,转眼间一个学期过去了,本学期我承担五年级的科学教学工作。在校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下:

  一、扎实打好科学基础:

  1、夯实基础知识。就是抓科学课本知识。由于各学生之间的认知潜力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握潜力不同,针对学生实际状况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言,对于一些科学知识更有说服力。有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的不理解,或是一知半解,更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。因此,在教学中我根据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获,有所成长。

  2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,对课本上的基本概念、基本原理深入浅出地分析,力求同学们都能理解,要让学生了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验潜力。

  二、教学方面:

  1、备课从开学初,参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课、备课、集体备课,认真的`利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材。

  为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。学生认真的回答问题,能够和学生融在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。

  三、科学教学感悟:

  1、激发学生的参与兴趣。

  在课堂教学中不难发现,兴趣是好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个用心劳动者,勤动手、动脑、动口。

  2、关照学生参与的潜力。

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的决定。

  3、关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  4、丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点十分抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  5、网络资源优化课堂。

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,引导学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

五年级下册科学工作总结8

  本学期我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结如下:

  做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的`理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。

  走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

五年级下册科学工作总结9

  作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下:

  一、在理念上的转变

  新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是学习科学的主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念,强调培养学生的科学探究精神,培养学生科学素养。

  二、在内容方面,我发现:

  1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

  2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的`学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

  三、在教学各方面的转变。

  1、在上课时,教学方法根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;教学环节随时根据具体情况进行调整。

  2、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,我充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅考虑到文本的内容,还考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。

  3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。

  4、不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。

  在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上,我将继续努力,争取更大更多的收获。

  我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:

  在教育教学工作上我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重综合渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,使学生乐学、善学、爱学,关注学生的全面发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,但我依然尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和自主探究能力得到大大的增强。

  一、关照学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  二、激发学生的参与兴趣

  在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  三、丰富学生参与的方式

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  四、关注学生的参与过程

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、网络资源优化课堂

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。

  如:我所教的《热的传递》这节课时,我首先,以学生们喜闻乐见的动画片导入,在充分调动学生积极性的同时,提出问题:热在固体、液体和气体中都是怎样传递的?由此引出本课的重要环节:研究热传递的三种方式——传导、对流和辐射。最后让学生运用所学的知识尝试解释生活中的热传递现象,使知识源于生活,回归自然。在研究热传递的三种方式这个环节中,传导、对流是有介质传递,是教材的重点。

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