研究工作计划

时间：2022-08-11 15:38:28 工作计划我要投稿

研究工作计划汇总七篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的研究工作计划7篇，希望能够帮助到大家。

研究工作计划汇总七篇

研究工作计划篇1

　　一、基本情况分析

　　过去的一学年，我区的英语教学稳步发展，并取得了一定的成绩，英语教学呈现出良好的发展态势。全区英语教师的整体素质在逐步提高，大批年轻的骨干英语教师脱颖而出，以抓课堂教学效率为工作重点，课堂教学效果有了明显的提高。特别是，城区中学和乡镇中学的英语教学水平的差距逐步缩小。在此基础上，我区的英语教学需要有更高的发展，进一步深化教学改革，全面实施素质教育。加强目标计划地完成，突出抓有效课堂，全面提高教师专业素养为工作重点，加大指导的力度，使教研工作更具实用性，指导的有效性。引导教师开展课题研究，加强青年教师的培养力度。牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平。

　　二、工作目标

　　1.充分领会新课程理念，认真钻研新课程标准，把握准外语教学的方向。

　　2.积极开展外语创新性教学，在教学实践中，不断完善英语教学指导意见。结合本学科的课题研究，用先进的教学理论指导教学实践，善于积累并运用有效的教学经验，转变教学方式，摸索出符合我区行之有效的课堂教学模式。

　　3.加强英语学科教研组的建设，继续做好城乡教师的教学教研交流活动，使我区的英语教师教学水平不断提高。

　　4.切实抓好初中起始班和毕业班级的工作。

　　5.进一步做好青年教师的培训和培养工作，促进教师的专业成长，逐步培养出一批骨干教师。

　　6.充分利用络平台，提高教研工作的效率。

　　7.开展“校园文化建设”的课题研究。

　　三、主要工作与具体措施

　　1.加强理论学习，提高理论层次。不断更新教师的教育教学观念，全面提升教师的学科素养，促进教师专业化的快速成长。

　　2.积极开展好英语学科课题的实验与研究工作。

　　1）加强对外语学科的认识，积极探索如何在英语课堂中实施有效教学，构建自主有效的课堂。结合本学科的课题研究，用先进的教学理论指导教学实践，善于积累并运用有效的教学经验，转变教学方式，摸索出符合我区行之有效的课堂教学模式。

　　2）正确引导课题实验学校写出实验方案，让实验教师上好研讨课，一点带面，全面开花。做好阶段实验的总结，协助教师写出阶段性实验总结报告。

　　3.继续深化课堂教学改革，倡导采用任务性教学，力求使这一有效地教学方式，在英语教学实践中得以很好的运用。深入教学第一线，全面了解本学科的教情和学情，为学校的教学工作提供有效指导。同时开展好本学科的教学达标，教学评优，教学研讨活动，调动全区英语教师积极参与教研教改的热情，创设好教研的氛围。

　　4.继续加强学科教研组的建设，加大城乡英语教师之间的沟通和交流，对薄弱学校要给与更多的帮扶。充分利用学科带头人、教学能手等优势资源，搞好集体备课、送课活动和英语教学开放日活动，给更多的优秀英语教师提供展示自己才能的机会，搭建与其他教师交流的平台，形成以强带弱的良好交流方式和氛围。

　　5.继续做好年轻教师的培养工作。针对青年教师的培养，制定好使他们尽快成长、发展的措施和培养目标。主要以鼓励为主，注重选拔年轻优秀教师，为他们提供各种机会参加有关培训和评选活动，尽快使大批优秀教师脱颖而出。

　　6、切实抓好初中起始年级和毕业班的工作。对于教初一年级的教师来说，注重教材的培训工作。做好备课指导，让每一位新教师尽快适应并能熟练驾驭课堂及教材的能力，使新教师在短时间内学会备课、上课。本学期继续做好初四毕业班的指导工作。根据视导听课中发现的问题，结合各校实际情况要求教师加强教法的研究和学生学法的研究，增加教学反思的过程，增强科研含量，及时有效的指导好毕业班的工作。

　　7、充分利用网络平台，为教师搭建和提供互相交流与学习的空间，提高教研工作的效率。

　　8、开展好“校园文化建设”的课题研究。明确校园文化在学校教学中的地位和作用，在充分调查、分析、抽取各校校园文化建设情况的基础上，进一步研究和创建适应新形势，各具特色的校园文化。

　　四、主要活动安排

　　9月份

　　1.新教师培训

　　2.举行各年级教材主题研讨会

　　3.组织参加全市初中英语优质课评选

　　4.课题实验学校的课题组成员研讨会。

　　10月份

　　5. 初中英语有效教学研讨会

　　6.教师英语教学能力测试

　　11月份

　　7. 各年级课堂教学开放日。

　　8. 课题实验学校教师课堂教学研讨课。

　　12月份

　　9. 学科指导意见试行情况研讨及完善会。

　　10.期末考试命题与研讨。

　　五、教学进度

　　六年级

　　期中学业水平检测讲完 Unit 1------Unit 5

　　期末学业水平检测讲完 Unit 6------Unit 10

　　七年级

　　期中学业水平检测讲完 Unit 1------Unit 5

　　期末学业水平检测讲完 Unit 6------Unit 10

　　八年级

　　期中学业水平检测讲完 Unit 1------Unit 4

　　期末学业水平检测讲完 Unit 5------Unit 8

　　九年级

　　期中学业水平检测讲完 Unit 1------Unit 6

　　期末学业水平检测讲完 Unit 7------Unit 12

研究工作计划篇2

　　立项级别

　　区级

　　学科

　　语、数、英

　　研究要点

　　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

　　2、推进作业分层布置与落实工作。

　　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

　　4、课堂练习有效设计策略研究

　　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

　　研究措施

　　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

　　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

　　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

　　6、课题组成员每人开一次公开课。

　　活动安排：

　　二月份：

　　1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）

　　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

　　3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

　　三月份：

　　1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）

　　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

　　四月份：

　　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

　　3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

　　五月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

　　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

　　六月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

　　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

　　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

　　篇四：20xx-2013年度课题研究工作计划

　　一、指导思想：

　　认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。

　　二、工作目标

　　1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合能力。

　　2、通过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。

　　3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

　　4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学资源。

　　三、具体工作

　　1、加强组织领导。

　　学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组责任明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。

　　2、加强硬件建设。

　　继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校园网络系统，建立栏目功能全、实用性强的校园网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，

　　3、提高教师的信息素养、

　　（1）学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。

　　（2）进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，特别是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

　　（3）、学校积极鼓励教师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。

　　4、提高学生的信息素养。

　　（1）、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力；培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

　　（2）、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用能力。

　　（3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。

　　5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。

　　开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.

　　6、按照课题组的要求，搞好课题验收，积极准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定计划。

　　2、技能培训

　　十月

　　1、整合课课堂教学研讨

　　2、准备实验材料，迎接课题组验收

　　十一月

　　1、教师课件制作比赛

　　2、教师说课比赛

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理学校资源库

　　三月

　　典型教学设计评比

　　四月

　　课题研讨活动

　　五月

　　1、教师个人空间展评。

　　2参加各种大赛

　　六月

　　教师说课比赛

　　七月

　　1、教师个人网络空间展评。

　　2、整理学校资源库

研究工作计划篇3

　　课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：

　　统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。

　　1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。

　　2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。

　　课题研究的主要工作安排：

　　1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

　　2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

　　3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。

　　4月份：

　　1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。（公开课研讨、讲座）

　　2. 六年级整本书阅读指导公开课。

　　3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

　　4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。

　　5月份：

　　1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

　　2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

　　6月份：

　　1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

　　2. 各年级语文优秀作业评比。

研究工作计划篇4

　　数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活”，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探索，也取得了一定成绩。

　　本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与使用策略”等方面进行深入的研究与探索，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组实验计划：

　　一、工作目标

　　转变教师的教学观念，提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下：

　　1、继续探索文本解读、使用的不同策略。

　　2、进一步提高教师解读、使用文本的能力。

　　3、减轻教师、学生负担，进一步提高教学质量。

　　二、实验具体措施：

　　1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进行课题研讨、学习。

　　2、数学组成员（18人）每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。

　　（1）课题级组成员根据教研组的安排，确定课题。自行选择指导老师（可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位）并在课件中注明指导老师。

　　（2）公开课前，开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。

　　（3）形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最后交范祥富主任审核。

　　（4）公开课教学后，评课时，指导老师和平行班的'其他两位老师做中心发言。

　　（5）最后由專家总结。

　　3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字左右的教学反思。

　　4、下学期推出四节精品课“送课下乡”；拍一节具备一定质量的录像课，送省、市参评。

　　5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。

　　附工作流程表:

　　20xx--20xx年第一学期数学课题组工作流程表

　　略

研究工作计划篇5

　　一、指导思想

　　以市教育局《关于进一步提高州温市中小学教育教学质量若干意见的通知》精神为指导，坚持立德树人，凸显教育科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路,创新教科研工作机制，以深化课程改革、课堂变革区域科研引领为重点，突出以社会主义核心价值观引领下的学校德育课程、学习指导课程的培育，为我市教育教学质量提升做出贡献。

　　二、工作重点

　　（一）为区域教科研质量提升服务

　　1.完善教科研工作五大机制。

　　（1）研究机制：编制《州温市“十三五”教育科学研究课题申报指南》，立足我市实际，将区域课程改革中重点、难点问题转化为研究课题，研制重点课题招标制度，吸纳高校专家学者、区域教科人员、一线骨干教师参与合作研究，积极申报国家级课题，创新课题研究机制。

　　（2）成果推广机制：做好第一批市级优秀教科研成果推广与应用研究项目的总结，从推广路径、应用效果与成果深化研究的角度进行梳理，拟出版应用成果集；跟进指导9项第二批优秀教科研成果推广与深化研究项目的研究活动，形成“应用-深化-拓展”一体化的州温教科研成果推广机制。

　　（3）过程管理与指导机制：以《教师课题研究活动策划与管理创新研究》课题为载体，研制课题管理新常规，开展年度省级重点课题中期检查与指导，形成课题常态管理与指导机制。（4）优秀资源共享机制：充分运用信息化平台，构建优秀教科研成果、优秀德育课程、学习心理指导、生涯规划课程等资源学习与共享机制。

　　（5）教科研成果评审机制：通过全市统一的课题、论文评审，加强州温市课题论文专家团队建设，形成指向整合的州温市课题论文评审机制。

　　2.做好三项评选工作。

　　（1）做好市第四届基础教育教学成果奖的评选工作和省第五届成果推荐工作。树立新一批课程建设、课堂变革、学科教学、教学管理等领域中创意好、实践深、有影响、可推广的典型。（2）做好20xx年省、市级各类课题的结题和优秀成果评奖工作和省20xx年教科规划课题立项推荐工作。

　　（3）协助院办做好第二批课堂变革示范学校、示范学科、优秀项目的评选活动。

　　（二）为区域深化课程改革服务

　　1.推进课堂变革项目。（1）做好《“促进有效学习”课堂变革》省级课题结题工作,召开专家论证会，提炼研究成果；（2）对《“学为中心”课堂评价标准（讨论稿）》进行跟进调查，拟定课堂评价标准试用稿及操作方案；（3）启动基于数据的学情研究，丰富“学情研究”方法。

　　2.深化课程改革项目。以省教研重点课题《基于整体优化的州温市义务教育阶段课程体系构建》研究为载体，在义务教育阶段组建课题研究联盟学校，本学期开展学校课程规划的研制、拓展性课程建设、学校课程整合三项研究；协助基教处做好州温市义务教育阶段深化课程改革第一批试验工作，重点做好市实验学校委员会会员单位试验工作，召开市小学阶段深化课程改革经验交流会。

　　（三）为学校特色发展服务

　　1.协助直管处做好市局直属学校“家门口好学校”项目的科研引领工作，帮助学校明晰项目价值、明确操作路径、开展教研活动。

　　2.成立教科研视导团队，蹲点做好学校教科研视导工作，帮助学校提炼经验、发现亮点，培育特色，重点帮助学校制定课程规划，推荐选用可操作的三条路径。

　　3.配合省教科院做好瑞安虹桥路小学、鹿城区双屿小学两个省级教科研孵化基地的研究推进工作。

　　4.开展市第三届“教育创意项目”系列活动，促进学校特色发展。

　　（四）为教师专业发展服务

　　1.做好第二届教科研管理研修班第三、第四次活动，召开结业汇报会。

　　2.开展教师小课题研究的经验交流会，引领教师做真实地研究。

　　3.加强跨区域教科研交流，组织参加年度长三角教育科研城市群联盟活动。

　　4.继续深化教科研活动策划与改进行动，提升教师对教科研活动的策划能力和学术品位。

　　（五）为学生健康发展服务

　　1.心理健康专项研究。以教研活动为载体，着重做好生命教育、学习指导、生涯规划课程的建设。加强学校心理辅导站运行机制建设，规范和普及学校心育工作；加强危机监控，落实危机预防辅导方案。做好上岗证管理工作，扩大心育教师队伍。

　　2.德育课程研究。小学以养成教育为主题，培育学习习惯、自我管理、规则意识、契约精神等系列体验性德育课程；初中以公民教育为主题，培育价值教育、责任教育、诚信教育、学习规划等系列体验性德育课程。

　　3.营养与健康专项研究。做好《区域推进学生营养与健康教育的实践研究》，成立州温市学生营养教育联盟，开展营养教育活动方案、读本或教材征集评比；做好“州温市学生营养与健康”微信公众平台的信息推送，举办学生“营养与健康”教育科普宣传周活动。

　　教育科研（德育）活动表

　　周次普高周次日期内容地点对象

　　预备周

　　18.24—8.30

　　普高学校学生报到，始业教育，正式上课

　　28.31—9.6

　　省教科研先进个人、集体推荐与材料报送

　　推荐对象

　　20xx年各类课题结题与优秀成果材料报送

　　各县（市、区）课题管理负责人

　　39.7—9.13

　　20xx年省市各类课题成果评审

　　49.14—9.20

　　《促进有效学习课堂变革》结题论证

　　另定

　　课题组成员

　　59.21—9.27

　　中秋节放假（9月26-27日）

　　69.28—10.4

　　20xx年度省教科规划优秀成果推荐

　　710.5—10.11

　　省重点教研课题《基于整体优化的州温市义务教育阶段课程体系构建》开题论证会

　　课题组成员、研究联盟学校

　　810.12—10.18

　　第二批优秀教科研成果推广活动（一）

　　有关学校

　　课题应用负责人等

　　910.19—10.25

　　市第二届教科研管理研究班第三次活动

　　乐清虹桥中学

　　1010.26—11.1

　　期中考试

　　普高学校学考选考

　　1111.2—11.8

　　市第四届基础教育教学成果奖评选

　　省20xx年规划课题申报

　　1211.9—11.15

　　市中小学《生命教育》成果汇报会

　　1311.16—11.22

　　省级重点课题研究中期调研与指导（一）

　　永嘉

　　乐清

　　1411.23—11.29

　　市小学深化义务课程改革经验交流会暨实验学校委员会学术年会

　　乐清实验小学

　　实验学校委员会会员单位、课题组学校

　　1511.30—12.6

　　市第二届教科研管理研究班结业汇报

　　市第三届“教育创意项目”征文评选

　　1612.7—12.13

　　第二批优秀教科研成果推广活动（二）

　　有关学校

　　课题应用负责人等

　　1712.14—12.20

　　学生营养教育研究成果征集评比

　　年度优秀教科研成果编写会

　　12.21—12.27

　　省重点教研课题《基于整体优化的州温市义务教育阶段课程体系构建》研究活动

　　1912.28—1.3

　　元旦放假

　　201.4—1.10

　　省级重点课题研究中期调研与指导（二）

　　泰顺

　　苍南

　　211.11—1.17

　　市基础教育教学成果奖提炼研讨会

　　231.25—1.31

　　期末考试

　　1月30日（农历十二月二十一）寒假开始

研究工作计划篇6

　　一、工作核心：

　　围绕教育教学质量的提升

　　二、工作方针：

　　勇于探索积极实践热心服务

　　三、工作目标：

　　20xx年教育科研工作的总体目标是强师惠生、服务教学、培育骨干、形成品牌。实现国家课题有成果、省级课题有亮点、市级课题有特色、县级课题有实效。

　　四、工作措施：

　　1.确立“科研兴校、科研兴教”的工作思路，强化依靠教育科研提升质量的意识，营造浓厚的教育科研氛围，全县建立国家级课题科研小组，各校建立省市级课题教育科研领导小组，教师全员参与课题研究。

　　2.大力开展学术研讨活动，加强教育科研实验基地建设，积极推广教育科研成果和先进的教学模式。重视和加强教育科研精品课题建设。在已立项的教育科学规划课题中，选择一批选题好、基础好、前景好的课题，重点跟踪管理。通过评选精品课题、表彰课题主持人、召开专题发布会等多种措施，引导课题研究提升内涵与质量，推动全县教育科研工作整体品质的提升。

　　3.滤布抓好教育科研能力培训，继续坚持“订单式”服务策略，送培到校。

　　4.继续完善教育科研评价和激励机制，奖励各类科研成果，加大对在教育科研领域做出突出贡献的个人和重大科研成果的奖励力度。

　　5.继续加强教育科研工作的督导考核。教育科研是教育督导考核的内容之一，每年的督导考核重点考核学校课题体系建立、学校教育科研活动的开展、学校教育科研成果等情况。通过评估评选“教育科学研究先进集体”，“教育科学研究先进工作者”，“教育科学研究优秀成果奖”，“教育科研学术带头人”和“教育学术领军人物”等，表彰立足基层教学科研成绩突出的教育工作者。