课题研究计划

课题研究如今是晋升中非常认可的科研成果形式;虽说不能算是硬性的标准,但是是可选项的,课题研究研究不同于一般的课题写作发表,难度比较大,下面是课题研究计划,欢迎阅读!

2019年小学语文课题研究计划

标签:教学计划 时间:2019-10-29
【ruiwen.com - 教学计划】

  本学年我组课题研究将以校总计划为指导思想,结合上学期课题研究中存在的主要问题,提出下一步研究计划:

  一、研究重心:

  1、继续结合课堂教学常规,以及信息与学科整合的原则开展课堂教学研究。

  2、针对上学期研究课中呈现的问题,开展针对性的理论学习,研究如何进一步提高课堂教学策略的有效性,在理论学习中加强教与学策略的学习。

  3、建立校内教学资源库。

  二、研究方法:

  1、课堂教学实践观察

  2、经验总结

  3、理论交流与座谈

  三、实施过程:

  1、理论学习

  (1)定内容:根据我组课题研究的实际开展有关优化策略方面的理论学习,力求深度改变教学观念,改善教学方法。教师根据自己的实际需要选择学习的内容。

  (2)定时间:除规定的业务学习时间外,课题组成员每周安排1小时的理论学习时间。

  (3)定要求:要求教师每学期完成共5000字的学习摘抄并有学习心得。

  (4)定交流:组内经常进行交流活动,就课题研究过程的心得体会进行相互交流,在交流中互助互长。

  2、本学期课堂教学研究将侧重以优化课堂教学策略,加强课堂教学技能以及教学常规的实施为目的。有效促进年轻教师快速成长;充分发挥组内老教师的领头作用;从教学的各个环节上开展展示研讨活动,通过听课、评课、座谈等活动多方面促进教师的课堂教学技能的'提高;通过研讨交流使研究回归教学、为教学服务。

  3、加强集体备课的力度,确定本学期各年级组教学内容按单元分别集备,严格按个人备课——————集体听讲—————集体修正———————形成资料的步骤进行活动,定时监督上交资料。

七年级语文课题研究计划(模板)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 一、指导思想 

  从学生实际出发设计能促进学生阅读水平,提升学生的语文素养的课题研究。本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。在研究中行动,在行动中研究,提高研究的'实效性,要为提高学生阅读的能力多践行,深思。 

二、具体工作:

  1、加强理论学习,提升理论素养  

  本课题组组长带领成员认真学习课题方案,明确课题研究方向,深入了解课题研究方法,结合实际,扎实有效地开展研究。  

  2、制订研究方案,扎实研究工作 

  紧扣课题组研究的规划思路,制订切实可行的本学期研究计划,明晰研究思路与方向,密切联系实际教学工作,扎实有效地开展课题研究工作。 

  3、确定研究重点,提高研究实效 

  本课题组成员计划以第一学段中的典型课例为突破,进行研究总结。 

  4、不断总结经验,实现资源共享 

  各课题组成员在学习和研究的基础上,要勤于思考、善于动笔,不断提炼研究经验,各课题组成员要主动积极维护课题资料正常运转,要把各自研究的动态和成果及时在街道学习会议上呈现,以实现资源共享,以让本课题起到一定的辐射作用。  

  三、日程安排:  

  1.制订本学期课题组研究计划。 

  2.课题组理论学习(学习新课程标准中关于阅读的有关章节)  

  3.制定课题组成员本学期研究课安排表。 

《创建积极的学习环境教育实践研究》的课题研究计划

标签:学习计划 时间:2019-06-14
【ruiwen.com - 学习计划】

  一、本课题研究的理论价值和实践意义

  1.理论价值:

  本课题试图以新课程改革和实施为切入点,对目前的教学方法、教学方式、学习方式、教学情境和学习效益进行认真的反思,以培养学生自觉的、主动的、高效的学习习惯和教师积极营造适合学生学习的教学环境为重点,通过实验研究,从认识论、方法论和系统论的角度,揭示学生学习的自然环境、学校环境、家庭环境、社会环境以及心理环境与初中学生成绩分化之间的内在规律,从理论和实践的`结合上把国内外的理论成果本土化,形成适合本地区初中教学实际的理论体系和策略体系,以期在更大范围内为普及九年义务教育,提高学生素质作出理论贡献。

  2.实践意义:

  ⑴.对港上中学学生学习环境状况进行抽样调查,为开展创建积极的学习环境教学实践研究提供科学依据。

  ⑵.开展创建积极的学习环境教学实践研究要从直接影响教育教学质量的课堂教学切入,探讨新课改理念下,如何营造积极的学习环境,为学生主体发展服务,探索防止初中学生成绩两极分化的有效课堂教学模式,从而把初中学生分化问题降低到最低限度。

  ⑶.通过此项研究为徐州市及其他地区提供实践操作层面的借鉴与参考。

  二、本课题的研究方向设计

  本课题着重从以下几个方面进行研究:

  1、学生学习的心理环境:如自信、认同、归属、需要、动机、主动性、积极性、表扬、成功体验、期待等

  2、学校环境:学校的教学质量、管理水平、教育理念、班级环境等

  3、家庭环境:经济状况、家庭结构、爱的方式、学业支持、期待、教育投入、榜样效应、家庭学习环境、监护人的文化程度、教育方式、启蒙的时间、学习习惯等

《小学品德课程资源开发利用的研究》课题研究计划

标签:学习计划 时间:2019-03-31
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  一、指导思想:

  坚持以教师的专业化发展为指导,努力学习有效教学的先进理论和实际经验,全面贯彻和落实课题研究的目标,用实际行动切实做好课题的各项研究工作。

  二、研究的现状和存在的问题:

  本课题在市教科所、市教研室和学校^领`导的指导下,在全体组员的共同努力下,本学期已进入深入研究阶段,马上面临中期评估。在前两个学期的研究中,课题组围绕“小学品德课程资源开发利用”这一核心目标,以课堂为基地,以学习研讨为抓手,在理论学习和实际课堂教学中,作了一些探索和尝试,取得了一些成果,但也发现了一些问题,比如说大家对“如何发挥教师和学生在开发利用小学品德课程资源过程中的主体作用”的理解还过于肤浅和狭隘,在课堂教学中只是限于对课堂教学环节的设计、实验操作的层次安排等,这方面的探讨还做得还不够深入。因此,本学期将把研究的重点放在“小学品德课程资源开发利用的途径与方法”研究上,同时加强理论学习。

  三、具体研究措施:

  1、加强学习

  学习是个体成长的重要途径,是研究得以顺利开展的保证。本学期仍以品德课题组成员的自主学习和课题组集体的学习研讨为两条主线,引领组员们不断学习相关的理论和教育专著,正确把握小学品德课程改革的方向和基本理念,以先进的教育理论不断充实自己,不断提高课题研究的理论基础。在教学设计和实际的课堂教学中加以正确的理解和运用。利用好网络这个学习的平台,学习研究他人的成果,开发有价值的小学品德课程资源。

培养儿童阅读兴趣的策略研究课题个人研究计划

标签:学习计划 时间:2019-03-19
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  一、课题的提出:

  科学研究表明,不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。阅读是提高孩子能力,发展孩子智力的重要途径。《语文课程标准》阅读教学对低年级段的学生也要求“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”、“喜爱图书,爱护图书。”能“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”……可是,现今的低年级小学生在完成数量不多的家庭作业后,多半是被动画片、漫画、游戏等充斥了其余的课外生活时间,绝大多数孩子没有想到要主动阅读一些优秀经典文学作品,当然,“不会读”和“读什么”也是“不读”的主要原因。我们常说“兴趣是最好的老师”,而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要,如果能培养学生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此,本课题研究旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长。

  二、研究内容和对象:

  (一)研究的对象:小学一年级学生

  (二)研究内容:运用哪些行之有效的策略激发能学生的阅读兴趣,如何培养学生的阅读兴趣的研究,这既是本课题的研究重点也是难点。

  三、研究目标:

  通过对培养儿童阅读兴趣的策略研究激发儿童的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的`乐趣。

《培养儿童阅读兴趣的策略研究》课题组研究计划

标签:学习计划 时间:2019-03-18
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  一、指导思想:

  历史的车轮即将驶入知识经济时代。学生应不满足于学校里取得的知识。使“学会”这种适应性学习变成“会学”这种创造性学习。故积极开展课外阅读指导有助于开拓学生视野,培养学生终身学生能力。

  我们常说“兴趣是最好的老师”,而兴趣对于低年级孩子来说又尤为重要,如果能培养学生浓厚的阅读兴趣,这将是引领学生迈入阅读殿堂至关重要的一步。因此,本课题研究旨在通过运用一些行之有效的策略激发学生的阅读兴趣,培养学生的'阅读兴趣,让他们的生活充满阅读,在阅读中快乐成长。

  二、推荐书目:

  《伊索寓言》。

  三、十月份:

  1、每位课题组的老师在广西教研网上注册成为会员,建立自己的空间,并加入本课题的圈子。

  2、每位课题组的老师参照课题组的总计划和月计划,针对本班实际情况撰写本班课外阅读计划。

  3、以班级为单位成立读书会,开展如讲故事、朗读名著名篇等多种活动。

  4、建立相关网站。

  5、教给学生课题查找资料的方法,学会在网上找到作者相关介绍的方法。

  6、指导学生摘抄好词好句。

《基于博客的教师叙事研究》个人年度课题研究计划范文

标签:学习计划 时间:2018-12-03
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  一、研究目标

  1、对博客平台的工具性进行深入研究,建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台,适应信息时代新的学习方式和工作方式。

  2、主动记录自己的教学生活,进行有效的教学反思和教学研究的意识,并以此促进自己的专业思想(以学生发展为宗旨的教育伦理观)、专业知识(根于理论、经验或规范的教育专业知识体系)、专业技术(教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力)和专业技能(掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术)的进一步提升。

  3、探索利用教育博客平台,促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。

  二、研究的内容:

  1、建立个人、班级博客群的研究

  利用班级博客形式,把课堂教学延伸到课外。零时空进行家校合作,为学生的课外活动进行有效的引导和监督,拓展学生的学习空间。

  2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究

  3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。

  通过课题研究,总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。

  4、在学校校本研训中的应用研究。

  通过课题研究,总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式,能对自己的教育教学行为、效果,对教育对象和自身建设进行反思。

  三、研究过程及活动

  申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集

小学个人课题研究计划优秀范文

标签:学习计划 时间:2018-08-25
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  研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究

  个人子课题:农村现代远程教育模式三教学方法的研究

  研究目的:通过对这个课题的.研究,总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法,以及优化课堂教学效率,提高教学效果。

  课题研究的主要内容:探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法,利用网络资源,创设教学环境,开展有效学习,充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用,研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

  工作安排:

  九月份:1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;

  2、写好课题组个人子课题计划;

  3、将计划上传到教师博客,并丰富博客内容;

  4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;

  十月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;

  2、继续充实“教师博客”的内容;

  3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;

  4、认真准备课题研讨课。

  十一月份:1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;

  2、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向;

  3、课题组成员及时撰写研究材料,上传到网站,充实教师博客。

  十二月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;

  2、继续充实“教师博客”的内容;

  3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;

教师个人课题的研究计划

标签:学习计划 时间:2018-08-24
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  一、任教学科:

  四年级英语

  二、研究的课题:

  《小学英语动态分层教学之探究》

  三、个人子课题:

  英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

  四、研究目的:

  (1)探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的`途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。

  (2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。

  五、课题研究的主要内容:

  小学英语动态分层教学之探究

  六、研究措施:

  1.转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

  2.加强学习, 努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

  3.联系实际, 认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。

  4.实事求是, 注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。

  七、工作安排:

  三月份:

  (1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。

  ( 2)学习课题组课题总方案。

  (3)学习课题组子课题计划,明确研究内容。

教师个人课题研究计划

标签:学习计划 时间:2018-08-24
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  一、任教学科:

  语文

  二、研究的课题:

  小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究

  三、个人子课题:

  小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

  四、研究目的:

  (1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的.欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。

  (2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。

  五、课题研究的主要内容:

  小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

  六、研究措施:

  1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

  2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

  3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。

  4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。

  七、工作安排:

  二月份:

  (1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。

  (2)学习课题组课题总方案。

  (3)学习课题组子课题计划,明确研究内容。