课题研究方案设计

时间:2023-05-15 16:43:26 方案 我要投稿
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课题研究方案设计范文

  为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的课题研究方案设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

课题研究方案设计范文

  一.课题的提出背景

  1.时代的呼唤。

  《中学语文新课程标准》的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。主席指出:“创新是一个民族进步的灵魂”。培养学生的创新精神既是社会发展、民族进步的需要,也是学生个性发展的需要。可见,培养学生的创新精神是时代的需要,同时也给中学语文教学提出了新的挑战。

  2.体现课程改革的核心理念。

  《课程目标》“表达与交流”要求“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”将创新思维引入作文教学中,能培养学生的创新意识,激发学生创新灵感,迸发创新的火花,产生优秀的佳作。因此在作文教学中培养学生的创新能力非常重要。

  3.改变语文作文教学现状的需要。

  近几年来,高考作文大多是以材料作文的形式出现,这种作文形式新、约束少,为学生提供了一个发挥才能,展现个性的广阔天地,便于激发学生的创造性思维,也符合新课程和素质教育的要求与方向。

  但是,归纳学生的材料作文写作,主要存在“四大难”。

  (1)脑袋空空,寻找素材难。

  (2)假话连篇,抒写真情难。

  (3)题材老旧,标新立异难。

  (4)语言贫乏,准确表达难。

  高中作文教学的现状:

  (1)认识模糊,训练不到位。很少有教师从课堂教学到批改对学生进行较为系统的训练。

  (2)急功近利,片面追求得分捷径。因各种因素的影响,目前,绝大多数学校及老师的作文训练是以应试为中心的,许多教师在指导学生写作时,不再强调立意、选材、结构、谋篇,不再要求观察生活、感受生活、思考生活,而是片面追求得分捷径。

  (3)观念滞后,重视不够。综观近几年全国各地的高考作文试题,都有材料作文。正因为它是一种新生事物,好些人困于传统的观念一时还转不过弯来,没有引起足够的重视,不去好好地研究它、也不去对学生进行很好的训练,从而导致作文教学与实际需要的脱轨。

  (4)课程资源配置严重不足。

  二、研究目标

  1.探索语文高中作文教学中培养创新能力的途径和方法,优化语文作文教学活动,从而提高学生的创新作文能力。

  2.提高学生写作的兴趣,促进学生主动、生动、活泼的发展,培养学生创新实践能力。

  3.提升学生作文素质和语文教学成绩,进而形成语文教育的特色,推动素质教育的进一步实施,产生良好的社会影响。

  三、研究的原则

  1、自主性原则:学生是本研究一切活动的参与主体,以人为本,尊重学生作为个体的独立人格与特点,来展开实验。自主在本实验中即是出发点又是归宿,在实验过程中必须把学生的主体性贯穿始终,只有注重了学生的主体性,才能促进学生的人文素养的发展。

  2、实践性原则:研究学生创新能力教学的各种途径与方法,都要通过师生的共同实践活动来体现。实践是认识与发展的基础,因此,在课题的实施过程中,要特别注重活动设计的实践性,为主体的有效参与创造更为广阔的空间。

  3、开放性原则:教育教学内容、形式、方法、评价开放,应是本研究遵循的原则。内容的开放,有利于教育综合信息的整合,更适应学生创新素质发展的需要;形式的开放,有效地拓宽教育的范围,促进学生综合素质的全面发展;方法的开放,有利于激活思维,使策略运用准确到位,促进实践的深入实施;评价的开放,有利于多元化评价机制的形成,推动课题的实施。

  四、研究内容

  根据自己多年带高三的工作实际和毕业班的学生需求,我将自己的课题研究内容定位为“创新写作实验与研究”的子课题“学会写新材料作文”。

  五、研究步骤

  1.研究周期:四年(20xx年3月――20xx年9月)

  2.研究步骤:

  分三个阶段展开研究:

  第一阶段――准备阶段(20xx.3――20xx.9)

  学习相关理论知识,尤其是新课改相关的理论与作文教育理论。利用图书室、互联网、自订(购)的报刊杂志(书籍)学习,不断开阔知识视野,丰富理论水平。

  在学生中进行作文课堂教学现状调查,为课题提供重要依据。

  确定自己子课题的研究方向为“高三学生如何写新材料作文”。

  第二阶段:研究阶段。(20xx.9――20xx.6)

  具体研究分三步走:

  1.材料作文的审题与立意。(20xx.9――20xx.9)

  2.积累作文写作素材。(20xx.9――20xx.9)

  3.合理安排文章结构。(20xx.9――20xx.6)

  任务及措施:

  (1)总结个人课题研究得失,并围绕本课题研究的意义、研究目标、研究内容、理论支撑、原则方法、研究过程以及预期成果等,与课题组其他成员展开讨论,反复论证修改形成深化研究的新的课题方案。

  (2)按方案组织开展课题研究并收集有关材料。

  (3)根据效果调整或完善课题研究。

  (4)总结阶段性成果。

  第三阶段(20xx.6―20xx.9)

  整合有关资料,提炼总结,撰写研究报告,结题。

  六、研究方法

  本课题是一项具有探索性、理论性、实践性、针对性和时代性的研究,因此在研究中采用了多种研究方法。

  1.在研究前,采用文献法,查阅了大量先进理论、他人研究成果,并认真学习、分析和研究,吸收其精华。

  2.在研究中,采用问卷调查法、观察法、行动研究法、综合法(理解、阐释、反思、体验、感悟等)等方法。

  3.在研究后,采用个案分析法、经验总结法、研究效果调查法等。

  具体培养学生创新作文的途径:

  第一、指导学生走进生活,走向自然,以积累创新素材。

  第二、开展艺术欣赏,以感悟创新之美。

  第三、轻松作文,以营造创新氛围。

  第四、写想象作文,以便获取创新灵感。

  第五、打破思维定势,以便掌握创新方法。

  第六、作文指导和评点侧重命题、选材、结构、语言,以体验创新乐趣。

  七、课题预期成果形式

  1.20xx年10月拟完成《材料作文的审题与立意》教学观摩课的录制,做好课后反思及教学案例分析。

  2.20xx年10月拟完成有关材料作文写作技巧方面指导论文2篇。

  3.20xx年1月前指导学生参加中语会“创新杯”作文竞赛,获奖学生在10人次以上。

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