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《百合花开》教案

时间:2022-05-13 10:52:23

《百合花开》教案

《百合花开》教案

《百合花开》教案

  教学目标:

  1、在朗读中,让学生理解百合花是信念的象征,理解信念对人生的价值。

  2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

  教学重难点:

  百合花是信念的象征,理解信念对人生的价值。

  教学时间:2007年4月10日

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、导入

  1、我们上学期学过《露珠与荷叶》,大家还记得作者是谁吗?

  点出林清玄的作品的特点:语言清新、优美,富有哲理

  2、你们在学习、生活中遭受过误解或嘲笑吗?被别人误解或嘲笑的时候,你又是怎么面对的呢?文中就有这样一株百合,在开花的过程中也曾遭受到误解与讥讽,它是如何面对的呢?

  二、散读课文,整体感知

  1、文中的百合遭到了哪些挫折?

  明确:A自然环境的恶劣

  B草的讽刺;蜂蝶、鸟雀的劝告(讥讽它不是花,是野草;劝告它即使开花也不会有价值——社会的否定)——(品读语句,并说说它们的心理)

  2、百合就是如何面对的?(怎么想;怎么说;怎么做——圈划品读语句)

  明确:A第3节

  B第9节(排比句)

  C百合依然努力地成长。(第3、10、13节)

  3、从百合的所想所说所做中,你看到了百合怎样的品质?(自信、顽强、执著、幸福、坚忍、坚定的信念、顽强的意志)

  4、百合努力的结果怎样?(圈划品读语句)

  A“在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地积聚内心的能量”终于开花了。形成了“百合谷地”。

  B得到了人们的赞美和肯定。

  二、再读课文,深化感知

  1、“……只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴”,如何理解?

  明确:泪滴是幸福的泪滴,因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值;而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易,也勉励自己要好好珍惜和继续不断的努力,所以这“欢喜”是“极深沉的”。

  2、人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢?

  参考:看到满山的百合显露的从未见过的美;百合努力开花的过程是非常美的;百合不为别人所欣赏(长在偏僻遥远的山谷),默默开花体现自己价值的信念是美的。

  3、既然百合已经开了花,已经赢得了无数观赏人的赞美,为什么满山的百合还要“全心全意默默开花,以花来证明自己的存在”呢?

  明确:无论是在逆境中,还是在顺境中,我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念,永不言弃;在顺境中,面对赞美不骄不躁,依然要做到“默默地开花”。

  三、口头表达

  文中的百合以开花证明自己的存在,你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在?我们该如何来证明自己的存在价值呢?

  要点:人无论在顺境还是在逆境,都要不断地坚定信念、不断地努力奋斗,实现自己生命的精彩,实现自己活着的价值。

  四、作业布置

  1、完成点击

  2、预习《难忘的英格丽˙褒曼》

  3、百合花终于开放了,“这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。请你以野草或蜂蝶的口吻写一段话,表达对百合花开的想法。

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