《西湖的绿》教案

《西湖的绿》教案

《西湖的绿》教案

　　一、激趣引入

　　上学期我们学过《桂林山水》领略了“天下第一”的美景，而“西湖”也是祖国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。古往今来，曾有多少文人墨客赞叹她，歌咏她，为她梳妆，为她打扮。那你课前搜集了哪些关于西湖的资料。（生交流）当年，白居易修筑了“白堤”，留下了《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西……”苏轼苏东坡修筑了苏堤，留下了《饮湖上初晴雨后》：“水光潋滟晴方好……”的诗句。

　　60年代初，北京现代女作家宗璞，原名冯钟璞，再次来到了西子湖畔，她另辟蹊径，留下了脍炙人口的游记《西湖的绿》。（板书课题）

　　①大家齐读课题：西湖的绿

　　②从课题看，你认为课文重点要写什么呢？（绿）

　　这节课我们就随作者一同去看看人间的天堂—美丽的西湖，走进西湖，感受西湖的绿。

　　二、探究课文

　　（一）初读感悟：

　　1、轻声读文

　　轻声读一读课文，将预习时圈画的生字的音读准

　　2、知名读文，纠正字音。

　　3、自由读文：

　　自己读一读课文，边读边思考：

　　① 课文以什么为线索？（以游览的顺序）

　　② 课文重点写了哪几处的绿？（灵隐——苏堤——花港观鱼）

　　哪个自然段写了什么？

　　4、默读课文：

　　课文以“绿”为题，写了灵隐、苏堤、花港观鱼的绿。文中作者都选取了哪些事物表现绿的。请同学们默读课文，边读边圈画，看你能发现每一段中多少含有“绿”或“表示绿”的词：（我在第1段发现了几个绿，还有表示绿的词“×××”

　　5、汇报交流：

　　（二）再读探究

　　1、正如作者所说：“黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲”。灵隐、苏堤、花港观鱼的“绿”，也各有各的风采，各有各的韵味。请同学们挑选自己喜欢的段落读一读、想一想那里的绿有什么特点。

　　（学生选内容，找句子，圈词语，在自读自悟的基础上交流。）

　　2、汇报

　　① 先报你说的是哪里的绿

　　②再读读你认为最能体现“绿”的特点的句子

　　③谈谈自己的感受

　　④抓住点词语感悟

　　三、小结：

　　“上有天堂，下有苏杭”，今天我们初次领略了西湖的美景，就已被陶醉，下节课我们将再次走进西湖，去欣赏作者眼中西湖独特的美。

　　四、作业：

　　1、熟读课文

　　2、找一找其他描写“绿”的文章或词语读一读，体会一下不同作者眼里的“绿”

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