四年级语文《猫》教学设计
四年级语文《猫》教学设计
学习目标：
知识目标：有感情的朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪
能力目标：体会作者是如何把猫的特点写具体的。
情感目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪
教学难点：
1、体会作者是如何把猫的特点写具体的。
2、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学准备：学生收集生活中猫的特点。有关猫的图片。多媒体资料。
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入新课：（5分钟）
上节课我们学习了15课猫的第二部分，知道了小猫有哪些特点？板书：淘气 可爱 全班齐声朗读第4自然段。这节课我们学习课文的第一部分。
（意图：这样开课，吸引学生的注意力，让学生很快进入到学习状态。）
二、出示学习目标（1分钟）
1、有感情的朗读课文，了解作者是怎样具体生动地描述成年猫的古怪。
2、体会作者是如何把猫的特点写具体的
3、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
（意图：这是新课堂的教学模式要求的，同时让学生明确本节课的学习任务，进行有效的学习。）
三、出示学习提示：自由读课文前三个自然段，说说课文围绕那一句话来写的。2、大花猫的古怪性格体现在哪里，用波浪线在课文中画出来。小组内说说（齐读学习提示1分钟）
（意图：让学生带着问题读书，目标明确。）
四、学生自主学习。（8分钟）
（意图：培养学生自学的能力，带问题读书也容易让学生注意力集中一些。）
五、学习反馈交流。（15分钟）
1、说说课文围绕那句话来写的？（我们家的大花猫实在有些古怪）。
2、大花猫的古怪性格体现在哪里，检查学生画的是否准确。
3、学生读出表现猫的古怪的句子。
（1）品味猫贪玩时的表现，想象它离开家出走时，谁会怎样呼唤它？（2）品味“屏息凝视”。屏息是否就是不呼吸了呢？连几乎听不到的呼吸声都要控制，读的时候该怎样读？体会“屏息凝视”的含义。
4、小节：在尽职这一点上，我们大家应该向猫学习。
过渡：这只既贪玩又尽职的大花猫还有哪些地方古怪呢？出示一组填空
大花猫高兴时会（ ），不高兴时（ ）。
5、学生齐读填空。这句话突出了大花猫的什么性格？（古怪）用自己的话说说这只大花猫的特点。
6、大花猫还有什么古怪特点，小组内说说。
（意图：此环节通过品读具体的句子，让学生了解猫的古怪性格体现在哪里，突出教学的重难点）
六、总结：师生看板书小结课文内容（3分钟）
（意图：通过板书梳理全文的重点内容，让学生加深印象）
七、让学生扮演成不同的猫自我介绍一下，教师根据介绍的情况进行点评，表扬鼓励.
（意图：用第一人称介绍猫的特点，激起学生的表达欲望，在说中培养学生热爱小动物的感情，以突破教学难点。）
板书：
小猫 淘气 可爱
老实又贪玩
15、猫 大猫 贪玩却尽职 喜爱之情
高兴与不高兴
胆小又勇猛
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