实用文档>最新《猫》教学设计与反思

最新《猫》教学设计与反思

时间:2024-03-20 14:14:04

最新《猫》教学设计与反思

最新《猫》教学设计与反思

最新《猫》教学设计与反思

  《猫》教学设计与反思

  基本信息

  课题 人教版小学语文四年级上册《猫》

  教材分析

  1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,

  表达了作者对猫十分喜爱的感情。

  2.引导学生通过充分阅读体会猫的特点,感受猫的可爱,学习作者在语言和文章表达上的特点,体会作者表达

  感情的特别方式。

  学情分析

  猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。

  引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

  教学目标

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重点和难点

  1、重点:通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

  2、难点:在教师的引导下,学生讨论探究,学习作者真实、具体的表达方法,体会课文蕴涵的感情。

  教学过程

  教学环节

  一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.导语:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言语朴实,语句优美,常常给人留下深刻印象,

  今天,我们就要来学一篇他写的文章。

  2.揭示题目:猫(读题)

  学生齐读题目了解作者,熟悉课题

  1.自由轻声读课文。 二、初读课文,初步了解文章内容,理清文章条理

  思考:①作者是从哪两方面来写猫的?

  ②给课文分段。

  2.指名读,交流。

  ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

  ② 分段:第一段:1—3节,第二段:第4节

  (一)概括第一段段意。

  1.分节朗读,划出表述这一段内容的句子。(第一句)

  师:这句话是这一段中的总起句。

  基本信息

  课题 人教版小学语文四年级上册《猫》

  教材分析

  1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。

  2.引导学生通过充分阅读体会猫的特点,感受猫的可爱,学习作者在语言和文章表达上的特点,体会作者表达感情的特别方式。

  学情分析

  猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。

  引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

  教学目标

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重点和难点

  1、重点:通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

  2、难点:在教师的引导下,学生讨论探究,学习作者真实、具体的表达方法,体会课文蕴涵的感情。

  教学过程

  教学环节

  一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.导语:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言语朴实,语句优美,常常给人留下深刻印象,

  今天,我们就要来学一篇他写的文章。

  2.揭示题目:猫(读题)

  学生齐读题目了解作者,熟悉课题

  1.自由轻声读课文。 二、初读课文,初步了解文章内容,理清文章条理

  思考:①作者是从哪两方面来写猫的?

  ②给课文分段。

  2.指名读,交流。

  ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

  ② 分段:第一段:1—3节,第二段:第4节

  (一)概括第一段段意。

  1.分节朗读,划出表述这一段内容的句子。(第一句)

  师:这句话是这一段中的总起句。

  基本信息

  课题 人教版小学语文四年级上册《猫》

  教材分析

  1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。

  2.引导学生通过充分阅读体会猫的特点,感受猫的可爱,学习作者在语言和文章表达上的特点,体会作者表达感情的特别方式。

  学情分析

  猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。

  引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

  教学目标

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  教学重点和难点

  1、重点:通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

  2、难点:在教师的引导下,学生讨论探究,学习作者真实、具体的表达方法,体会课文蕴涵的感情。

  教学过程

  教学环节

  一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.导语:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言语朴实,语句优美,常常给人留下深刻印象,

  今天,我们就要来学一篇他写的文章。

  2.揭示题目:猫(读题)

  学生齐读题目了解作者,熟悉课题

  1.自由轻声读课文。 二、初读课文,初步了解文章内容,理清文章条理

  思考:①作者是从哪两方面来写猫的?

  ②给课文分段。

  2.指名读,交流。

  ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

  ② 分段:第一段:1—3节,第二段:第4节

  (一)概括第一段段意。

  1.分节朗读,划出表述这一段内容的句子。(第一句)

  师:这句话是这一段中的总起句。

【最新《猫》教学设计与反思】相关文章:

《猫》教学设计反思06-01

《猫》精彩教学设计及教学反思05-31

最新《北京》教学设计及教学反思06-01

最新《山行》的教学设计及教学反思05-11

《猫》教学设计06-01

猫的教学设计06-01

猫-教学设计06-01

猫教学设计06-01

《猫》教学设计06-01

用户协议